会议回顾|2022年第二次新手数学教育工作者网络会议
会议回顾|2022年第二次新手数学教育工作者网络会议
7月16日开幕式结束后，南京市第二十九中学初中部校长胡松和南京师范大学数学科学学院博士生崔皓翔面向新手数学教师、师范生及研究生带来两场专家报告。
南京市第二十九中学初中部胡松校长作题为“做一个立意高远的数学教师”的报告，报告围绕一名数学教师的成长展开，分享从上好课的数学老师到成长为上出高品质数学课的名师的方法，并给出新教师课堂助力学生数学素养发展的建议。胡松老师的报告从作为学科教师的主要任务出发，以立意高远的教学设计为中心展开，明确教学理念、教学目标、活动设计和问题设计，在教学中的重要性及其注意事项。此外，胡老师以初中数学中案例作引，进一步阐释了立意高远的教学设计。
南京师范大学数学科学学院博士生崔皓翔带来题为“教师情感支持与数学学习机会的关系研究”的报告。报告人从教育科研的方式方法、注意要点等方面，分享了他的经验和心得，并结合自身的研究案例作分析和阐述。报告从理论到实践，从现象到本质，为新手数学教育工作者开展教育研究提供宝贵意见。
7月16日下午，苏州大学、扬州大学、盐城师范学院等省内师范院校校友和我校两位校友带来五场交流分享。
江苏省连云港市墟沟中心小学、南京晓庄学院2019届本科毕业生的江雯静带来题为“做一个幸福的数学教师”报告。江老师在报告中回顾了作为一名年轻教师的三年成长之路，她怀着一颗对教育诚挚的心，从一名毫无方向的新教师，通过不断地学习、积累、记录，成长为一名幸福的数学教师。报告从备课、上课、教学反思、作业布置、家校合作等几个方面，分享了她的教学成长故事，以过程中的点滴，与大家共勉，共同加油。
第二场报告是江苏省苏州市太仓市实验中学吴祎璠老师带来的“砥砺耕深 履践致远”。吴老师是盐城师范学院2019届本科毕业生，她围绕参加江苏省师范生基本功大赛、苏州市教师基本功比赛的经历，分享青年教师磨练教学内功，提高业务水平的心得体会。在报告最后，吴老师讲述教育小故事——“不能摘下的口罩”，交流与学生斗智斗勇的趣事，点滴之间尽显吴老师的教育情怀。
我校2020届本科毕业生展玲带来题为“乡村教师使用手册”的报告，展玲现为江苏省靖江市斜桥镇中心小学数学教师。报告中，展老师介绍了本地乡村教育的现状及她作为班主任和数学教师的感受。在不断探索乡村教育的过程中，展老师和大家分享提升新手教师教学效能感的经验，更快适应乡村教育环境的方法。最后，她以亲身经历和所思所悟，给大家一些启发，并与大家重温陶行知先生有关乡村教育的重要论述和观点。
第四场由扬州大学2019级硕士生卞倩璐带来题为“中学生平面几何定理学习学业成就评价”报告。报告结合国内外有关学业成就的测评框架和数学定理学习特点，选取涉及定理较多的平面几何相关定理，从理解、联结、应用三个维度提出平面几何定理学习学业成就的测评框架，对学生在平行四边形性质与判定定理的学业成就进行测评，进而对教师的教和学生的学提供指导性建议。
来自江苏省苏州中学校、苏州大学2019届硕士毕业生的钱月凤为我们带来“数学建模的理论研究”报告。报告从课程、教学、学习、评价、信息技术和教师专业发展六大维度介绍数学建模，同时分析了我国数学教育类主流期刊上数学建模所使用的研究方法。此外，报告结合现有研究，与参会嘉宾共同探讨了数学建模领域需进一步深入研究的一些子方向。
为加强不同学段、地区、师范院校之间的交流与联系，满足更高层次的学术研究需要，促进教育理论与实践的更好融合，本次会议在7月17日上午，邀请我校校友及三位来自浙江师范大学、重庆师范大学、内蒙古师范大学的省外师范院校校友及在读硕士生做交流分享。
我校2021届本科毕业生、江苏省南京市第五十中学的朱加佳作题为“教学相长的第一年”报告。报告回顾了朱老师作为新教师入职第一年所遇到的问题困惑及进步成长，从对教师职业的理解变化出发，与大家分享了一年中对教育、教学、教研的感受与变化。
第二场报告为浙江师范大学2017届硕士毕业生、浙江省金华市南苑中学程孝丽带来“我的‘一五计划’：职初五年回顾”。报告围绕程老师工作五年的成长历程展开，分享作为新手班主任快速进入职场角色，处理好与学生、家长之间关系等个人经验；通过育人小故事，分享带班策略。此外，程老师分享青年教师作为学科专业教师从职场新手开始，快速成长为有自己教学风格和特色教师所需要努力的方向方法。
重庆师范大学2021级硕士生、四川省资中县球溪高级中学宋西泠作题为“教-学-研：我的‘西泠工作室’”报告。报告围绕宋老师的亲身经历，从公费师范生开始，到如今成为新手数学教师，在理想的步伐与现实的绳索中继续坚持教育教学研究。交流和分享她的“实践带着研究目的，研究怎样用于实践”数学教育探索之路，并汇报了运营个人gongzhong号“西泠数学教育工作室”时的所思所得。
内蒙古师范大学2020级硕士生尼日嘎拉作题为“初中数学因式分解教学内容的比较研究——以1951-2022人教版教科书为例”报告。报告以中学数学课程中一个重要的恒等变形问题——因式分解为核心展开，通过对比1948-2022所颁布的课程标准（教学大纲）对因式分解在教学目标方面的变化，并比较了此期间14套教科书的因式分解内容在引入、知识、例题和习题设置等方面的变化，结合教学实践，分析教材改革后的因式分解内容与老师和学生的实际需求现状及原因。
7月17日上午的四场报告结束后，2022年第二次新手数学教育工作者网络会议举行了闭幕式，落下了帷幕。
主办方
南京晓庄学院
江苏省数学学会数学教育专业委员会
承办方
南京晓庄学院数学与应用数学研究所
责编
南晓数学人新手数学教育工作者会议秘书处
审核
任艳丽
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