推动“双减”工作一年以来，横山桥初中深刻认识“双减”工作的重要性与紧迫性，迅速成立了“双减”领导小组，研读各项文件、政策，制定符合学校的制度、方案，以“双减”为契机，深化教育改革，全面提高学校教育教学质量，全力推进学生全面发展。

“双减”之下，学校迅速应对，成立“双减”领导小组，通过学习“双减”政策，进一步提高政治站位，强化服务意识。各部门制定科学化、规范化的工作计划与实施方案，确保“双减”政策在学校的扎实落地。学校加大监督力度，确保教师教学的规范性，改革评价制度，确保教师、学生的积极性。

构建劳动教育课程体系，利用每周一节的校本地方课，围绕《水培菜园》、《农耕文化》等校本课程组织专题教学。加强学科融合渗透，以五育并举为抓手，渗透生物、语文、历史、道德与法治、体育、美术等学科教学，促进“教与学”方式的转变。优化劳动教育新实践，依托“芳茂农耕园”劳动教育实践基地，结合学校课程开展了丰富多彩的劳动教育实践活动。如开展“植物的一生”系列活动，双色花制作、青菜番茄播种等。让学生从“课本”到“生活”， 从“认知”到“实践”，从“活动”到“课程”，在劳动中发展学生身心，在劳动中回归教育本真。

调动学生上课的积极性，音乐课堂“动”起来。在玩中学，提高学生课堂参与积极性，在玩乐的同时能够学有所获。贯彻学校的教育理念，践行“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的学习理念。利用学校省劳动教育基地“芳茂农耕园”，让美术课堂“走”出来。引导学生将学习和生活情境、自然环境、环保素材等相结合，让学生全身心地投入艺术世界。在艺术创造中，审美“高”起来。音、美教师将主动权交予学生，引导学生并集中学生的智慧，让课堂具有更深层次的探讨活动，进而“穷则变，变则通，通则久”。

家庭教育是影响学生成长发展的重要一环。“双减”以来，学校积极盘活家长资源，完善班级、级部、学校三级家委会，通过“请进来”、“走出去”的方式邀请家长参与到学校管理中来，比如到学校做志愿者、进行校内讲座、带领孩子参加志愿者服务等。2021年12月，学校省级课题《农村初中家校合作的实践研究》乘着“双减”的东风，顺利结题。学校积极探索家庭、学校、社会共同服务青少年成长的模式，为在校学生营造“校内+校外”相互补充、相互促进的成长环境，走出了一条重视当地社会资源、传统文化资源的开发与利用，深挖地域文化底蕴，弘扬优秀文化传统的个性化育人之路，为青少年建立起“校园幸福活动圈”。

让课堂成为智慧的生长点。聚焦课堂40分钟，通过自主学、合作学、深度学、巩固学策略，实现课堂三真三度。“三真”，即让学生真正倾听、真正参与、真实思考。“三度”，即创设情境，让倾听有“效度”；落实实践，让参与有“维度”；提升总结，让思考有“深度”。引导教师积累经验，改进策略，形成理念，提升能力，生成智慧，在课堂创生发展，提高课堂教学效益；引导学生从“学会”向“会学”转变，智慧思辨，在课堂拔节生长。

让线上教学成为增长点。疫情期间，线上教学不忘落实“双减”。为提升线上教学效果，教师根据学生情况巧设问题，巧用语气，利用语音、视频、文字多方式进行师生交流，让每个学生脑袋“动”起来。

教务处全面监管，依托教研组开展工作，把作业研讨纳入校本研究的重要内容。教研组建立教师试做机制，要求教师在作业设计上，做到作业适中、科学有效、针对性强。本学期，学校进一步落实《作业管理》，建立严格的监督机制，严控学生作业时间、作业量。

作业时间是高压线。教务处全面监管，依托教研组开展工作，把作业研讨纳入校本研究的重要内容。教研组建立教师试做机制，要求教师在作业设计上，做到作业适中、科学有效、针对性强。本学期，我校进一步落实《作业管理》，建立严格的监督机制，严控学生作业时间、作业量。

作业布置是起跑线。学校在作业的设计中实施分层布置。在充分考虑学生的认知结构和层次的前提下，尊重学生的个体差异，合理实施分层。从作业量、作业难度上让学生自主选择，在一定程度上提高学生学习的兴趣，发展了思维能力。学校王洁老师总结了数学组实施作业分层设计的做法与经验，撰写了《素养视觉下的数学作业设计与评价创新案例》，在2022年常州市经开区中小学“双减”工作优秀实践案例中荣获一等奖，入选区重点实验项目，并被推送至常州市“双减”案例评比，荣获常州市二等奖。

作业批改是延长线。学校要求每位教师能立足对象，厘清面批层次。全体学生，分层面批；个别学生，重点面批；学科导师，跟踪面批。立足整体，优选面批内容。如：作业书写格式提醒；作业审题答题方法指导；学科学习方法指导。立足实效，深化面批评价。依托过程性评价和结果性评价对学生进行反馈，多角度激发学生学习兴趣点，有效延长学习效能。

在落实“双减”政策的大背景下，学校高度重视、积极探索，充分利用现有资源，采取“拓展服务+学习服务+延时服务”的模式开展课后服务，将校本选修和社团活动、学科学业辅导、自主作业与阅读合理有机的结合起来。

学校开设了特色校本课程和丰富多彩的社团活动，满足学生多元发展的需求。如：《古典诗词鉴赏》，面向学校八年级全体学生开放报名。让学生亲近中华经典，走进诗词世界，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，从古人的智慧与情怀中汲取营养，增强传统文化底蕴，构建和谐书香校园。如：《魔术中的化学》，选择那些既与社会和生活实际密切相关，又具有一定的内在逻辑联系，同时又是学生感兴趣并能理解的知识内容组成单元主题，力求反映一种基本观念或体现化学知识在社会实践中的应用。在这些富有情趣的化学实验中，学生不仅能学习一些相关的化学知识，而且能提高学习化学的兴趣和热情，丰富课外业余生活，锻炼他们的动手和操作能力，最终提升化学学科的科学素养。

王悠老师撰写的《古诗词鉴赏人文素质鉴赏活动方案》、马云老师撰写的《“魔术中的化学”课后活动方案》，在江苏省教研室组织的课后服务学生活动评选中荣获一等奖。

汇聚星点能量，期待质的飞跃，横山桥初中遵循传统设立进步学生奖，根据学生学期情况，重点推进增值评价。依托多彩社团选修，彰显精彩特长。三十多个社团和选修课程，多样的选择，适切于学生丰富的个性。任课老师综合一学期的表现，推荐各类“特长生”：美食达人、神枪手、棋王等等，把综合评价与特色评价相结合。

学校数学组引入“晓黑板”APP，借助“晓评价”系统，助力作业多元化评价。通过作业栏，可以在“晓黑板”中对学生的书写、正确率、订正及时等多个角度进行评价。对优秀作业，可以进行观摩，同学之间可以互相点赞。学生自评、家长评、老师评，多个主体评价相结合，促进学生的个性发展。学生在获得评价的同时，教师在作业的设计和评价上也能获得启发，这样又形成了师生互评。