班主任汤老师做简短的开班典礼，解读方案及培训须知、纪律等，明确学员学习的要求和作业，指导学员们做好学习准备。

金老师从各种命题出发，引导老师们从看题到解题，再思考各种命题背后的意义和如何更好地出命题，了解命题。让学员们的思路都焕然一新，茅塞顿开，打开了新思路。

上午，周老师从新课标下的命题和教学是如何开展，深入命题的情景迁移，从心理学“迁移”发散思维，分析命题的解析和素养的养成，引人入胜。

上午，时老师以嘉兴市的中考卷的命题延伸到“道”、“法”、“术”、“器”，基于课标，通过工具达到“道明”、“法当”、“术精”的境地，明确本源，寻找合理的方法，达到技术精通，让学员理解如何充分三会数学眼光来看待事物。

下午，傅老师带领学员走进问题，突出素养的内涵，学会应用“三会”，解决各种数学问题，以及如何用生活设计数学问题，带老师们走进各种例题，启发学员。生活处处是数学，任何一个情景都是构成数学的一部分。

上午，王老师就一些经典数学题进行解析，向老师们介绍了学生应该掌握的结构知识，以简单的题型开发学生的多元化思维，如何更好地解题，正确的学习。

下午，朱老师从“统计与概率”出现的形式出发，了解相关的教学现状，各种概率题型与学生密不可分，数据服务学生，一线老师对待不同答案应给予分层打分，各种统计图中分析所蕴含的数据，用各种例题点出复习策略，用一个录课视频，充分体现让数据说话。

叶教授认为，一个人学习可以走很快，但是一群人可以走得更远，学习要团队合作，要团结，教师要专业发展，要有立意、理念才能走得更远，核心素养对数学教学的要求就是从基本思想出发，从数学学科本质出发理解课堂教学，重视行为、学习习惯的重要性从而进行有效教学。