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#中考作文

温暖与感动
主题解读
一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶，总是让我们暖在心头。一次跌倒时的搀扶，一次失意时的鼓励，一次语重心长的告诫，甚至，一次不留情面的批评，事后回想起来，也可以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆，感动我们的心怀。在成长的岁月里，你一定有过这样心动的时刻。
“温暖”可是形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。这个话题，首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。选材时，我们要多挖掘一些新颖故事。如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等。
“温暖与感动”切口可大可小，可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，我们要格外注意的是对于细节的刻画。你要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。如果选择后者，那除了记叙和抒情外，还要针对社会存在的现象生发议论，表达对人间温情的呼唤。将当下的时新素材巧妙地运用到文章中去，将会收到很好的效果。
我们看2020年浙江省舟山市的中考作文题目：
熟悉和陌生其实是一种感觉。有时，熟悉和陌生会在某一刻转换：对熟悉的地方感到陌生，也许是因为某种事物在悄然变化，漂亮给我们看；对陌生的地方感到熟悉，也许是那里的人和事感动、温暖了我们。世界在变，我们的认知也在变，许多人物是怎样的美，许多事物是怎样的独特，需要我们以自己的行动来触摸世界的陌生与熟悉，升华自己的灵魂与理性……
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请根据生活体验或见闻，写一篇记叙性文章 。
这道题目从熟悉与陌生谈起，但是可以写无论陌生还是熟悉的人和事带给我们的感动和温暖。有一位同学选材独特，主题深刻。他写爷爷身在喧嚣浮华的尘世，远离闹市，深居小院，无意于名利得失，一心痴情与瓷器的故事，反映了作者深广的人文情怀。他构思独特，反转成文。开头写道：“这么多年，他还是那么专注于青瓷，看着心无旁骛的他，我有些无奈，撇撇嘴，这个瓷疯子。”结尾写道：“他专注于青瓷，与瓷相守，杜绝喧嚣浮华的尘世纷扰，在青瓷路上渐行渐远。”先抑后扬。他还做到了诗情画意，感情真挚。 开头写道：“三月的家乡常飘着丝丝细雨，深青石板上升起的隐隐雾意挥之不去。”画面优美，充满诗情，为人物出场铺垫。结尾写道：“我仿佛看见旧时长安堤、古城墙，丝丝微风中，古人的衣袂翻飞，熟悉而陌生。”热情真挚地赞美了爷爷对瓷器事业的痴迷精神。

【2021扬州中考作文题中考作文】阅读下面的材料完成作文
“缅桂盛开的时候，房东和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的...”
房东母女送出的缅桂花，含着温情，透着智慧，让人“心软软的”。写一篇文章：讲一讲你与亲人、师友、邻里......相处，含着温情、透着智慧的故事；或者谈一谈你对人与人相处之道的理解，不脱离对材料和导语含义的范围。
作文要求：（1）题目自拟，文体自选；（2）情感真挚、有自己的思考，不得抄袭和套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（4）不少于600字；（5）认真书写
范文：
“墨香”老师
“未见其人，先闻墨香”，这说的不是别人，而是我的书法老师。
铃声一响，全班52双黑眼睛一齐望向教室门口，须臾，一个方头大耳，矮胖结实，身上散发着淡淡的墨香，手里没有拿任何东西的老师挤进了门，眨眼的工夫就站到了讲台上。
这是一位与众不同的老师。一般老师的开场白都是“大家好，我是……”，可这位老师居然没有告诉我们他的姓名。只是站在台上哑笑，仿佛每个器官都在笑，我们只是坐在座位上，不禁跟着老师一起哑笑。直到我们有些不耐烦时，他才渐渐收敛了笑容。老师问了一个小问题：“书法是什么？”答案五花八门，老师摇摇头说：“书法——就是用——毛笔蘸墨汁——在宣纸上写——汉字的——一门艺术。”这句话老师说得很慢，似酝酿了很久的仙露琼浆流进人们的心底。一节课只告诉了我们一个深刻的道理：“书法就是用毛笔蘸墨汁在宣纸上写汉字的一门艺术。”这难道不是一位与众不同的老师吗？
这是一位幽默风趣的老师，但老师的课堂是严肃的。在课下时，老师经常和我们交流。有一次，同学突然问我：“你为什么长得那么黑？难道你是黑种人？”我无言以对，这时老师巧妙地回答了一句：“因为他不是白种人啊。”这句话巧妙地挡去了同学的故意揶揄，幽默又有智慧。但在课堂上，老师容不得教室里有其他的声音，课堂的秩序井然，有不经意的动静他疑惑一下便会莞尔一笑，倘是故意为之，他的脸会变得铁青一般，很是吓人，这样时间长了，我们的课堂也就安静了。
这是一位敬业的老师。他热爱教学，热爱书法，他的字写得好，每每上课前，他都要认真地备课，然后认真地上课，课上讲得一丝不苟。演示写字时，站得稳稳地，态度很虔诚的样子，小小的毛笔在老师手里运转自如，好像孙悟空的金箍棒，运腕晃膀子气势很足，行云流水，一纸好字就自然天成。老师每天坚持练习书法，雷打不动，即便白天有事耽误练字了，宁愿耽误晚饭、耽误睡觉也要练上一练，每天必须练，从不间断。所以，身上有墨香自然也就不足为奇了。
老师不仅字写得令人赞叹，教学方法也令人惊叹不已。老师从来不打骂我们，因为老师认为打骂学生的老师都不是好老师。老师为了让全班同学的注意力集中，如果有同学不看黑板，老师就会停止书写。老师认为“看”是最重要的。只有看得多了，才能够写得出一手好字。
这就是我的书法老师，一位与众不同、风趣幽默、热爱工作的老师，他身上散发出墨香常常给我们悠悠的感动。