2021～2022学年度第二学期第一次学情调研

九年级语文

注意事项：

1．本试卷共8页，分值120分，考试时间120分钟。

2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。

一（19分）

为庆祝今年的联合国中文日，班级举办了“我爱中文”活动。请你参与。

【趣味中文】

1.活动中，阿联解说中文形、义相关的特点，向大家展示了“即”“既”两个字的早期字形，并设计了抢答题。你来抢答。（4分）

【韵律中文】

2.中文声韵优美。根据提示完成展板（其中（3）处填写作者）。（8分）

【意蕴中文】

3.请你仿照示例，在“日、木、山、水”中选择一个字，另写一段语句。（3分）

示例：这个“月”字，虽然并不圆满，但这是人们所见到的月亮的常态。可见，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，懂得这个道理，心态就会变得平和乐观。

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【艺术中文】

4.本环节安排了主题讨论：“利用网络手段传承与推广书法艺术”。请你围绕主题，从“利”与“弊”两方面各列举一条看法，参加讨论。（4分）

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二（47分）

（一）古诗文阅读（15分）

【古诗阅读】

即事二首^①

【宋】汪藻

【注】①此诗作于作者政治上遭受挫折期间。②能忙：那么忙；③许远：这样远。

5.阿联对《即事二首》（其一）的最后一句作了批注。请你给《即事二首》（其二）的最后一句作批注（4分）

阿联的批注：“其一”最后一句中的“展”字，形象地描写了西窗下的芭蕉在一场夏雨过后，芯叶快速生长的状貌。作者的欣喜之情跃然纸上。“芭蕉”这一意象，透露出大自然强大的生命力，让作者在沉闷的现实生活中看到了生机和希望。

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【古文阅读】

劳山巨峰白云洞记

【明】蓝田

即墨^①之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。

虽当晴昼，云气蓊郁，则咫尺不可辨，顷刻变幻，则又漠然不知所之矣。然地气高寒，又多烈风，非神完骨强者，不敢久居。其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。

北泉山人^②，薄游海上，南访朐山，登琅邪台，北观芝罘山，雄秀突兀，皆未有若劳山者也。《齐山》曰：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下，而朐山、琅邪、芝罘，以秦皇之游览也，人人知之。呜呼！山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于人乎?

（节选自蓝田《劳山巨峰白云洞记》）

【注】①即墨：地名，今山东省即墨市。文中的老山、朐（qú）山、瑯邪台、芝罘（fú）山，皆在山东。②北泉山人：作者自称。

6.用现代汉语翻译下列句子。（3分）

山川且然，而况于人乎?

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7.朗读下面这句话，你会用怎样的语气？请结合加点词和上下文，说说你这样朗读的理由。（4分）

非有泉石之癖者，亦不能至也。

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8.阿联将选文与《醉翁亭记》《岳阳楼记》进行了比较阅读，列出了两个角度。请你任选其中一个，做示例分析。（4分）

A.与《醉翁亭记》比较，两文开篇的写法；

B.与《岳阳楼记》比较，两文运用对比的写法。

你选（ ▲ ），示例分析：▲

（二）文学作品阅读（12分）

红高粱（节选）

莫言

鬼子已经把村庄团团包围，村子里硝烟弥漫，有几处黑色的烟火在升腾。

父亲和爷爷先看到藏在高粱地里的小炮阵地。共有八门迫击炮，炮筒子半人多高，炮口一拳头粗细。二十多个穿土黄色军衣的日本人正在放炮，一个精瘦的鬼子拿着小旗指挥着。每门炮后都有一个鬼子，劈着腿骑着小炮，双手拤着一个带翅膀的、明晃晃的小炮弹。瘦鬼子一劈小旗，鬼子们一齐松手，把炮弹掉进炮筒里。炮筒里一声响，炮口蹿出一股火，炮筒子往后一缩，一个明晃晃的东西早上了天，吱吱地叫着，落到围子里。围子里先冒起八股烟，接着传来八声合成一声的巨响。那些烟柱里，像开花一样溅着黑糊糊的东西。鬼子又放了一排炮弹。爷爷如梦中醒来，抡起匣枪，一枪就把那个挥小旗的日本人给放倒了。父亲看到子弹穿进瘦骨子干萝卜一样的脑壳里，才意识到：战斗开始了。他懵头胀脑地开了一枪，子弹打在迫击炮的底钣上，铮然一响，又向别处拐了弯。操炮的鬼子抓起枪，啪啪地打着，爷爷扯着父亲，钻着高粱空子溜了。

日本人和皇协军开始攻击了。皇协军在前，弯着腰，串着高粱空，漫天盖地地胡乱开着枪，日本兵跟在后边，腰也弯得很低。好几挺机枪在高粱地里咕咕咕咕地叫着。围子上鸦雀无声。等到皇协军们冲到围子跟前时，围子里飞出了几十颗歪把子的手榴弹——爷爷不知道，这是若鲁老大爷集资去冷支队的兵工厂买回的次品手榴弹——手榴弹一齐爆炸，皇协军倒了几十个，没炸着的转身就跑，日本人也转身回跑。围子上蹦起几十个村民，端着土枪土炮，急忙放了一阵，又赶紧缩下头。围子上又安静了。

后来，父亲和爷爷知道，村北、村东、村西，都进行着同样激烈、又同样具有荒唐色彩的战斗。

鬼子又开始打炮了，炮弹准确地打在那两扇包着铁皮的大门上，一炮一个洞，又一炮一个洞，咕咚咕咚一排炮，大门被炸得七零八碎，门口开了一个大洞。

爷爷和父亲又袭击了鬼子的炮兵。爷爷放了四枪，有两个鬼子兵倒了。父亲放了一枪。父亲瞄准的是一个骑着炮筒、双手拤着炮弹的鬼子。为了保险，父亲用双手攥着手枪，瞄着鬼子宽宽的背搂了火，但父亲看到子弹钻进鬼子的腚眼里。鬼子一怔，身子前倾，压住了炮口，呼隆一声巨响。父亲在地上弹跳几下，头上一片窣窣乱响。那个鬼子被拦腰打断，迫击炮炸了膛，一个滚烫的炮栓，飞了几十米，落在了父亲头前，差一点没把父亲砸死。

多少年后，父亲都忘不了这战果辉煌的一枪。

村围子的大门被炸碎，一队日本马兵，挥舞着马刀，向村子里冲去。父亲三分胆怯七分羡慕地看着那些漂亮英武的大洋马。乱糟糟的高粱棵子绊着马腿、擦着马脸，洋马烦恼地乱跳，很难跑快。马队冲到大门洞时，所有的马拥挤在一起，踢踢蹋蹋，像进马圈一样。从门楼两边，飞下来无数的铁耙木犁，碎砖烂瓦，大概还有滚烫的高粱稀饭，马兵们一个个鬼叫着捂住了头，那些洋马惊得扬蹄顿足，有的蹿进村庄，有的逃回来。

爷爷和父亲看到马兵进攻的惨像，脸上都绽开古怪的笑容。

（选自《红高粱家族》，莫言著，人民文学出版社2009年9月版，有删改）

9.阿联准备根据选文内容编演一个小品。他设计了脚本，请你帮他完善。（3分）

小品脚本（部分）

10.阿联设计台词脚本时，发现文中没有任何人物对话，他很疑惑。你向阿联谈了自己的理解。（3分）

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11.选文开头叙述“父亲”和“爷爷”从县城巧运子弹回村时在高粱地里的经历。请你对“爷爷”在此情景中的衣着、表情、动作进行设计，并说明理由。（6分）

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（三）名著阅读（7分）

12.经典作品往往蕴含着作者对美好人性的探寻。请仿照示例，从初中语文教材推荐的36部名著中，任选一部谈谈你的理解。（7分）

示例：《钢铁是怎样炼成的》探寻的是信仰。从保尔的人生经历看，他的每一次选择都是为了共产主义事业。为了更好地进行革命斗争，他选择放弃与冬妮娅的感情；当头部受重伤，不能再回到前线时，他选择加入到国家建设的工作中来；当全身瘫痪、双目失明时，他选择文学创作，继续投身到共产主义事业之中。作品告诉我们：人要有坚定的信仰，并为之不懈奋斗。

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（四）实用文本阅读（13分）

【材料一】

在追梦者的时代，奋斗是最好的答卷

我们身处一个伟大的国家。在全球新冠肺炎疫情仍未消散的局面下，北京冬奥会成功举办，折射出中国在疫情防控方面的卓越成绩。这是新冠肺炎疫情发生以来首次如期举办的全球综合性体育盛会，是对“更快、更高、更强——更团结”奥林匹克新格言的成功实践。一项赛事，彰显出中国作为一个大国的使命担当。在实现中华民族伟大复兴的道路上，中国将不畏纷繁复杂的国内外形势和各种风险挑战，阔步向前。

我们身处一个最好的时代。在北京冬奥会上，中国代表团以9金4银2铜的战绩高居金牌榜第三位，创下参加冬奥会以来的历史最佳战绩，同时大众冰雪运动热潮涌动，我们一举成为世界冰雪运动大国。这样一个美好的时代，是广大青少年成就梦想的时代。“大跳台”上，谷爱凌的惊世一跃让人们看到了“天才少女”的活力与自信；“冰丝带”中，高亭宇的雄浑霸气成为“中国速度”的最好注脚。在赛场扬威的背后，是他们日复一日的不懈努力。为了一跳的绽放、一滑的完美，他们付出了超乎寻常的汗水，用奋斗写就人生辉煌的篇章。

在伟大的国家，在最好的时代，青年人有了成就精彩人生的更多可能性。追逐梦想的路上没有捷径，要志存高远，也要脚踏实地，唯有奋斗才能不负韶华，创造精彩人生。为祖国和人民贡献青春和力量，才能不负这个属于追梦者的时代。追梦的路上，奋斗将是最好的答卷。

（摘编自新华社2022-02-25“体育时评”。记者林德韧，有删改）

【材料二】

北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。冰，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。

北京冬残奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作。雪，象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点；容，意喻包容、宽容，交流互鉴；融，意喻融合、温暖，相知相融。容融，表达了世界文明交流互鉴、和谐发展的理念，体现了通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。

【材料三】

春季运动会倡议书

各位同学：

春风送暖，万物复苏。根据我校计划安排，2022年学校春季运动会即将开始！运动会是我们的节日，是拼搏进取的赛场，更是我们团结一心取得优异成绩的舞台。让我们用青春的热情点燃这一体育盛会！为展现我们的青春风采和体育运动的魅力，特向全校同学发出如下倡议：

1.希望同学们永不气馁、永不低头、永不放弃，发扬顽强拼搏、团结互助、积极进取、不畏强手、不怕困难、公平竞争的精神。

2.希望用你们的勇气、你们的热情、你们的豪放争取胜利的荣耀，书写明天的绚烂人生！

请有意参加此次运动会的同学们，速与班主任联系参赛项目事宜！倡议人：XX学校学生会

2022年4月20日

13.班委会决定由你负责根据三则材料出一期墙报。（9分）

（1）你首先给本期墙报拟定了一条主题标语。（2分）

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（2）因为版面紧张，你决定将【材料二】的文字内容浓缩成一副对联，放在吉祥物图片的两侧。大家拟了两副上联，请你选择其中的一副拟下联。（3分）

A.熊猫为墩墩，敦厚健康身心壮

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B.健康活泼冰敦敦，熊猫模样

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（3）通过以上准备，你对这期墙报的版面设计进行了解说。（4分）

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14.阿联想用【材料一】的主要观点作为国旗下讲话的主题。他准备在讲稿中使用下面材料，你认为可以吗？请阐述理由。（4分）

在北京冬奥会上，18岁的苏翊鸣凭借长期的努力和坚持，实现了自己的奥运梦，拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史。他的惊世一跃，他的志气与勇气，感染和激励了无数人。在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿奋勇拼搏、超越自我的逐梦之旅，在无数青少年心中播下了梦想的种子，点燃了奋斗的火焰。

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三（54分）

15.阿联负责的墙报完工了，大家都来围观。请你描述这个场景。（9分）

要求：（1）运用恰当的描写方法；

（2）能展现当时的场景氛围；

（3）150字左右。

16.根据要求写作文。（40）

神兽，网络流行语，是对疫情期间居家上网课孩子的代称。面对居家上网课的孩子，父母不得不使出各种招数,跟“神兽”们斗智斗勇。

题A：请以《我是一只“神兽”》为题，写一篇记叙文。

题B：请以《我不是一只“神兽”》为题，写一篇议论文。

要求：（1）从上述两题中任选一个写作。选A的用2B铅笔在答题卡上将题号A涂黑。选B的用2B铅笔在答题卡上将题号B涂黑；

（2）不少于600字；

（3）不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。

17.书写。（5分）

参考答案

一（19分）

1.（4分）（1）（2分）既 即

（2）（2分）示例：一如既往——中国人民将一如既往地支持世界各国人民的正义斗争。

可望不可即——只要付出努力，成就事业的梦想就不是可望不可即的。

2.（8分）每空1分。有错、漏、添、倒，或者所填内容不合题意要求，该空不得分。

（1）意踌躇 （2）千里共婵娟 （3）苏轼 （4）沉舟侧畔千帆过

（5）示例：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 / 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 /

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁

（6）示例：青青子衿，悠悠我心 / 关关雎鸠，在河之洲 / 挥手自兹去，萧萧班马鸣 /

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻

3.（3分）运用转折复句1分，阐释字形1分，获得体现正能量的启示1分。

示例1：这个“日”字，虽然有个黑点，但遮掩不了太阳的光芒。可见，人无完人，只要你一心为他人发光发热，就会瑕不掩瑜。

示例2：这个“木”字，虽然并不秀美，但它扎根大地，身姿挺拔。可见，只要脚踏实地，就能站稳脚跟，迸发出蓬勃的生命力，让人生具有无限的发展可能。

示例3：这个“山”字，虽然原始朴拙，但却雄壮沉稳，延绵不绝。可见，摒弃浮躁与虚华，你才能拥有如山一样博大、坚韧、丰富和深沉的胸襟。

示例4：这个“水”字，虽然并不磅礴，但它叮咚作响，滋润万物，奔流不息。可见人生只要有志向，有德行，保持纯洁，无私利人，就会成为真君子。

4.（4分）“利”“弊”各2分。紧扣讨论话题“利用网络手段传承与推广书法艺术”谈利弊，话题跑偏不得分。言之有理即可。示例：

利：1.网络交流便捷，借鉴他人经验，确定适合自己的学习内容，有利于学习书法，进而传承和推广书法艺术。 2.网络边演示边讲解的教学方法，直观形象，效果好，有利于传播、推广书法艺术。 3.网络学习不受场地、时间限制，可以反复观看揣摩，有利于传承和推广书法艺术。 4.借助网络交流学习心得，获得更大的成果展示平台，便于推广书法艺术。

弊：1.网络学习书法时，技能偏差得不到及时指导和纠正，影响成效，不利于传承和推广书法艺术。 2.网络学习缺少教师个性化、针对性的指导与训练，影响书法的学习和推广。 3.网络学习靠自我管理，大多数学习者自觉性不强，缺少教师面对面的情感沟通和教育引导，难以持之以恒，不利于书法艺术的传承与推广。 4.网络学习书法，书写成果需要拍摄图片或视频上传，比较繁琐，不利于书法艺术的普及与推广。

二（47分）

（一）（15分）

5.（4分）从“卧”字角度，结合内容品味蕴含的情感2分；扣住“青云”意象，结合注释体会作者复杂的内心世界2分。

示例：“其二”最后一句中的“卧”字，传神地写出了诗人躺着欣赏着带雨的青云从空中飞过时的悠闲自得（2分）。“青云”这一意象，含蓄地透露了诗人尽管遭受挫折，但仍怀有青云之志（2分）。

6.（3分）两个分句的翻译各1分，意对即可，计2分；“且”“然”“况”词义理解正确1分，错一处即不得分。

示例：山川尚且如此，更何况人呢？

7.（4分）围绕“肯定、感叹、强调”中的一种语气来理答1分，结合双重否定句1分，联系上文内容1分，联系下文内容1分。

示例：用肯定的语气朗读（1分）。句中“非”“不”连用，双重否定，表示更加肯定的意思（1分）。从选文内容看，要想登上白云洞，需要“缘崖攀萝”，而且“崎岖数十里”，极为艰险；又因为白云洞“僻在海隅”，并不出名（1分）。可见，用肯定的语气朗读，才能读出“只有真正对泉石风景喜好成癖的人，才会克服困难，登上白云洞”之意（1分）。

8.（4分）分别结合文章内容，阐释对应写法2分，赏析写法表达效果2分。

A示例：《醉翁亭记》以“环滁皆山”领起，然后层层推进，最后“峰回路转”推出主景——醉翁亭（1分）。既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新之感（1分）。 本文从即墨“东南百里皆山”起笔，由“群山”而“崂山”，又由“崂山”而“巨峰”，再由“巨峰”落笔到“白云洞”（1分）；把读者的视线从远到近，引向主要描写对象，文笔简练（1分）。

B示例：《岳阳楼记》一阴一晴的景物之对比，观赏景色的心情之对比，情随景生，情景交融（1分）；迁客骚人的情怀和古仁人的情怀作对比，突出古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负（1分）。本文将劳山巨峰的雄奇突兀却知名度不高与朐山、琅琊台、罘山没有劳山高但知名度大进行了对比（1分）。委婉地抒发了作者生不逢时，怀才失意，而又无奈的复杂感情（1分）。

（二）（12分）

9.（3分）（1）父亲和爷爷遇见日本人放迫击炮炸围子，他们偷袭鬼子被发现后钻着高粱空子溜了。（2）镇静、勇敢（3）先是八声合成的巨响，而后鸦雀无声，最后是人仰马翻的嘈杂声。

10.（3分）战事紧张，人物没时间对话；人物行事谨慎，没有对话，避免被敌人发现，暴露行踪；没有对话，人物之间却能很好地配合，表现了人物在战场中的默契；没有对话，增加作品的留白，给读者更多的想象空间。（每点1分，写出任意三点得3分）

11.（6分）结合人物所处时代背景、农村生活环境、身份、性格形象特点和当时场景、作品主题等，从衣着、表情、动作三个方面进行设计，每个方面2分。

示例：衣着：爷爷穿的衣服应该是打着补丁的灰旧土布衣服。用一身穷苦农民的穿着，可以掩饰自己运子弹的身份。/灰旧土布衣服的颜色接近高粱地的颜色，便于在行动时隐藏踪迹，避免被敌人发现/战争时期，农民生活贫苦，只能穿这样的衣服。

表情：刚开始的时候表情应该是紧张的、迷糊的。因为他发现了敌人的小炮阵地有八门迫击炮、二十多个日本人，这与他俩的实力相差实在太大，不免紧张、迷糊。（或者从文章“爷爷如梦中醒来”可以看出。）/接着爷爷的表情会转变为坚定的、从容的。从他抡起枪就把敌人放倒可以看出来。

动作：爷爷的动作一开始应该是蹑手蹑脚、小心翼翼的，因为怕被敌人发现。/爷爷在开枪射击敌人时，动作应是干脆利落的，以表现对敌人的仇恨、斗争的坚定果敢。/当爷爷扯着父亲钻高粱空子溜走时，动作又是迅疾熟练的，以表现爷爷劳动人民本色和与敌斗争的机智。

（三）（7分）

12.（7分）观点2分（属于人性范畴1分，符合名著主要内容1分），举例论证3分（能以具体内容作为论据1分，论据恰切，能证明观点1分，论证合理1分），结论2分（属于对自然、社会、人生的感悟1分，能给人以启迪1分）。

示例1：《骆驼祥子》探寻的是梦想。从祥子的人生经历看，祥子的梦想是拥有一辆自己的人力车。有梦想的祥子觉得人生充满了希望。哪怕是车被大兵抢去、钱被孙侦探讹去，祥子依然可以坚强地站起来。但是在经历“虎妞难产”“小福子自杀”的冲击之后，祥子彻底失去了梦想。他学会了偷懒、狡猾，最终变成一具“行尸走肉”。作品告诉我们：有梦想的人生才光亮，人应该坚守梦想。

示例2：《简?爱》探寻的是自由。从简·爱的人生选择看，简·爱有一颗向往自由的心。幼年简·爱寄宿在舅舅家，面对舅母和表哥的欺侮、束缚，简·爱选择了逃离；面对孤儿院一成不变的生活，简·爱选择离开，并成为一名家庭教师；面对圣·约翰的强硬要求，简·爱选择了拒绝，并回到罗切斯特身边。作品告诉我们：人是渴望自由的，我们不应被他人所束缚。

示例3：《水浒传》探寻的是抗争。从林冲的经历来看，林冲面对周围环境的压迫，最终由忍耐走向了抗争。面对林冲高太尉的权势，林冲选择了忍耐，并被刺配沧州。当鲁智深要结果两个要害林冲性命的差人时，林冲为两个差人求情，他继续选择了忍耐。但是在林冲得知事情的原委后，他终于奋起反抗，结果了陆虞侯。从这里可以看到在“官逼民反”的黑暗社会环境下，只有选择抗争，才能取得一线生机。作品告诉我们：面对周围环境的侵压，我们应该抗争，只有抗争才有出路。

示例4：《聊斋志异》探寻的是平等。从黄英和马子才的经历中，可以发现二人追求平等的人生。黄英与马子才各有自己的生活观念，一个不愿意富裕，一个不愿意贫穷。但是二人都没强迫对方一定要服从于自己，发生冲突时，黄英可以听取马子才的建议，不再经营菊花。马子才也可以听取黄英的安排，合居如初。从这里可以看到，黄英与马子才生活中的平等与互相尊重。作品告诉我们：人与人之间应该平等相处。

示例5：《朝花夕拾》探寻的是童真。从鲁迅的内心活动看，鲁迅在书中详细刻画了自己童年时的内心感受。文章描写了鲁迅童年在百草园自由玩耍时的喜悦；失去隐鼠时的悲伤；要去看五猖会时的兴奋；被父亲强迫背诵《鉴略》时的沮丧。从这里可以看到鲁迅对儿童的纯真性情的。作品告诉我们：人应该守住童真，也应该尊重童真。

（四）（13分）

13.(9分)（1）（2分）主题标语围绕关键词“追梦”“奋斗”“运动”拟定（也可以在材料中摘取）1分。符合“标语”语言简洁、表情达意准确、具有宣传性和鼓动性等基本要求1分。

（2）（3分）符合对联宽对要求2分，体现吉祥物“雪容融”的部分寓意1分。（没有扣住吉祥物“雪容融”来拟下联，此题得0分）

A示例：灯笼变容融，纯洁温暖愿景美。 B示例：温暖和谐雪容融，灯笼造型。

（3）（4分）设计应用了材料内容2分（主题、材料缺失任何一项扣1分，【材料二】没有用对联替代扣1分）；组合有序，应用材料之间的位置关系清晰，解说设计彰显美观2分。

示例：本次墙报的版面设计如下：墙报上方正中用美术字体书写主题标语，突出本期墙报的主题。墙报左边安排【材料一】的内容；中间安排【材料二】中的吉祥物图片，并在图片两侧配上对联；右边安排【材料三】的内容。最后在墙报四周适当配以点缀性的图画、边框，或能够彰显学校、班级特点的校徽、班徽等图案。

14.（4分）观点提取1分，事例解读1分，分析解读1分，表达逻辑1分。（认为不可以的，此题得0分）

示例：我认为可以。【材料一】的主要观点是“在追梦者的时代，奋斗是最好的答卷”。讲稿使用材料事例中苏翊鸣用他的志气、勇气创造历史，是“奋斗”一词的最好注脚。此外，事例分析强调了奋勇拼搏、埋下梦想种子，既阐释了苏翊鸣事例的精神实质和意义，又紧扣了观点中的“奋斗”“梦想”。

三（54分）

15.（9分）符合题意，中心明确4分；说话清楚明白、准确顺畅3分；说话有点技巧2分。

具体到本题场景描写，评分如下：

（1）表达对不对，4分：

①表达方式和中心，2分：主要采用描写表达方式，得1分；中心或主题明确，得1分。

②内容表达，2分：题意要求是否写全、描写是否抓住场景特点，分别给2分、1分。

（2）表达好不好，5分：

①文通字顺，3分：清楚明白、准确顺畅，得3分。有病句、错别字的，有一处扣1分，扣完3分为止。

②说话技巧，2分：根据是否能多层次／多角度／多方面/有波折/设悬念等表情达意文笔水平情况，分别给2分、1分、0分。

16.（40分）大作文评分标准：

参照中考评分标准。

17.（5分）书写所选评判内容，从小作文整体或大作文部分动态“切块”。评分标准：

（1）清楚（能辨识、基本无涂改修正），2分；

（2）工整（大小合适、字体较统一、布局合理），2分；

（3）美观（有楷书或行楷的基本笔法、流畅舒适），1分。