22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
王召强（上海复旦大学附属中学）
全国甲卷这道作文题目的难度很高，考生乍一看到这道题目会有一种无从下手之感，因为考生很难从材料中直接提炼出一个核心观点。这道题目颇能考查考生的理解能力和整本书阅读《红楼梦》的文学素养。考生要注意在“大观园试才题对额”中，为什么贾宝玉题的“沁芳”二字最佳，一则因为点出了花木佳境，不落俗套，二则因为契合了元妃省亲之事，含蓄蕴藉。那么，它能引发我们的启示主要在于，在日常生活中，我们的为人处世之道既要追求创新，又要注重社会情境，不能为了一味求新而脱离社会情境，也不能为了一味迎合社会情境而落入窠臼。这道题目的题干很长，突破口在贾宝玉这里，考生只要抓住贾宝玉的题额之妙，即可抽丝剥茧，提出正确的论点。
【名师下水】
须教自我胸中出，莫随他人脚后行
海南华侨中学观澜湖学校高三语文教师陈琳
这一次宝玉终于得到了父亲贾政的“点头默许”，这点头是对贾宝玉能跳出前人樊笼的肯定，这默许是对他“情境独创”的称赞，的确，你还记得还记得虎年春晚上那曲《只此青绿》吗？创作者以诗意舞蹈写意中国山水，诉说着《千里江山图》的前尘往事，让观众在生活情境中获得别致的体验，不仅艺术如此，生活中各领域亦是如此，
“直接移用”虽然便捷省力，但做别人的影子，永远不会成为真正的自己。越南一名博主，从服饰到发型的形似，再到视频的拍摄取景的选择，都在刻意模仿李子柒，甚至还不忘配一个奶奶和狗，但她不知道的是，李子柒的视频里的祖母，绝不仅仅是一个角色，她是祖孙二人相依相靠，彼此守望的陈情；是你养我长大，我陪你变老的孝道。李子柒给我们展现的不仅是种菜做菜的简单过程，还是中国人独特的生活意趣，深厚的文化内涵，三月的桃花酒，五月的枇杷酥……流淌着的是烟火气息，是田园梦想。正是因为她对生活情境的创造，才产生共情共鸣、直击人心的力量。而脱离生活情境的模仿，简单的复制，这种“直接移用”，不仅不能震撼人心，相反还会像“邯郸学步”“东施效颦”一样贻笑大方。
同样“借鉴化用”虽可以惟妙惟肖，但跟着别人的脚步，永远也只能是亚军。满天辰星中，重复的星星在人们的视野里只会黯淡无光，因为我们记住的是独一无二的月亮。齐白石说：“似我者死，学我者生”，模仿他的画，只能是画匠，学了他的创造，才能成为大师。一个人要成就大学问大事业，固然离不开历览前贤，但模仿只是创新的开始，一个人想要往前走，“借鉴化用”之后，我们更要懂得推陈出新。河南卫视的主创人员，不迎合，不媚俗，从传统画卷中借来审美情趣，奏出了文化的强音，《唐宫夜宴》《洛神水赋》，在创新中激起了文艺领域的“一池春水”。同样，在科技的发展中，我们也是走过了“借鉴模仿”，扔掉了外国的拐杖，才开启了“中国制造”到“中国智造”的科技进步新天地。
只有在情境中独创，才会有别有意趣的收获。一夜风狂雨骤，落红无数——李清照，独具情思，才写出了“知否，知否？应是绿肥红瘦”的千古佳句。我们想想屈原的汨罗江畔的长叹，陶渊明南山的悠然；读一读李白独坐时的飞鸟孤云，杜甫登高时的无边落木；看看柳永的晓风残月，苏轼的一蓑烟雨，哪一个不是在对生活情境有了深刻理解之后，才把万种风情、千般情思凝聚笔端，化作千古美文。
年轻的朋友们，当你一次次砥行于别人走过的坦途时，是否想过于险远，人迹罕至中领略奇伟瑰怪非常之观，让诗情从胸中流淌。今天我们兴邦在肩，强国有我，更应该，撑长篙，向未来漫溯，在星辉斑斓中，演绎青春别样风采。
双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。
请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
刘勇1张玉新2（1.东北师大附中语文高级教师；2.吉林省教育学院高中语文教研员、特级教师）：
本题目很好地体现了“立德树人”的教育根本任务，既体现了宏大的社会议题，又切合每一位考生的实际，“跨越、再跨越”这一主题，既暗合“更高、更快、更强”的奥运主题，也体现了激励人锐意进取、追求永不停止的时代精神。
题目更注重思维的发展与提升。感受三跨越，体育的荣光、国力的发展、个人的进步，需要考生不停于表面，不在材料所给的平面迂回，而要深入分析原因，透过现象看本质；“跨越”作为历史，卓越的成就已经宣告完成使命，“再跨越”则是我们对于未来的思考与追求。如何在“跨越”的基础上实现“再跨越”？是简单的“一如既往”，还是在哪里寻求突破？再跨越和发展是不是一个概念？再跨越和坚持是否矛盾？再跨越需要我们怎么做？个人的再跨越和家国有什么联系？……这里需要的思考则更具有挑战。文章的亮点更应该体现在对“再跨越”的分析上。
总之，信息量十足，选择面广泛，重视家国情怀，强调使命担当，立足考生自身，鼓励逻辑思辨，这些是本题的特点，相信考生会有精彩的表现！
【名师下水】
追风赶月莫停留不断跨越向复兴
河南焦作市外国语中学木某人
山因脊而雄，屋因梁而固，中国体育因跨越式的发展而亮丽，中国综合国力因跨越式的发展而炫目。时间见证成长，卓越永无止境，奋斗定义时光，跨越永不停歇，我辈青年在未来道路上，“追风赶月莫停留”，方能不负历史、不负韶华，在新征程上续写新的璀璨华章。
我辈青年，当不断跨越，不惧失败逐浪高。尼采言：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”生命不息，步履不停，不惧失败，跨越不止。花样滑冰运动员羽生结弦虽已两次站上冬奥会花样滑冰男单最高领奖台，但冬奥会上，他依然勇敢尝试，挑战高难度动作，而后却因摔倒无缘奖牌。他努力打开自己运动生涯的可能空间，追求跨越，无惧失败，享受过程。冬奥会上中国队运动员孔凡影参加高山滑雪6个项目的比赛，他说：“和顶尖选手有差距，但我确实也已尽力。这个结果没有白付出、白努力。”他有一颗追求跨越的心灵，也领略到了生命别样的风景，恰如诗言：“我不能停歇我的跋涉，我决心饮尽生命之杯”。
我辈青年，当不断跨越，披荆斩棘踏歌行。北岛说：“要有最艰绝的勇气和最遥远的理想，哪怕来日天寒地冻，路遥马亡，亘古荒凉。”苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，但最终以顽强意志走出低谷，成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员；江梦南半岁时因药物导致失聪，却怀揣“知命不惧，日日自新”的信念，凭借顽强毅力和不懈努力，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取；安徽砀山县的李娟，常年卧病在床，可她没有向命运低头，用嘴咬着触控笔做电商，带动乡亲们脱贫致富……那些在披荆斩棘中的青春跨越，那些在攻坚克难中的青春奋斗，终将成为人生的宝贵财富，汇成时代的无限精彩。
我辈青年，当不断跨越，勇做先锋奋勇进。米兰·昆德拉说：“人的伟大在于他扛起命运，就像用肩膀顶住天穹的巨神阿特拉斯一样。”“雪场凌空”的谷爱凌，在自由式滑雪女子大跳台决赛关键时刻，她毅然选择了自己之前没有在赛场上完成过的高难度动作，最终收获成功。单板滑雪选手蔡雪桐、刘佳宇，征战4届冬奥，依然有“继续拼下去”的愿望；中国航天人创造了一门火箭发射22颗卫星的新纪录。从科学家的发明创造到运动员的摘金夺银，从英雄人物的非凡功绩到普通劳动者的默默奉献，他们令人感佩的事例昭示我们：事业的成功，总是孕育在奋力搏击，跨越、再跨越的征途上。
光阴有限，托付山长水远；青春无限，奉献雨露春风。涓涓不塞，是为江河；源源不断，是为我们；生生不息，是为中国。青年的我们，将青春之梦想镶嵌在国家强盛、民族复兴的框册里，跨越、再跨越，奋进的萤火，终会变成灿烂的星河，绽放的光芒必将更加灿烂！
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
张克中（江苏省中小学教研室高中语文教研员、特级教师）
我们如何理解这则材料？有三个要紧处需要考生把握：一是“本手是基础，妙手是创造”；二是“一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手，否则，难免下出俗手，水平也不易提升”；三是“初学者”是谁。一是告知的结论，二是对“本手”“妙手”即“基础”与“创造”的阐释，此二者结合起来无非是说根深叶茂、本固枝荣，强调基础是创造的前提，基础不坚固，就会弄出可以导致不断受挫的“俗手”，前行就会不顺畅，目标难以达到，理想实现困难。“初学者”是谁呢？可以是个体，可以是群体，也可以是国家。考生只有确定了“初学者”，才能确认前者中的“基础”是什么，“创造”是什么，这就看考生个人的认知水平了。所以这道题的命题立意高远，给了考生发挥的空间。
孙礼亮（青岛中学）
作文以传统文化作为背景材料，引导学生从“本手”与“妙手”角度引发学生思考，以获得人生启发。
材料指向与立意参考:无论做人做事，还是社会（国家）治理，务求扎实，练好内功；于此基础之上，探索不止，不断精进，得妙手而事业成、天下治。
写作时需强化两者关系，不可偏于一方；到动态发展、转化的方面。同时在辨析“本手”与“俗手”内涵时，需更强调“本手”的意义。然后深化下去，抓规律，由“技”而“道”，如《庖丁解牛》所谈的境界提升一样。
命题从立德树人角度，引导学生形成正确的价值观念，重内功，重基础；从满足社会快速发展对高素质人才的需要角度看，引导理解“强基”“固本”的现实意义，又考查了学生思维的批判力、全局观。
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
李安全（重庆外国语学校教科室主任）
这道作文题并不难写，因为题目给出了主题“选择·创造·未来”，也提出了观点“选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”，还提供了三则典型材料——三位科学家、摄影家、建筑家的故事。但是要真正写出优秀的作文，还得解决好以下几个问题。
一是要弄清“选择”“创造”“未来”三个关键词的内涵。
“选择”要在比较的基础上进行，好的选择要符合个人兴趣，符合社会需要，符合现实需要；“创造”是要在探索中发现，要针对现实，解决实际问题；美好“未来”要实现自身的价值，要促进社会的发展，要造福人类。
二是要弄清三个关键词的关系，确定文章的基本观点。
题目中有一个句子，“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”，这里明确地提出来“选择”和“未来”的关联，但没有涉及“创造”。将“创造”补进去，可以形成这样的观点：“选择有价值的创造，创造成就美好未来”。
三是在用好材料的基础上，补充典型材料。题目中的三则材料必须用好，但是仅有这三则材料还不够，还需要补充。我们心中的榜样如屠呦呦、袁隆平、钟扬、林觉民等的“故事”也可以使用。最好还要引用一些名言警句，尤其是习近平总书记在中国共产主义青年团成立100周年庆祝大会上的讲话，有些金句可以引用。
当然，材料要丰富、新颖、典范，但不能罗列堆砌，不能以叙代议。要分析，紧扣概念和观点分析，要有内在的逻辑，要有清晰的脉络，要显示“逻辑的力量”。
四是选择恰当的文体。题目要求“明确文体”，并没有限定要写什么文体，这给考生提供了选择的空间。不过，单看这个命题，最恰当的选择还是写论说文。
最后还需要强调一句，高中语文教科书中“青春激扬”“探索与发现”“求真求实”“抱负与使命”等人文主题与“选择·创造·未来”这一主题一脉贯通。
【名师下水】
再绘新画卷，青年任蹁跹
西安市航天中学高级教师李鹏
从东亚病夫到两届奥运会的主办国，从积贫积弱到GDP世界第二，从任人宰割到“东风快递”使命必达……中国的和平崛起让世界惊叹，更让国人自豪。作为享受发展红利的青年人，时代的答卷摆在我们面前，你会做出怎样的选择？
是鼓掌加点赞，还是躺平自舒坦？
有人年纪轻轻便老成世故，做出一副事不关己高高挂起的样子，一天到晚净躺平，一味享受父辈创造的优越条件，过着“颓”生活，露出“丧”表情，真真是辜负了“青年”这个朝气蓬勃的标签。其实你完全可以为神舟十四的上天而发个朋友圈，为“葱桶组合”的夺冠去点个赞，为战胜疫情而撒个欢吃个串拍个照片美个颜……——同频共振，才是时代真青年！
是勇敢挑重担，还是逃避缩一边？
扪心自问：大国重器上，有没有你拧上的一颗螺丝？奥运华章里，有没有你写下的一个音符？绿水青山中，有没有你种下的一株树苗？当年，钱学森、邓稼先老一辈科学家在最青春的年华放弃国外的优厚待遇毅然回国，隐姓埋名，筚路蓝缕，披荆斩棘；而今，一些年轻人却宁可做精致的利己主义者，总觉得外国的月亮比中国圆，其实尝一尝你就知道——家乡的月饼香又甜！今天的中国早已不需要我们像颜回一样“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，而是提供了各种优渥的条件。那么，在建设美好祖国的征途上，你是选择做一个懒惰而懦弱的看客，还是积极主动成为出类拔萃的主角？——勇挑重担，才是中国好青年！
是创新不局限，还是故步求稳安？
实事求是地讲，我国虽然在高铁、航天、5G技术等方面已经领先全球，但从芯片设备到高产种子，从医药器械到机床航发，不少领域还是略逊一筹，受制于人。实践证明，科学依然是有国界的，先进的技术是花再多的钱也买不来的。所以，吾辈不可以不弘毅，因为任重而道远。没必要为眼前的蝇头小利而畏首缩脚，担心失败而放弃探索，因为时代潮流浩浩汤汤，但从来淹没不了青年人的激昂！——一往无前，才俊切莫甘平凡！
一代人有一代人的长征路。不能躺在前辈的功劳簿上踟蹰不前，在最好的时代，应该策马扬鞭，撸起袖子加油干；跨越险阻艰难，再谱傲娇向未来。到时候：美丽画卷轻舒展，待我青年自翩跹。国家强盛看巨变，民族复兴开心颜！
21．微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
（1）校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。
（2）核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。
（3）请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
22．作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
（1）古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。
请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以“在线”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
（一）微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
（1）校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。
（2）核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。
（3）请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【著名诗人写《像一道闪电》】
像一道闪电
夏午
在没有见识真正的闪电之前，我拒绝
使用“像一道闪电”这样的比喻。
我的眼睛无法描述没有见过的东西，
譬如闪电。
在没有成为真正的闪电之前，我不愿
与闪电为伍。
像一道闪电的东西，不是闪电。
譬如你我。
我们活得如此长久——
可能是因为这世界上真的没有闪电。
凡能令我们的心颤栗又渴望的东西，
都“像一道闪电”。
譬如梦想，譬如爱。
像一道闪电
雷晓宇
端起杯子，不经意发现
沿口有一道静如闪电的微小裂纹
有些愕然。你不知道闪电
是何时从天空转移到
一件盛水器皿之上的
但在嘴唇碰到
杯沿时，还是感受到了
一阵阵轻微的颤栗
就如你不知道颤栗为何而起
但在一只空无一物的杯子
被重新注满茶水时
你仍然看到了，一顷碧水之上
那无端升起的浩渺烟波
像一道闪电
熊曼
一些生命短暂
饱尝哀愁
像流星或闪电划过天际
在充分燃烧
激烈碰撞以后
完成自身使命
另一些
只能生活在地面上
世代仰望着
流星的美丽
被闪电震慑
并想起点什么
像一道闪电
林珊
春风已远。那一大片
篱落疏疏的菜园，都复苏了吗
车至潭坊村，屋顶的炊烟
像一道闪电，带给我回忆的碎片
我多么想重新回到有你的童年
我多么想穿过一片松林
趟过一条小河
来到你的村庄，来到你的菜园
你看田野多么辽阔
万物多么葱茏
你的菜园里都有些什么呢
萝卜，芹菜，豌豆，甘蓝
你拥有的又都是些什么呢
镰刀，锄头，木桶，扁担
哦，亲爱的外婆
如果那个黄昏
和此刻一样
刚刚迎来一场雨
炊烟会不会弯曲成一道闪电
泥巴会不会溅满了你的裤腿
（二）大作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
（1）古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。
请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以“在线”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【审题立意】
史建筑（北京市十一学校）：
今年北京卷议论类作文题“学习今说”，从传统到当下，把“学习”联系起来，是一个很好的设题思路：一方面，对于“学习”，人人都有自己的体验与思考，有话可说；另一方面，题目又关联了传统与当下，把“学习”置于古今关系之中。一个相对恒定的话题在时代变化中，又有了怎样新的内涵？这个启发很有意义。这样就需要考生，按要求为熟悉的概念或话题，腾挪出个性化理解的“写作空间”。也就是说，考生不可泛谈“学习”，而是要在给定的逻辑关系中谈自己对于“学习”的理解与思考。此外，命题者还提供了“学习”不同方面的参考，有助于考生打开思路，把作文写充分，写集中。
汪正贵（青岛中学）：
我个人比较赞赏北京卷的第二道作文题“在线”。首先，作文题目贴近学生生活。这一届高三学生的高中三年，正是全球疫情的三年，学生对此有很多亲身经历和真切感受。
其次，作文题真正的指向是网络时代的“在线”方式。网络改变了人们的生活方式、交往方式，也在改变人们的学习方式，网络甚至改变了人们的时间观和空间观，网络对人类社会的影响是深远和长久的，其中的利弊值得深入探讨；疫情恰好将网络时代的“在线”生活方式往前推进了一大步。网络与疫情的相遇，必将深刻改变世界。这样的作文题目具有一定的思维张力，能够激发学生的深度思考。
当然，如果文体不限于记叙文，可能更容易给考生更大的自主空间。
王大绩（北京市特级教师）
作文题目不是限制思想的圈子，而是面向广阔生活的窗口，是思维腾跃的踏板。生活是运动的，运动是永恒的，任何作文题目都在生活、运动的长河中，具有思辨价值。
（1）2022年北京卷作文题目之一是议论文“学习今说”。重视学习是中华民族的优良传统之一；在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。题目的提示语从“学习”这一侧面，指出生活的发展变化。（如下图）
考生可以从“学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面”中选择自己熟悉的角度写作。学习，是考生的本分，是其最熟悉的。“为中华崛起而读书”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”等名言，以及古今关于学习的名人事例、自己身边学习的经历，都可以成为写作的源头活水。当然，当今青少年对待学习的正确态度和方法应是建立在“家国情怀”“时代精神”“文化传承”的思想认识基础之上的。
（2）北京卷作文题目之二是“在线”。题目材料切中现实。“网络时代、疫情期间，很多活动转向‘线上’”。学习，是考生最重要的事。北京的考生，可能近两个月都“在线”学习。由课堂到“线上”，由教室黑板到网络屏幕，是生活的变化。（如下图）
考生应该对此有丰富的经历、见闻和感受。写好这个题目，一靠“细节”（具体材料），二靠“感悟”。其中，尤以“感悟”为重，“细节”可使“感悟”更生动形象、熠熠生辉。
这两个作文题目，其实可以归结为对“感动我的一个人、一件事”生发议论、写“我经历的一件事、二三事”。这再一次印证这一规律——写作跑题、作文内容苍白的根本原因不在于审题，而在于欠缺对生活的感知、体会。“打铁还需自身硬”——自身孱弱无力，谈什么写作江山！
【名师下水】
学习今说
对外经济贸易大学附属中学王广文
疫情期间最发财的怕是游戏商家了，因为大中小学生大多开启了网课模式，也为网游开启了方便之门。沉迷游戏，厌弃学习，成为一代孩子的通病。为什么这么多正处学习黄金年龄的学子荒废学业，挥霍青春呢？我看其本质是缺乏学习的责任。
什么是学习的责任？就是知道为谁学、为什么学；而且责任越大动力越足，因为动力源于责任。古人之“学不可以已”，“秉烛达旦”，就是今天讲的终身学习。甚至可以做到“头悬梁锥刺股”，动力何来？来于或“修身”或“齐家”或“治国平天下”的责任。我认为学习有三重境界：为自己而学，为社会而学，为国家而学。
为自己而学，学以修身。为自己而学习，不必厚非，学习总是有益的，通过不断学习，提升自己的修养，把自己修炼成一个接人待物彬彬有礼的“君子”，这是非常可贵的。这样的人多了，人人能和谐相处，构建和谐社会就有了希望。他心里只要有了这份责任，就走上了自我修养的道路；但这条修养之路也很艰难。孔圣人为此修养学习了一辈子：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”当然，说孔子仅为个人而修养一生是不对的，但他一定做足了个人修养的功课。由此可见第一重学习境界的意义。
为社会而学，学以济世。人生在世，受世惠良多，总该有所回报。这种回报也能体现一个人的社会价值。于是孜孜以求，勤勤以学。或学医学，治病救人；或学师范学，教书育人；或学厨艺，献人美食；或学缝纫，美人服饰……只要你诚心想成为一个对社会有用的人，你都可以在自己擅长或喜欢的领域勤奋学习，终身不辍；因为你学习越多，本领就越大，社会贡献就越多，人生价值就越丰厚。可见，为社会而学，是更高的一重境界，意味着更多的责任担当，学习更自觉，动力更强劲。
为国家而学，学以报国。为国家而学习，是更大的责任担当，是更高一重的学习境界。胸怀国家，立志报国是他的学习初心。有此心者，定会胸怀阔大，抱负高远，意志坚毅。在学习过程中，坎坷不能移其志，利益不能动其心。唯国家需要是求为其本色。“为中华崛起而读书”的周总理是学以报国的楷模。“氢弹之父”于敏响应国家要求，从自己喜欢且学有所成的基础研究转向氢弹研究，从头学起，他无怨无悔。京张铁路设计师詹天佑，青蒿素发现者屠呦呦，杂交水稻之父袁隆平等等，无数大家，誉满天下，都因为胸中有一颗滚烫的报国心。有了报国之心，个人的名利得失，求学路上的千难万险就都不在话下。
今天那些天天为挂科找借口的大学生，那些天天让家长老师哄着学、逼着学习的中学生，他们还不明白学习的意义，肩上还没有学习的责任担当；没有责任担当哪来社会价值，何谈人生的意义？所以，为人生处世的个人幸福着想，须进入“修身”之学的第一重境界；为赢得社会尊敬的精彩人生着想，须进入“济世”之学的第二重境界；为成就国之大者之殊荣着想，须进入“报国”之学的第三重境界。
这三重境界，在学习的态度上都有一个共同的特征：不是“要我学”，而是“我要学”。如果我们的青少年学生能达此境界，则人生幸甚，国家幸甚，民族幸甚！
在线
北京市学校副校长高超
窗外夜色清凉，新建朗清小镇高楼的人间灯火，各有情味。
景文老师和儿子视频通话后，快八点。儿子在欧洲留学，现在防疫都躺平了，景文担心儿子，儿子说没事没事，别人躺平，我可不躺平。景文老师见说，赶紧上线给学生答疑。他心想：五一一过，没几天学生就要高考了，得抓紧时间和学生多交流，解决一个问题是一个问题。他自己给自己规定：每晚八点线上守着学生，陪着学生走完这段备考时光。
这时，手机振动了，一看是个陌生电话，景文怕影响答疑，就挂了；刚挂掉，又振动，又挂掉。过一会儿，手机再振动，景文一看，是母亲的号码，心中震动：年迈的母亲知道景文工作忙，一般不会主动给他打电话，这么晚打电话，是不是有事？
景文起身接通电话，是邻居二叔的声音：景文，我打电话你也不接，只好用你妈的手机打。你妈身子发凉，说不了话，心跳只有30多。景文心里发慌，母亲八十岁生日就要到了，自己一直暗暗担心母亲会有什么意外。去年，母亲一个人在池塘边洗衣服，头晕还跌进过池塘里。景文在线上给同学们留言，说家里有点急事，同学们线上以语音或文字提交问题，自己稍后回答。
二叔心善人好，答应景文连夜找车把母亲从乡下送到县城医院。好在妹妹就在县城，可以在医院门口等着。景文打电话找同学，想问问在医院心脏内科有没有熟悉的朋友。这时二叔的电话又响起：景文，车已经上路。你妈快不行了，真有好歹，你不能怪我。
景文的眼泪一下子就流出来，哽咽着说：二叔，那哪能呢？感谢您还来不及。
挂了电话，景文想到母亲被微风吹起的满头白发，细雨中佝偻的身影；想到母亲举着火把摸黑送自己上学的种种的情景，想到自己今晚可能将要失去母亲，想到疫情阻隔关河万里无法回到母亲身边，心中悲恸。
县城的一个同学回电话，说他正在县城防疫卡口值守，打听到医院急诊科室主任大夫都在线值守，可以线上联系试试。
谢天谢地，线上联系到一位吴姓主任，他得知情况，秒回复我说：我马上安排急诊科室准备抢救。
十一点多，妹妹发来信息说，母亲已经到急救室，吴主任在救治，是心梗，要装临时心脏起搏器。
景文老师稍微松一口气，坐在书桌前，电脑中班群里信号闪烁，很多同学都@他，其中一条+22的留言说：老师，家里事要不要紧啊，别担心我们。
景文老师静下心来，整理情绪，开始回复同学们的问题。
到一点多钟，妹妹的手机发来一段语音，是母亲含混不清的乡音，母亲说：儿子，别担心我。
儿子也发来一段语音，是法语：爸爸，别为我担心。
夜色宁静，朗清小镇的灯火渐次熄灭，新的一天已如期而至。
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。
你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【审题立意】
安杨华（天津实验中学语文高级教师）：
今年天津高考作文题目要求考生结合自身体验围绕一段有关“烟火气”的材料谈自己的思考和感悟。就个人而言，题目引导考生认识生活，理解生活，进而学会生活，学会感受幸福，创造幸福，引导培养考生的生存实践智慧。就国家、民族而言，题目引导考生社会动态、国计民生与国际热点，立足眼前，放眼世界，引导考生增强民族自信心、社会责任感和历史使命感。
“烟火气”一词具有丰富的内涵。材料提示“烟火气”是“家人团坐，灯火可亲”“国泰民丰，岁月安好”“是温情，是祥和”。除此之外，地气、人气、生活气、人情味、人文关怀……也都是“烟火气”。联系现实，只吃外卖不做饭，只给钱不陪伴，只讲原则不讲温度，只顾挣钱不顾健康与休闲，清高孤傲拒人千里，冷漠自私置身事外，疫情中的上海街头，战火中的乌克兰田园……
凡此种种，都是没有“烟火气”的。诠释“烟火气”“是什么”的过程，其实就是表达自己对生活的思考和感悟的过程。“寻常烟火，就是最美的风景”提示考生“寻常”生活，于寻常生活中发现“最美”，珍惜“最美”，创造“最美；当然也是提示考生进一步思考我们“为什么”需要“烟火气”。而“需要珍惜和守护，也需要奉献和担当”则提示考生进一步思考在现实生活中应该“怎么样”去珍惜、创造“烟火气”。这样，考生就“烟火气”而一步一步展开深入思考，获得独特的感悟，促进其精神成长，进而达到“立人”之目的。
应该说，这个作文题目考生有事可叙，有情可抒，有理可论，是一个有胸怀、有温度、接地气的、具有现实意义的好题目。
【名师下水】
守护生活，守护寻常烟火气
澎湃新闻李解
在疫情时代，我们方才发觉，烟火气是如此的珍贵。
还记得，在2020年初，有个记者在武汉街头直播。当镜头扫过空无一人的大街时，记者不禁哽咽起来，他反反复复地说着：“武汉，赶紧好起来！”这一幕，牵引出多少人的泪花。谁知道呢？竟然有一天，那寻常巷陌，那熙熙攘攘的人群，那普普通通的亲友团聚，也会成为一种奢侈？
烟火气就是生活。有烟火气，就意味着我们可以自由而舒适地生活着。我们劳作，我们休息，我们相爱，我们相拥。我们去我们想去的地方，我们见我们想见的人。我们像鱼儿在水中一样游动，我们像飞鸟一样在天空翱翔。我们不担心缺氧，也不担心失重。
病毒给这一切按下了暂停键。我们不得不停下来、静下来。为了守护更多的生命，我们暂时熄灭了生活的烟火。但我们不能忘记，抗击病毒，是为了在病魔的爪牙下夺回烟火气。“抗击”本身不是目的，它只是生活中的例外状态，它不能成为日常。把“例外”当成“日常”，就像把鱼儿时不时提溜出水面，检查它是红色还是绿色；就像把鸟儿时不时扯下来，检查它是否飞过某些禁区。鱼儿和鸟儿不能长久地这样活着，我们作为人，也不能长久活在“例外状态”里面。
清且净的水，是鱼儿的烟火气。自由而香甜的空气，是鸟儿的烟火气。我们的烟火气，源自一个个具体可亲的人。我们活在人群中，就像鱼活在水里，鸟飞翔在天空。我们的幸福来自“家人团坐，灯火可亲”，也来自每个不需要格外防备的友善的陌生人，来自到处畅通的、祥和的社会。为了找回这份幸福，我们承受着牺牲，忍受着意外，担负着日常中断所带来的各种苦痛。我们为彼此而牺牲，是为了有一天不再需要这种牺牲。
因此，我们在每一座城市“解封”之时欢呼。我们欢呼日常的回归，追寻幸福的可能。时间得以流动，烟火气得以重燃。“烟火气”是一个多么美的词呀，它令我们想起家，想起母亲从灶上盛下来的饭菜，想起劳作之后的休憩，想起人作为人最重要的东西：信任与爱。让我们守护它吧，守护生活，守护自己。
24.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。
新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……
以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。