转自gongzhong号：老教师公号
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22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
本题考查的核心素养是“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，考查的内容为“能根据具体的语境和表达的目的、要求，运用口头和书面语言，文从字顺、准确生动地表达自己的真情实感”，“能综合运用多种表达方式，从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受”，“用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感”，“在阅读和表达交流中探析有关文化现象”。
2022年高考语文全国甲卷作文试题让人眼前一亮，具体体现在以下几个方面：
1.紧扣《中国高考评价体系》理念
《中国高考评价体系》指出高考对基础教育具有“反拨作用”，高考要“引导教学”，且“引导教学”是“基础教育对高考的现实要求”。2022年全国高考语文甲卷作文以《红楼梦》“大观园试才题对额”为试题材料，以融合了“个人体验”、“社会生活”和“学科认知”三大语文学科实践活动情境为载体，用《红楼梦》入题，试题材料鼓励学生“多读书”、“读好书”的意味显而易见，这对改变语文课堂名著阅读、整本书阅读缺乏的学习状态具有极强的现实意义，甚至会影响到学生课堂之外的阅读生活，即假如不读书、不读整本书，可能连作文题都看不懂，那么占据语文试卷五分之二分值的作文分数势必会受到严重影响，这是2022年全国甲卷作文试题最大的亮点，也是2006年新课标卷问世17年以来，第一次从高考作文试题的高度为“多读书”鼓与呼，可以想见的是，在不久的将来“多读书”、“读好书”大概率会成为中学生甚至小学生的生活常态。
2.贴合《普通高中语文课程标准（2020修订版）》精神
试题材料是《红楼梦》“大观园试才题对额”，这就呼应了课程标准中“整本书阅读”和“文学阅读与写作”两大学习任务群的学习需求，从而为这两大学习任务群的教学打开了一种思路。
3.防套意图明显
试题的切入非常新颖，巧妙避开了故事情节、人物名称等事实性知识，以文学鉴赏的姿态切入，不仅实现了对程序性知识地考查，而且有效避开了市面上的各种套路化试题，很好地实现了关键能力的考查，这种反刷题、防套作的方法效果显著。
4.读写融合新走向
近年来，作为语文教育的老面孔——读写融合在语文教学研究和语文教学实践当中有升温趋势，2022年全国甲卷作文试题把《红楼梦》相关内容的解读和考生的写作能力周密地结合在一起，为读写融合的教学实践提供了新的思路，在读写融合的测评方式上做了有益的探索。
5.立意区分效果好
自新材料作文面市以来，作文立意区分度不高是一个问题，试题命制者力图探求能在写作立意的高下上对考生作区分，2022年全国甲卷作文试题在这一方面迈出了巨大的一步，很多人认为甲卷作文难写，究其原因，在于审题。三个名字的筛选考查学生在复杂情境中解决真实问题的能力，实现了不同思维层次的考查；另外，提示语“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考”引导考生把目光投入到更广阔的生活天地，从而为不同立意的呈现提供了巨大的想象空间，为在立意高下上对考生作区分提供了可能。
作者 | 李来明，科大讯飞高级教研员。