藁城区南董镇中学数学教研组是一支团结务实、踏实肯干、勤奋向上、能打硬仗的教学团队。全部本科学历，一名研究生学历，石家庄市级优秀班主任1人。多人获得市级优质课一等奖。师资力量雄厚，经验丰富、敢拼敢创。教研组教研氛围浓厚，除固定时间大教研外，还利用群实时教研，解决疑难问题，共享教学资源，分享教学心得。每周一次组内公开课，通过研课、听课、评课、反思四环节，取长补短，共同成长。科研成绩突出，曾承担国家级课题一项，市级课题多项，以示范课、研究课、专题课、同课异构、师徒同台竞技等灵活多样的课型活动，促进数学组教师快速成长。

迟日江山丽，春风花草香。在新的一学期开学之际，为进一步贯彻落实“双减”政策，推动作业改革，2022年2月21日，在教科所组织领导下，南董镇中学开展了落实双减政策专题培训学习。

上午9:30，刘璐老师在钉钉线上进行了“初中数学作业设计与实施”指导意见培训，所有数学老师通过观看线上直播方式全程参与活动。

刘璐老师从作业要求、作业设计原则、作业类型和目的、作业批改与反馈几个方面全面阐述了初中数学作业的设计与实施，并且分年级展示了作业分类案例及解读。各位老师认真听讲，截屏保存回看，并且认真记下笔记，反复研。

在教研过程中，我们能清晰看到南董镇中学教师踏踏实实向下生根，向上生长，她们时时刻刻为减负增效而努力！

十年树木，百年树人。教育是一项“静待花开”的艺术，需要一个“慢工出细活”的过程，我校全体教师定会紧跟时代步伐，响应国家号召，锲而不舍共促“双减”落地落实，让学生减负增质，让教育真正回归本心。

一、试题分析：试题紧紧围绕新课标理念及初中数学核心素养进行命题，重基础，重能力，重素养。考查内容重点突出，考点选择与历年河北省历年中考试题吻合，试题特点清晰，注重变式，注重情景，注重应用，注重小题的简单综合，很好考查了学生理解数学、运用数学解决问题的能力.

二、答题情况分析：

整体成绩不理想.全市共统计4917名学生,A等58人约占1.18%,B等921人约占18.73%,C等942人约占19.16%,D等1548人约占31.48%,E等1448人约占29.45%. 其中，A.B等学生较少，只占20%，D,E等学生较多，占61%.

A等[102,120]， B等[84,102)，C等[72,84)，D等[48,72)，E等[0,48)

选择题得分率：

解答题得分率：

失分原因：

1.基础不牢：尤其是解直角三角形部分（10题，23题）

2.对知识的运用能力较差：有些题不知运用什么知识解答，不知考的是什么（11，14，25），不知道11题是考查运用公式进行计算的能力.

3.推理能力不够（12，16，25），对图形性质与定理掌握不牢，不能很好地运用定理进行推理. 16题中对圆中切线的判定方法不明确，不能很好的运用推理.

4.计算能力不够（26）

5.缺乏必要的观念与意识：

（1）缺乏方程思想意识：

14题，很多同学不知用方程知识解答。小学解决问题主要是算术法，即通过公式直接计算；初中主要是代数法，即方程方法，此题若能想到用方程求解，就能解决.

25题“尝试”一问，做DH⊥OC后，若能想到用方程解答，应该也能答上. （2）对几何计算题（25题）缺乏工具选用意识：几何计算的两大工具，一是相似，一是解直角三角形.

此题若能考虑到等腰三角形的三线合一的性质，然后用相似三角形解答，很容易；在解直角三角形时，一部分是通过边角关系直接计算，类似于小学的算术法；一种是设未知数，通过图形中的数量关系列方程解.此题在作出DH⊥OC后，用方程求出OH，也不难.

（3）缺乏分类意识. 25题中的“发现”一问，“点E是扇形所在平面内的点”

若能结合此不确定的条件，进行分类，正确画出两种不同的图形，就能得分.

（4）缺乏用条件的意识.

如：15题中y=6/x (x＞0)，根据条件可得，y＞0，因此图形在第一象限，又6＞0，因此且y随x的增大而减小.还因为两坐标轴的垂直关系.......

19题中，对m+n=1这个条件不知如何运用。此题若能利用此条件判断出图象过点（1，2）再考虑到图象的平移，思路就会开阔一些.

三、教学建议

1.坚持基础性与精准性的原则不变：重在抓基础上下功夫，查找重要考点上学生存在的不足，进行补救教学.

2.注重运用知识解决问题能力培养：现在的试题，情景题较多，学生往往不明确这类试题的真正考点，因此，平时选题时要这类试题.

3.继续加强学生审题、画图、分析、书写等方面能力的培养.多给学生独立审题，独立分析，独立解答的时间，让学生充分体验与练习。

4.强化观念与意识的培养，使学生在解答问题时，站位更高，思路更广.

四、注意问题

1.求实不求快，让每一节更有实效，让学生充分练习，充分交流，强化理解与记忆.

2.让学生多写，提高得分能力.

3.强化学生的自我总结与反思，使学生学的会，记的牢.

4.在河北中考真题上下功夫，提高认识，加深理解. 尤其是近三年的试题.

5.强化心理疏导，增强信心.

数学17—19题分析

本次阅卷阅的填空题17—19小题，共计6个空12分，平均得分7.5分。616份考卷中得分10一12分的有270份，占比最高，其次为6一8分。17题考查相反数，18题考查内角和，19题考查抛物线整点问题。问题设计有梯度，难度系数不高，考查双基，能较好反映学生一轮复习真实水平。

本次我阅的是第26题，共阅了545份，本题总分12分，整体均分0.99，我阅的部分均分1.03。其中0-2分的有430份，占比五分之四，得分率较低。第一问考察最短距离，得分主要集中在这一步；第二问利用面积比是相似比的平方，理论上不难，但好多同学没找对对应边；第三问分两种情况讨论，大部分学生没做到这一步，第四问直接写取值范围只有一两个同学做对。这个题考察的基础知识点并不难，大约前面的题占用了太多时间，留给这个题的时间不足，如果给予充分的时间，这个题应该得分较好。

同学们大都曾经历过从数学之美，一头雾水，到数学之美，胜过山水的美好体验。回首学习数学的来时路，从一二三初识数学，自点线面一步一步靠近，从简单的计算到复杂的推理，从直观图形到有趣的规律，我们的青春也随着这些数字和图形悄然而至。同学们，数学是空间关系的浓缩，数学是数量关系的组合，数学是科学发展的桥梁，数学是人类解开愚昧走向文明的使者，数学是数和图编织的图画，数学是XYZ合唱出来的高亢的歌。我们听惯了数学是眉头紧皱、顿足捶胸，是茅塞顿开、拍案叫绝，也听惯了数学是枯燥乏味、千篇一律，无论如何，我始终愿意相信，数学是一个浪漫的学科，轰轰烈烈的解题过程，有因有果的计算结果，让我们欣赏到了数学之美，享受到了数学之乐。本周二学校组织了数学组学科竞赛，比赛是一种经历，成绩是一种收获。盛名之上没有什么值得炫耀，唯有坚持；岁月之下没有什么值得铭刻，唯有梦想。他们是数学学科的领跑者，树立了标杆和榜样，望在今后的学习生涯中以梦为马，不负韶华！