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高考考场上，正式开考铃声响起之前，监考老师都会要求考生在试卷、答题卡和草稿纸上写下姓名、准考证号之类的信息。
考试结束后，监考老师不仅会收走试卷和答题卡，连草稿纸都会收走。
你想过这是为什么吗？
回收草稿纸的原因大致有四个：
首先，防止学生作弊。
有的学生平时不努力学习，到了考场上就想要作弊，要么就夹带小抄，要么就“买通”其他同学在草稿纸上出示答案。
如果有人举报考场作弊，草稿纸必然会成为老师重点核查的目标。
所以老师要回收草稿纸，方便到时候检查是否有大量的抄袭答案，是否有缺角，是否有异常行为，以此来作为考生是否高考作弊的证据。
其次，避免把高考信息带出考场。
每个学生的知识储备不同，做题速度也有很大差异。
有的学生做题很快，没一会功夫就把高考题做完了，有的学生对自己失去信心，干脆破罐子破摔，一到可以提前交卷的时间就直接交卷。
如果老师不回收草稿纸的话，那么这两类学生就会把考题信息带到外面。
学生离开考场，他们的行为就很难再把控了。
万一他们把高考题目发到网络上，很快高考答案在网上满天飞，那么会造成很严重的后果，甚至高考的公平性都难以保证。
第三，方便学生申请查卷。
高考是学生命运的转折点，拥有非常重要的意义。
如果学生发现自己高考得分和预估成绩差异较大，是可以申请查卷的，这是考生的权利，也是为了确保高考的公平公开公正。
此时，考生的试卷、答题纸、草稿纸都会成为查阅的必要物品，这些物品会证明学生的答案和得分有没有“猫腻”。
所以在每一科的高考结束后，监考老师都会对草稿纸进行密封回收，然后交给各地的教育部门进行统一保存，而且往往会保存数年之久。
这是为了保护学生申请查卷的权利，方便学生出现特殊情况核查高考成绩。
所以，高考监考老师回收草稿纸并不是做无用功，而是高考公平性的体现。
最后，保护环境。
很多考生在考完试后，觉得自己终于“解放了”，心情舒畅，就把草稿纸连带着以往的烦恼一起丢掉。
这样一来高考结束后考场周围就有很多草稿纸，不仅破坏高考形象，而且浪费资源，污染环境。
我们都知道，纸是属于可回收资源，这些草稿纸经过回收加工之后，又可以成为新的纸张再次使用。
这样把草稿纸集中处理，不仅可以保护环境，还能够节约资源。
如果让考生带走，那只能是一张普普通通的“废纸”。
全国有超过千万高考生，那在高考期间就有几千万张废纸。
2.选择答案，答不出的先留空，可能是后文的照应关系。4. 通常高考英语的完形填空不存在词性的选择，选项的词性语法均正确一致，主要语境和情感的理解。考虑：介词(+doing sth/固定搭配)，引导词(+句子)，并列词(句子前后可能是转折或者并列)，冠词(+adj+n)基本是这样的搭配，形容词变副词(大多数情况下是-ly)，非谓语动词(主要是doing，done，to do), 比较级，单数变复数……很多同学在阅读理解中，都错在了关键的第一步——审题上。那么到底如何看题干，我们应该看哪里？大部分同学知道，用时间，大写词去定位，但其实这只是最基本的定位信息。1. 看似松散，一般每篇只有四个问题，实则考查对文章中心思想的把握能力。2. 看似粗线条，根据文中具体信息便可判断正确答案，实则考查句意理解的精确度。1. 从答案出发，再到文章。通常为议论文，着眼每个小标题。小标题就可以决定选项。2. 一定要既能承上，又能启下，才是最佳答案。关键词很重要，但也可能是陷阱。1. 审题要细、定位要准。通读试题的每一个字，观察所给的每一幅画，从而明确作文的中心思想，判断作文类型、特点，了解作文的重点内容，力求写作切中题意。2. 圈要点。重读试题，在原题的汉语提纲或图表上圈画要点，即“给分点”，又称“扣分点”。若提供的是图画，也可在每幅画旁用简单的词语标示出它所表达的要点。这样做既可提醒自己不要漏写了要点，又能防止过分发挥，尤其是看图作文，避免本末倒置的错误。3. 注短语。在圈画的要点旁边批注相应的英语表达法，为后来全文做准备。4. 定基调。通过分析思考，给文章的四个基本特点定调。时态、语态。人称、口吻。顺序、段落。开头、结尾。5. 写全文。套用句型，多用短语。尽量套用已学句型可避免汉语式的英语, 多用短语有利于避免语法错误。6. 改错句。要用做改错题的眼光去挑自己文章中的毛病。尤其是要留意时态、人称、数、主谓一致、习惯说法、单词拼写、a 和an等易错之处。要核实圈注的要点是否有遗漏，字数是否在规定范围之内。实在错了就斜划一笔就够了!!!
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