2022 年漯河市高三第二次教学质量监测语文答案

一、现代文阅读(36 分)

(一)论述类文本阅读

1.C 本题考查筛选并整合文中信息的能力。错在张冠李戴。由原文第 4 段中的“为当时不少思想家——两者的位置关系”可知，重新定 位“民”与“神”的位置关系的是“思想家”，不是“诗人”。

2．C 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。通读全文可知，对于“民主神次”观点的论证在原文第4 段。文中先是梳理了其由兴起到确立的发展 历程，然后指出此观点在政治管理上的体现，最后指出其提出的现实意义及后世的发展。

3．D 本题考查归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。A 项，强加因果。由原文第 2 段可知，“宗教事务官吏比重的日益降低和其政治实际影响力 的不断缩小”，是神权政治衰微的“典型象征”，而不是原因。B 项，曲解文意。缺少了“西 周时期”的限制成分。C 项，“阻断了‘天’‘人’的联系”说法错误。由原文第 5 段可 知，重民轻天思想的积极意义是“它在‘天人关系’上，打破了‘天’与‘神’的羁绊，进 入了以‘人’为本位和主体的理性阶段，是思想观念上根本性的解放”。

（二）实用类文本阅读

4.D “计划未来将奥运会举办城市的确定从申办制改为指定制”说法错误。材料一最后说的是“未 来不排除将奥运会举办城市的确定从申办制改为指定制”，还称不上计划；原文是“恐怕…… 圆满”

5．B A 项，“都因经费不足先后退出了竞争”无中生有。材料一只说汉堡、罗马和布达佩斯先后 撤回申请，并没有说明它们退出的原因。C 项，“这表明奥运会已经走到了绝境”夸大 其词。D 项，“只要——就一定能——”说法过于绝对。材料三最后一段说的是“只有控制 赛事规模，节俭办赛，奥运会才会健康地、可持续地发展”。

6．①举办奥运会的成本太高，需要投人大量人力、物力，却无法保证经济收益。（2 分）②奥 运会主办国及城市在奥运会后容易出现经济衰退现象。奥运会结束后的场馆维修与利用也是一道 难题，处理不好甚至可能给环境带来不良影响。（2 分）

③比赛项目多，赛事规模大，申办门槛 高，让一些原本有意申办的城市望而却步。（2 分）（其他答案言之成理亦可酌情给分）

本题考查筛选并整合文中信息，探究文本中的某些问题的能力。通读材料可知，本题答案分布在材料二、三中。由材料二“举办一届奥运会需要花费大量的人力 和物力，而最终能否实现盈利却是一个未知数”“举办奥运会所带来的‘奥运低谷效应’给部分 国家带来过经济风险”，以及材料三第 2 段和第 3 段等可知，奥运会比赛项目多，赛事规模大，申办门槛高，投入成本高却无法保证经济收益，加之“奥运低谷效应”等，最终导致“奥运会的 承办权从昔日争抢的‘香饽饽’变成‘烫手山芋’。将以上内容整理作答即可。

（三）文学类文本阅读

7.C C 项，“暗示在人们习焉不察的文明传承中存在着因循守旧的缺陷”于文无据，这也不符合 小说的总体格调和主旨。

8. ①儿子从挖砂场一路步行回家，和母亲一起吃饭、休息等内容是从全知全能的视角讲述 的，这样可以灵活地转变观察或叙述的角度，明晰地展现时空变化，使读者阅读时能更轻松 地把握人物和事件。

②有些地方，是从儿子或母亲的人物视角来描写的，如“瞧他累的—— 这孩子”，是从母亲的视角行文的；如“估计爹活着的时候也没有这样干过活儿”，是从儿 子的视角行文的。文中人物视角可以给人亲切感和真实感，便于揭示人物的深层心理。

③全 知全能视角与文中人物视角交叉运用，可以充分发挥各个叙述视角的特长，使小说的叙述角 度灵活多变，增强小说的艺术性和趣味性。(每点 2 分)（如果从主旨、人物形象、结构等角 度作答也可以）

9．①“受苦是生命的实体”意思是苦难是人生的必然。从人物角度来看，文中母子在这贫 瘠的地方，他们无法逃避悲苦的命运，为了期待中的生活选择承受人生的苦难是理所当然的。

②受苦“也是人格的根源”意思是人的品性形成于苦难之中。从事件和环境角度来看，正是 苦难让儿子成为沉默寡言、刚强坚毅、勤劳能干的人，让母亲成为勤劳、坚毅的母亲。③“因 为唯有受苦，才能使我们成为真正的人”的意思是外在生活和内在性格是人之所以为人的必 要条件。从文本主旨角度来看，在外在条件上，正是吃苦劳作使得母子两人能够在贫瘠之地 扎根；在内在条件上，苦难塑造了母子两人坚韧的性格，使他们对未来的生活怀有期待。（每 点 2 分）

二、古代诗文阅读（34 分）

（一）文言文阅读

10.C （臣下以揭帖进，朝廷以揭帖行，何异前代斜封墨敕？陛下宜远法帝王，近法祖宗， 事之可否，外付府部，内咨阁臣可也。）

11.C(色纯为牺，体全为牲。)

12.A （听闻马文升名声是在孝宗为太子之时。）

13.（1）皇帝亲自耕种籍田完毕，宴请群臣，主管官吏（主管部门）进献杂技表演，有人说 出低俗的语言。（以……进：用杂技表演进献或进献杂技表演；或：有的人；亵语：低俗、 不庄重的语言。三点各 1 分，句意 2 分。）

（2）陛下如此想要把国家治理好，这是宗庙社稷之福，我怎敢不按陛下的意见行事呢？(图治：想办法把国家治理好；乃……：表判断；仰承：按……的意见行事。三点各 1 分，句意 2 分。)

（二）古代诗歌阅读

14. A 本题考查理解词语、句意能力和鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能 力。

A 项“欢快的气氛”错，应该是“紧张的气氛”。一方面，首句出现“惊”字，应是诗 人内心的震动，军营里号角喧天，战鼓隆隆，使人感到的是浓厚的战争气氛。全诗主要表现 诗人欲投身疆场为国立功的壮志，“欢快的气氛”与整诗格调不一致。

15.①军营中号令严明，军容严整令诗人内心震惊。军营中吹笳击鼓，号令严明，军旗高扬， 让人肃然起敬。

②环境的恶劣让人心惊。连绵万里的积雪以及积雪所反射的寒光，怎一个冷字了得。

③边防重地紧张的形势令人心惊，但稳如磐石的防守更让人震撼。战场上狼烟升腾，遮蔽了 胡地的月光，局势十分紧张；但蓟门南边有渤海，北边有燕山，它们如同天生就是来拱卫我 大唐边疆的，暗示我军防守严密，不可战胜，令人信心倍增。（每条 2 分，意思对即可）本题考查分析理解诗歌内容及作者思想感情的能力。

（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）

16. （1）驽马十驾，功在不舍

（2）其叶沃若 其黄而陨

（3）积水成渊 蛟龙生焉/ 梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞/ 舞幽壑之潜蛟 泣 孤舟之嫠妇（其他答案符合要求亦可得分）

三、语言文字运用（20 分）

17.A（“博采众长”的意思是广泛搜集采纳各种理论，选择其中的长处。“集思广益”是指 集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。从后文来看，鲁迅主要是靠自己汲取国外和本国文 化中的有益成分，所以用“博采众长”更合适；“海纳百川” 指大海可以容得下成百上千条 江河之水。比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。“虚怀若谷”形容胸怀像山谷那样的 深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。从后文来看，鲁迅既从古典文学中汲取养分，又 从外国文学中获得启迪，强调的是他的胸怀的宽广，而不是谦虚的胸襟。“融会贯通”指融 合多方面的知识道理，得到全面、透彻的领悟；“贯通古今”形容学识渊博的人，用在此处 搭配不当。“别具一格”意思是比喻另有一种独特的风格。“别具匠心”中的“匠心”指巧 妙的心思，常指文学艺术方面具有与众不同的巧妙构思。别具一格与“文化风貌”的搭配更 为恰当。）

18.C（A 项偷换主语。B 项句子语序不当，应为“形成了属于自己的风格，并深刻影响了 中国文学的发展道路。”D 项既偷换主语，又语序不当。）

19.

①两次引用鲁迅先生的话，都表现了鲁迅先生的主张，即应在古今中外的文学作品中 汲取营养、获得启迪；（2 分）

②两次引用，使作者的观点更有说服力；（1 分）

③两次引用，使文本语言表达更为简洁，并增添了文本的文学色彩，增强了语言的表现 力。（2 分）

20.B（从与上文的衔接来看，“而人体一旦缺少食盐”与上文衔接更加紧密，所以排除掉 A、 D 两项；“使得身体中氯元素和钠元素严重不足”是缺少食盐带来的直接后果，应该放在“导 致头晕眼花、身体浮肿等症状”的前面，因此答案选 B 项。）

21

.①很有可能就是缺盐导致的病症。

②更严重的人还会患上“甲亢”

③抓住了这一特点 （①由第二段内容可以总结得出此结论；②由后文内容 “而眼睛大幅度‘突起’正是甲亢 的一种特征”可知上文应该是说古蜀人得了甲亢这种病；③由“并将其进一步夸张、神化” 可知上文应陈述“其”所指代的内容，再结合“眼睛大而突出是甲亢的一种特征”，可以得 出结论：后人在塑造蚕丛像时，抓住了这一特征。答“抓住了眼球突出的特点”也为正确答 案。）

四、写作（60 分）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

【写作提示】本则材料从电视剧《人世间》的热映切入，引发对作者梁晓声的创作理念的思 考，最终归结到对 “好人文化观”这个好人标准的探讨。引导即将成人的学生对未来的做 人准则有更深入的思索，明确做人的标准、方向，激发整个社会向上、向善的正能量。材料的中心是梁晓声的“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由， 为他人着想的善良”的“好人文化观”，此处的“好人”并不仅仅指传统意义上道德层面的 善良，还指促使人向上、社会向上的各种因素，考生围绕这些内容并结合对自己人生标准的 的思考进行写作即可。

【参考立意】：树立 “好人”标准

以“好人文化观” 养国家之正气

【参考译文】

孝宗弘治元年春正月，召南京兵部尚书马文升为左都御史，马文升在朝堂上见到皇帝时， 皇帝特赐其大红织金衣一件。这都是皇帝当年在东宫(为太子)时，就一向了解马文升的缘故。马文升深深感念皇帝给予的特殊恩荣和待遇，因而更加发奋和勤勉，对政事知无不言，言无 不尽。二月，皇帝亲自耕种籍田完毕，宴请群臣，主管官吏进献杂技表演，有人说出低俗的 语言。马文升声色俱厉地斥责说：“新天子应当知道耕种和收获(农事劳动)的辛苦，怎么能 够用这种靡靡之音来扰乱圣听(皇帝的心思)呢!”当即把教工、乐伎斥退。三月，皇帝巡视 太学，释奠(即祭奠先圣之礼)先圣先师孔夫子，吏部尚书王恕，请求在孔子圣像前以厚于常 规的礼仪祭奠，特意使用币帛，改用太牢之礼。起用被贬为主事的张吉、王纯，中书舍人丁 玑，进士敖毓元、李文祥。在此以前，这五个人都因为直言进谏触怒了皇帝，而被贬谪到边 远地区，南京吏部主事储瓘上奏章说：“这五个人，过去既然为国家而敢于直言进谏（甚至 不怕牺牲自己），现在一定也不会改变节操而辱没自己的身份。乞请陛下把他们安排在既讲 究风纪，又需要思想精敏的位置，我想他们的言论和风采一定能够成为众臣之楷模。与其到处搜求敢谏之士，不如先用这些已经经过检验的人。”皇帝采纳他的意见，命令吏部全部起 用这五个人。十五年正月，大举考课天下官吏。皇上召马文升到暖阁，吩咐他说：“天下的 官员名单都在这儿，爱卿一定要用心考量，不要放纵他们，也不要使他们受冤屈，来彰显官 职变迁的公正。”马文升叩头说：“陛下如此想要把国家治理好，这是宗庙社稷之福，我怎 敢不按陛下的意见行事呢？”于是让宦官抱着这些名册下了台阶。自此，裁掉了二千多名不 称职官员，并将他们全部判了罪。召两广总督刘大夏担任兵部尚书。大夏向来把安定国家、 排除外患作为自己的责任，皇命下达，人心悦服。先前，光禄寺负责供应内府，本来就有 固定的数额。成化以来，内府人员逐渐增多，日常供应不足。光禄寺就责成京城的邸户置办， 导致邸户苦不堪言。至此，刘大夏就向皇帝进谏，说光禄寺每日置办用度繁多浪费，宰杀牲 畜好几百，这样既耗费老百姓财力，又有损爱惜万物的仁心。皇帝为之悲伤，立即命令兵部 侍郎，同给事御史清理裁汰革除。光禄卿艾璞说：“刘东山的这份奏议，每年使得光禄寺节 省八十多万两银子。古人说有德行的人的话益处很大，说的就是这个吧！”然而宦官因此更 加痛恨刘大夏。皇帝又在便殿召见刘大夏，告诉他说：“遇到难以决断的事，总想召你来商 量，又担心超越你职权范围而作罢。以后有事情的实行或罢止，你可用揭帖呈上来。”大夏 回答说：“我不敢这样做。”皇帝问：“为什么？”刘大夏说：“我用揭帖上报朝廷，朝廷 依据揭帖推行，这与前朝的斜封墨敕有什么区别？陛下应该远的学习（历史上的）贤明的帝 王，近的效法祖宗，事情能不能推行，外边的交付朝廷各部门，内部的向阁臣咨询就行了。如果使用揭帖，对上对下都会有弊端，并且不可为后世效法，我不敢顺从。”皇帝认为他的 话很有道理。

附加 诗歌赏析

望蓟门
祖 咏
燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。

【注释】
①燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带地区。
②三边：泛指边疆。危旌：高挂的旗帜。
③投笔吏：东汉班超在官府中抄写公文，后来投笔从戎。
④请长缨：西汉书生终军向皇帝请求用长缨缚番王来朝。

相关试题及答案
一：
1.首句中的“惊”是什么意思？远道而来的诗人一到燕台为何而“惊”？请简要说明。（5分）
2.这首诗表现了诗人什么样的思想情感？这种思想情感是怎样产生的？（6分）
（3）在开篇两联中作者触景生情，其中哪一字起到了诗眼的作用？结合具体诗句分析作者为何产生这种感受。
（4）尾联中作者运用了班超投笔从戎、终军请缨的典故。请结合诗句分析其作用。
5．“客心惊”的原因是什么？结合首联和颔联加以分析。（5分）
6．分析颈联在诗歌中的作用。（6分）
【参考答案】
1.（5分） “惊”的意思是震惊，震撼（1分）。客子为边塞豪壮的景象而“惊”：汉家大营中，笳鼓声声，震天动地；边塞地区万里寒光，积雪连绵，曙色朦胧，旌旗高高飘扬；虽然烽火连天，但汉家大营稳如磐石，异常雄壮。这一切，使诗人产生了巨大的心灵震撼。（4分，意思对即可）
2.（6分） 表达了诗人雄心勃勃，渴望建功立业的思想感情（3分）。诗人看到边关军容肃穆，景象雄壮，将士意气昂扬，一腔豪气油然而生，决心像班超、终军那样报效祖国，为国立功 （3分）。（意思对即可）
（3）“惊”。首先是因为军营中，吹笳击鼓，喧声重迭，可见军营中号令之严肃；其次，是在严冬初晓、积雪万里的时候，作者远望到在半空中猎猎飘扬高悬的旗帜，这种肃穆的景象，暗写出军营中庄重的气派和严整的军容。边防地带如此的形势和气氛，自然令诗人心灵震撼了。
（4）诗人虽则早年并不如班超，可是见此边营士气，却也雄心勃勃，要学书生终军，向皇帝请发长缨，为国立下奇功。（2分）末二句水到渠成地顺应“客心惊”，结束全诗。
5．（5分）首先是因为军营中严肃之号令、庄重的气氛和严整的军容而“震惊”。汉家大将营中，吹笳击鼓，喧声重迭。朦胧曙色中，一切都显得模模糊糊，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬。其次，因为 “万里寒光生积雪”的环境而震惊。这笳鼓之声，是在严冬初晓之时发出的，此时，雪下得如此之广，又积得如此之厚，不说它是怎样的冷了，就是雪上反映出的寒光，也足以令人两眼生花。
6．（6分）“沙场烽火连胡月”，烽火燃处，紧与胡地月光相连，雪光、月光、火光三者交织在一起，不仅没有塞上苦寒的悲凉景象，反而壮伟异常。这是向前方望。诗人又向周围望，“海畔云山拥蓟城”，蓟门的南侧是渤海，北翼是燕山山脉，带山襟海，仿佛天生是来护卫大唐的边疆重镇的。这两句，一句写攻，一句说守；一句人事，一句地形。在这样有力有利气势的感染下，从惊转入不惊，承上启下，引出下面两句的“望”后之感。


二：
（1）“燕台一去客心惊”，结合全诗分析“客心”因何而“惊”？（3分）
（2）尾联运用了什么艺术手法？表达了诗人什么样的思想感情？（3分）
（3）这首诗以“望蓟门”为题，请具体说明全诗是如何紧扣“望”字来写的？（4分）
参考答案：
（1）一是汉将营内，昂扬之声震天，令人惊叹；二是万里荒野，积雪奇寒，而曙色里军旗高悬，猎猎飘扬，令人震撼；三是烽火燃处，三光交织，壮伟异常；边疆重镇，带山襟海。攻守兼备，令人感奋。（3点每点1分，意对即可）
（2）运用（汉吏班超投笔从戎、书生终军请缨杀敌的）典故。（1分）表现了诗人要效法古人，请缨上阵，为国立功的雄心壮志。（2分）（意对即可）
（3）全诗扣“望”字展开，前三联写“望”中所见，首联起句“燕台”，是“望”的出发点，二句写凭高远眺，首先映入眼帘的是唐朝将士的座座军营。颔联是临台俯望：万里雪原，寒光闪闪；曙光初照，军旗猎猎。颈联先写仰望（“向前望”亦可）：沙场的烽火把胡地和头顶的明月连在一起，极写军情紧急；再写向周围望：蓟城重镇，山海拱卫，稳如磐石。尾联抒“望”中所感，表达报国之志，格调高昂。（只答“前三联写‘望’中所见，尾联写‘望’中所感”，无分析的最多可给2分）

三：
1．首联“客心惊”中的“惊”字如何理解？结合前两联简析。（5分）
【答案 】 “惊”字写出了诗人初至边塞重镇不禁激情满怀的感受。一惊“笳鼓喧喧”，表现军营中号令之严肃；二惊“万里寒光生积雪”，往远处望，边塞雪下得如此之广、如此之厚；三惊“三边曙色动危旌”，向高处望，朦胧曙色中，一切都显得模模糊糊，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬。这种肃穆的景象，暗写出汉将营中庄重的气派和严禁的军容。边防地带如此的形势和气氛，自然令诗人心灵震撼。
2．赏析诗歌尾联在写法上的特色，以及在整首诗中的作用。（6分）
【答案】（1）用典。借用班超投笔从戎和终军向皇帝请发长缨的两个典故，抒发作者从军之志。（2）诗歌前六句写“望”之所见，尾联紧承写“望”后之感。一反起句的“客心惊”，水到渠成，意转而辞句不露转折之痕。

四
1.这首诗从体裁看是一首 ，从题材看是一首 诗。（4分）
2.有人说诗眼是“望”，也有人说是“惊”，你赞同哪种观点？请结合全诗简要说明。（6分）
参考答案
1. 七律（“律诗”、“七言律诗”也给分） 边塞（每空2分）
2. 示例一：诗眼是“望”（1分），前三联写“望”中所见，起句“燕台”，是“望”的出发点，二句写凭高远眺，首先映入眼帘的是唐朝将士的座座军营。颔联是临台俯望：万里雪原，寒光闪闪；曙光初照，军旗猎猎。颈联望见沙场的烽火，极写军情紧急；再写向周围望：蓟城重镇，山海拱卫，稳如磐石。（3分）尾联抒“望”中所感，表达报国之志。（2分）
示例二：诗眼是“惊”（1分），客心为边塞豪壮的景象而“惊”：汉家大营中，笳鼓声声，震天动地；边塞地区万里寒光，积雪连绵，曙色朦胧，旌旗高高飘扬；虽然烽火连天，但汉家大营稳如磐石，异常雄壮。这一切，使诗人产生了巨大的心灵震撼。（3分），诗人一腔豪气油然而生，决心像班超、终军那样报效祖国，为国立功（2分）。

五
[注]①蓟门，原指古蓟门关。唐代以关名置蓟州后亦泛指蓟州（今蓟县，位于京、津、冀之腹心）一带。唐代属范阳道管辖，祖咏当时游宦于范阳。②三边：古称幽、并、凉为三边。这里泛指当时东北、北方、西北边防地带。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A.首联的“燕台”原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，用以泛指平卢、范阳这一带。一个“惊”字，引出下文三句。
B.客心因何而惊呢？因为汉家大将营中，吹笳击鼓，喧声重迭。汉将营中庄重的气派、严整的军容和肃穆的气氛，令诗人心灵震撼了。
C.颔联描写了雪下得如此之广，又积得如此之厚，雪上映出的寒光，足以令人两眼生花。朦胧曙色中，高悬的旗帜在猎猎飘扬。
D.颈联两句，上句写防守，下句说进攻；从地形和人事两方面写出了边防军队的意气昂扬，表现了唐朝军队有力有利的气势。
E.这首诗从军事落笔，意象雄伟阔大。全诗紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感，格调高昂，感奋人心，颇有盛唐气度。
2.请赏析诗歌尾联在写法上的特色，以及在整首诗中的作用。（6分）
参考答案
1．（5分）BD （答对一个得2分，答对两个得5分）
【解析】B项，令客心惊的还有第三四句的边关景象。D项，“上句写防守，下句说进攻”说反了，蓟门的南侧是渤海，北翼是燕山山脉，带山襟海，就像天生是来拱卫大唐的边疆重镇的。这是说防守的形势。
2．（6分）①用典。（1分）借用班超投笔从戎和终军向皇帝请发长缨两个典故，抒发了作者的从军之志。（2分）②诗歌前六句写“望”之所见，尾联紧承写“望”后之感。照应起句的“客心惊”，由惊于边关之景、惊于军队之意气转到自己由此而生发的壮志，水到渠成，完满地结束全诗。（3分）

参考译文
登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。
万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞曙光映照着飘动的旌旗。
战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。
少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。

【赏析】
《望蓟门》是唐代诗人祖咏的作品。此诗写诗人到边地见到壮丽景色，抒发立功报国的壮志。诗一开始就用“心惊”二字，表示诗人对国事的担忧；接着写听到军中不断传来鼓角声，使人感到浓厚的战争气氛；中间四句进一步具体地描绘了登台所见的紧张情况，从而激发了诗人投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志。全诗意境辽阔雄壮，充满阳刚之美，带有浓郁的盛唐时期的慷慨之气，写景状物中又寄寓着诗人热爱祖国山河的豪情和投身疆场为国立功的壮志，是一篇催人奋进的爱国主义乐章。
“燕台一去”实际上是“一到燕台”的倒装。诗人初到边塞重镇，极目四望，辽阔的天宇、险要的山川扑面而来，不禁激情满怀，豪气勃发。一个“惊”字，既传达出远道而来的诗人的特有感受，而且领起下文的景物描写：汉家大将营中，笳鼓声声，响彻天宇；积雪连绵，寒光万里；朦胧的曙色中，旗幡高扬，猎猎翻飞；烽火燃处，紧与胡地相连，塞上苦寒之景，反而显得异常壮伟；海畔云山，拥护着大唐的边疆重镇蓟城，稳如磐石，岿然如山——肃穆的景象，庄重的气派，严整的军容，险峻的地形，稳固的营盘……正是诗人心惊的原因。显然，这个“惊”字，是心灵震惊、震撼之意。于是顺理成章地推出结尾两句：诗人虽然早年没有象东汉时定远侯班超那样投笔从戎，但见到三边如此险壮，顿时豪气勃发，要学西汉时的终军，向皇帝请发长缨，缚番王来朝，立一番雄伟的功业。末二句在 “客心惊”的铺垫下自然脱出，有水到渠成之妙。这首诗从边塞军事落笔，着力勾画边关形胜，意象雄浑阔大。全诗以诗题的“望”字为主线，以“惊”字为总领，描写望中所“惊”的缘由，抒发“惊”后之感慨。格调高昂，振奋人心。