以大概念为核心对学生知识体系的构建与关键能力的突破十分有利，瞄准并深度拓展繁杂学科知识背后的大概念，才能更好地实现各种情境下学科知识的迁移与运用，进而促成学科核心素养的真正落地。中学历史正高级教师，广东省高中历史首批学科带头人，广东省特支计划中小系列首批十位教学名师，广东省毛经文名教师工作室主持人、高考命题人，华南师范大学硕士研究生兼职导师，东莞市最美教师毛经文老师为我们带来题为《复习要在大概念 深度拓展是圭臬》的专题报告。

名师引路 提质增效

“几句并非多余的话”作为开场白，趣味感十足，毛经文老师结合三五个生活中的真实故事揭示出中学历史教学最大功能是育人。他幽默风趣的讲解拓宽了我们的视野，深化了对历史学科功能的的理解与认识。通过《普通高中历史课程标准（2017版）》与《普通高中历史课程标准（2017版2020年修订）》的对比，毛老师分析了修订版的十大变化，为新高三复习备考策略的制定提供了更为明确的方向。随后，毛老师以上篇、中篇和下篇的形式为2023届历史高考备考进行了系统的指导。

在“上篇就新教材新高考模式下高三历史复习先说几点宏观性建议”中，毛老师指出采用三轮次复习、用好高考真题、抓大概念是高考阅卷与命题对我们复习与训练的要求，应从三轮复习的指导思想、复习目标、教师如何教中去破除高考神秘、教材本位、高原现象，并结合自身实践提出了三轮复习的顶层设计。中篇以“2021广东省高考历史题的启示”为题，结合高考真题与时事热点从大概念成为旧教材新高考试题的圭臬、热点大概念在时政中切入长效、大概念考查对中学历史教学的启示、未来粤卷历史试题依然会重点热点大概念等方面对高考备考中如何抓“大概念”进行了深入浅出地讲解。下篇题为“复习要在大概念，深度拓展是圭臬”，毛老师结合常规教学与复习备考中的经典案例，从“用大概念教学是高三历史复习存在的价值”、“以史学主题为基础：寻找专题、单元、每一课的大概念”、“基于大概念的中国古代史复习：中华文明多元一体”等方面阐述了为什么“‘要’在大概念”。

毛老师的讲座高屋建瓴，既有理论的高度，又有实践的深度，与会教师深受启发。

研讨交流 精准施策

近三个小时的精彩讲座结束后，毛老师以回答问题形式与参会老师进行了现场指导。针对与会老师提出的“如何处理好《中外历史纲要》与《选择性必修》的关系”与“复习备考中训练题目的选取”两个问题，毛老师结合自己工作室的做法进行了详细具体的解答。关于高考复习备考中如何处理好纲要与选择性必修的问题，毛老师指出可以用纲要的体例作为复习备考的线索，将选择性必修中新增加的内容单列于纲要相应章节的后面，这样可以比较好地融合纲要与选择性必修。毛老师以“第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”作了详细的示范。此外，毛老师还主张用之前的人教版、人民版、岳麓版等旧教材的内容对新教材进行有效的补充，这样可以深化学生对主干知识的理解，培养学生的关键能力。

谈到如何运用好历年高考真题时，毛老师引用了中国社会科学院研究员 、考试中心历史学科命题组长吴伟教授的关于如何对待历年真题的论述：“我们不要以为考过的高考试题都是应该被埋没的、已经被枪毙的、无用的僵化的横躺的“死尸”，恰恰相反，它们都是一张张可以说话的嘴，都是跳动着生命的活体，只要我们会问，他们就会什么都告诉你？你想知道的这些东西，它都可以给你提供相应的参考信息，如果我们把历年的题，仔仔细细的研究了一遍，通过每道题，仔仔细细的分析，提炼出这道题里面要求的是什么东西，反映的是什么东西，这对我们备考，对我们理解新课标，理解高考的要求，意义就大了去了，所以你不用问，不用见到据说是命题的老师，你就去问明年的方向是什么呀，明年考什么呀。所有的答案都在历年的考卷中表示得很清楚。”

毛老师的解答针对性极强，对2023届历史复习备考工作大有裨益。

惠州市教育科学院张正凯副院长代表惠州高中历史同行表达对毛老师的谢意，作了题为《新教材新高考》的研讨总结。针对惠州市2023届高中历史一轮复习面临的种种挑战，张副院长以“线上调研”的方式，从何时开始一轮复习、一轮复习的方式、备课组长的年龄与职称、一轮复习中教师的困惑问题等方面作了深入的调查与分析，指出复习备考不仅明确“考试的依据、考试的难度、考试的题型”三个问题，还要处理好“学生与新教材、纲要与选择性必修、新教材与新高考”的关系。张副院长的精彩总结具有很强的理论性与实操性， 为新一轮备考提供了借鉴。

相信有名师的示范引领与领导的关心指导，再加上各位历史同行的潜心钻研，惠州2023届高三历史复习备考工作必将更具针对性、实效性、创造性。