这套卷子从考点分布来看，并不是按照高考的规格来的，例如机械波和近代物理各考了两道题，而高考最多是各考一道题。这应是命题人针对学生在当前阶段表现出的弱点进行考查、警醒。
难度上承接了该校试卷一贯的特点，选择题难度相对来说比计算题要大，同时整张卷子的计算量较大。
大部分学生的答题体验应该是答完选择发现时间不太充足，心态会有点慌张，从而导致答主观题时看错条件、算错数一类的失误增加。
就像篮球比赛，对方一上来就高强度的进攻，心态不顽强的球队在这种压迫感下会频频失误，发挥不出应有的水平。
本卷的计算题第一题的计算量又出奇的大，进一步压迫考生心态，最终导致只有能力最高超或是心志最坚毅的考生才能正常发挥，得到满意的分数。
实际上，整张卷子只有第10题的D选项有些难（这里指的是思维难度），其他题目大多是陷阱题、细节题和复杂计算题，考生心态的稳定程度对考试结果影响很大。
因此也可以说，这张卷子也是在考前对考生心志的一次磨练，考的不好也不要气馁，一来高考题一般不会这样命题，再就是可以从失误中总结经验，高考时遇到类似问题应该怎样处理。
由于本卷选择题较难，计算题已有详细解析，下面对试卷的选择题要点作简要分析。
第8题有些争议，感兴趣可直接跳到第8题阅读。
答案：B
解析：
本题涉及一个模型，当一根固定长度的绳上挂一个光滑滑轮（或挂钩）时，由绳的弹力的性质可知，绳上拉力处处相等，又因为滑轮水平方向受力平衡，所以左右两段绳与水平方向夹角相同。
再由几何关系可知，绳的角度只与左右两个悬点之间的水平距离有关。
两悬点距离越远，绳越接近水平，两悬点越近，绳越接近竖直，两悬点水平距离不变，绳的角度不变。
所以对于该模型，受力分析可以得到结论:
两悬点水平距离不变（例如悬点上下移动），绳上拉力不变；
两悬点水平距离增大，绳上拉力增大，反之减小。
所以BCD错误，A选项可做矢量三角形可知，绳的拉力等于mg。
通过算出A、B算出两车初速度及加速度后，即可利用位移公式计算位移相等时的时间。
但是好多学生千辛万苦（计算还是有点麻烦的）算出来D选项，却错了。
因为本题涉及一个经典陷阱，刹车陷阱。
用位移公式计算得到二者相遇时，一定要验证此时减速的物体是否已经静止。
其实对于类似的题，应该在看到C选项时就有所警觉，这样可能就不会忘记判断是否停止了。
答案：D
解析：
本题的陷阱是：两波源初相位相反，所以波程差为半波长偶数倍反而是减弱点，半波长奇数倍反而是加强点。
很多学生还出现的问题是：没有透彻理解在振动问题当中的位移仍然是矢量，所以C项最小位移是0，而非-2。
答案：BD
解析：
笔者认为本题是有点问题的。
首先是C选项，对于比结合能的定义，如下图，根据教材的语义，我们可理解为每个原子核有各自的比结合能，但对于像题中给出的反应，生成物中有两个原子核，那生成物的“比结合能”是什么含义呢？“
题目的原意是想问反应物和生成物的总结合能除以核子数的平均值的大小关系，我们先用“平均结合能“一词来表达这个意思。
因为反应需要吸收能量，所以总能量增大，总结合能减小，反应前后核子数相同，所以”平均结合能“减小。
但是直接用”比结合能“可能就会产生歧义，如果学生理解成氧核的比结合能好像也没什么不可，毕竟教材上的定义就是对单个原子核。
可以这样一来，根据教材上的比结合能大小图像，氦核和氮核的比结合能确实都小于氧核的比结合能，这样C岂不是正确的？
当然，我们可以通过猜测命题人的意图来答题，但这有点不像物理考试，反而像语文阅读了吧。
D选项也有一定问题，仅从理论上来看既可以用能量守恒也可以用动量守恒计算，从答案来看是按动量守恒计算的。
根据题干给出的氧核和质子同方向运动，以及计算的难度上来看，应该是采用动量守恒计算，但是用能量守恒计算在理论上是可行的吧。
可实际用能量守恒计算的结果却和答案不同，约为1.2×10^9m/s。
这个问题有待于更多老师一起交流验证。
笔者初步的观点是，1：50这个数值实际是多给出的条件，理论上可以通过能量和动量两个方程解出两个核的速率之比，可能解出的答案并不是1：50。所以这个多出的条件因为不符合实际情况导致两种算法的结果不一致。
答案：BC
解析：
本题ABC选项较容易，有几何关系可知每个周期内粒子在Ⅰ区域圆心角为90°，Ⅱ区域圆心角为240°，粒子每次回到Ⅰ区域时，轨迹与Ⅰ区域圆弧交点与原点连线转过的角度为30°。据此可选出BC选项。
二模试卷和解析可点击下方链接下载。
2022年大连市第二十四中学高考模拟考试物理科试卷
2022年大连市第二十四中学高考模拟考试物理科试卷答案
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