【数学教育】

关键能力视域下自主思考能力的培养策略（封其磊）
细研新教材 体悟新理念
——例谈学生数学学科素养的提升（杨亮 潘杨）
培养学生数学阅读能力的若干策略（李素文）
“三教”到“三会”落实核心素养（李明宇）

【教学研究】
学习进阶视角下的数学课堂教学研究
——以"平而图形中的数量积问题”教学为例（袁锁盘）
思维障碍成因剖析与教学对策（陈应全 王胜峰）
“弧度"不糊涂 来历很清楚
——HPM视角下"弧度制"的教学设计（刘学民）
融入数学文化 凝聚核心素养
——以" 复数"教学为例（孙成成）
聚焦数学阅读 演绎别样精彩（威立辉）

【教材·教法】

湘教版与人教A版《数学》教材比较研究
——以"概率与统计"内容为例（崔鹏 本佳生 蒋永鸿）
类比概括 回归本质
——“弧度制”教学实录（宫建红）

启发思考 经历过程提升素养
——以“从函数的观点看一元二次不等式“教学为例（潘晶薇）

【高考复习研究】

刍议数学解题中的辩证关系（王高明）
聚焦立德树人 落实五育并举
——以"五育"为背景的数学高考全国卷试题赏析（朱万良 赵倩）

【解题研究】

组合计数推导法求多项式展开系数（赵忆）
巧用平面几何性质 妙解解析几何问题（李秋阳）

【研究生园地】

2021年高考数学试卷综合难度研究
——以教育部考试中心命制的四份理科试卷为例（朱秋霞 左浩德）
概念教学中培养数学抽象素养的途径
——以“任意角的三角函数”教学设计为例（邢高楠 邵利）