距离2022年高考倒计时14天，随着倒计时天一天一天的流逝，高考的日期越来越近，知道的越来越多，但是内心好像也是越来越迷茫，刷了那么多的模拟卷，近几年的当地真题也做了，题一直在变，今年高考到底考什么，会不会出现自己没有复习过的内容，临近考试，各种各样的念头随着考试的临近都会从脑海不知名的地方冒出来，久久盘桓；
我们继续来看看19年-21年全国甲卷填空题中的考点对比，从纵向对比中查找每年命题规律，做到备考有理有据。
1.观察近3年的考试19和20年的试卷，分别考察了实验大题下的：有机物实验制备，无机物实验制备；
2.考点相似并且趋近，考察仪器的认识与用途，产物结晶，分离与除杂，陌生化学方程式的书写；
3.此类题型的难点一般在于实验原理与操作流程的认识，导致的结果就是原因分析类问题无法入手；
4.一般此类实验操作填空题都是陌生实验，但是实验原理、操作方法全部来自于课本内容。所以若是在学习过程中，对于实验类问题学习比较吃力，可回顾学习实验基本操作相关知识点。
1.工艺流程题型19年与20年题型相近，均是以矿石废渣制备某特定的物质，整个流程会涉及到原料预处理，除杂，目标产物制备三个流程，考点以除杂原理、方程式书写、产物结晶等几个方面展开，计算多以沉淀溶解平衡的知识点为依据考察Ksp与pH的计算相关问题；
2.21年甲卷与往年考题有所不同，不再是传统的矿石废渣类原料除杂处理制备某种盐，而是选择以海水为原料制备碘单质，题型比较新颖，但是碘属于课本上学过的物质，相关性质都比较熟悉，所以难度没有增加；
3.在21年的试卷中考察到了一个内容是过量的氯气与碘反应的题目，这个方程式课本中没有提及，所以属于稍有难度，这个也指导我们对于课本上出现过的物质的其它相关反应性质都需要有所了解。
1.化学反应原理题型计算一般会侧重考察：反应热计算，转化率平衡常数计算与电化学计算等；
2.着重观察图像分析类问题，会发现图像在逐年变复杂，以图像为基础的考题综合性与难度也在逐年增大，在21年的时候甚至出现了“一图多意”【一条横坐标，两条纵坐标】图像，对于甲卷地区学子来讲，难度增加，但是实际这样的考点在20年全国2卷，19年全国1卷中都有出现过，这就指导我们在备考中不仅要到本省份考试卷，也需要到全国卷的其它几卷中出现了哪些题型，要进行针对性练习和掌握；
3.21年试卷中也出现了新考点，与速率常数相关的题目，这个在往年其它省份中也有考过，备考要本地试卷必考点，也需要其它地区考卷新题型；
4.通过知识点量的对比会发现在20年，题型考点最少，是因为20年的试卷中考点综合性比较强，图像分析难度仅次于21年的图像，所以在实际答题过程中时间分配问题非常重要。
1.物质结构题型总体来说考点较少，在近三年考试中考点相对比较统一；
2.近3年结构中原因解释类问题考点似乎都落在了熔沸点高低这一个内容上，但是实际上，20年考察的熔沸点的原因解释与既往有所不同，涉及到了双氢键的相关内容，这就指导我们在复习过程中，对于概念不能只记忆，能够理解其来源更好；
3.比如像化学键类型与配位数考点，虽然可以到近几年都考到了这个点，但是其实每次考察的都是同一个点的不同方面，所以在学习的过程中对于知识点绝对不能只一面，而忽视了另一面；
4.值得的问题是，在21年的物质结构题型中最后一个计算题是有关元素化合价的计算，这个问题在19年工艺流程中也出现过一次，相同的考点出现的不同的题型中，这样的情况也是需要注意，本来知识点就是没有界限的。
1.简单有机物命名一般都会是含有苯环的有机物的命名，简单烃类或者烃的含氧衍生物命名较少；
2.考点多次出现了有机物的表达式的内容考察，即考到了分子式，结构简式的写法等等，也考到了反应原理的分析，只有准确判断，才能推理出正确的产物；
3.在19年和20年，考察到了一个有关产率的原因分析类问题，题干会给出相关实验数据，需要结合实验数据与反应物的性质再结合影响因素与相关考点进行回答，这个题型对于官能团性质的考察比较深，所以需要重点，在备考过程中，此类问题要多加。
1.由于部分实验题或者反应原理类问题题干特别长，所提在审题过程中为了节约时间，可以用笔勾画出关键信息，做以备注，后期答题时可以紧扣题干信息来回答，既可以节约时间，又可以帮助我们理清做题思路，答题方向不跑偏；
2.严格按照题干中拓展的已知信息来答题，已知信息没有用到一定是自己做错题了；
3.原因解释类问题回答没有方向，可以从两点入手：题目考点；或者回顾题目中已知信息.
高考必考题型——元素推断（元素性质积累）
高考必考题型——化学与生活（冬奥素材积累）
高考必考题型——化学与生活（疫情素材积累）
高考必考题型——化学与生活（神舟十三号素材积累）
2019年-2022年高考甲卷选择题试题分析