词语辨析
一、聚焦高考
纵观近几年的高考真题，正确使用词语（包括熟语）是高考的一个必考点，词语辨析题因题型成熟而备受命题者青睐。出题方式由原来的单独成题变成了结合病句、标点、衔接、修辞等考点的综合性题，突出了情境性。
二、【真题分析】
（2021年新高考全国1卷）
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代 。
元宵线上活动直播间里 ，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众 地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)
A.交相辉映 喧闹无比 络绎不绝 原汁原味
B.相互映衬 热闹非凡 连绵不断 原汁原味
C.相互映衬 喧闹无比 连绵不断 汁醇味正
D. 交相辉映 热闹非凡 络绎不绝 汁醇味正
【答案】：D
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
交相辉映：意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。互相映衬：是利用客观事物之间相似或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。根据语境“民俗与党史彼此交融”，可知两者是不分主次，所以“传统和现代”也是不分主次，所以选“交相辉映”合适。
喧闹无比：是指声音特别嘈杂，周围环境不安静，导致的结果就是人的心里很烦闷，含贬义。热闹非凡：形容热闹的场面或景象。语境是指元宵线上活动直播间里的圈粉无数的火爆场面，选“热闹非凡”合适。
络绎不绝：用来形容人、马、车、船等连续不断。连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。语境是指青年志愿者以及现场观众不断地进入直播间，选“络绎不绝”合适。
原汁原味：比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格。汁醇味正：形容菜肴美味。根据后文形容的是“文明盛宴”（使用了比喻），照应喻体，选“汁醇味正”合适。
故选D。
（2020年高考全国卷1）
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在中国各种艺术形式中，篆刻是一个___________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多_______的艺木家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_______的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中_______的组成部分。
17. 一次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A. 别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵
B. 别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺
C. 十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺
D. 十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵
【答案】C
【详解】本题考查成语运用的能力。
①别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。十分独特：强调事物独一无二、与众不同的品性。句中用于修饰“门类”，强调这种门类的独特，而非“篆刻”技艺的精巧，所以第一空应选用“十分独特”。
②才思敏捷：一般指人能出口成章，形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。才华横溢：意思是很有才华。句中用于修饰“艺术家”，艺术家“在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解”，强调了艺术家的才华，而非其思维敏捷，所以第二空应选用“才华横溢”。
③异彩纷呈：比喻突出的成就或表现。奇光异彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修饰“流派风格”，强调流派风格的突出表现，所以第三空选用“异彩纷呈”。
④不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。弥足珍贵：形容十分珍贵。句中用于修饰“组成部分”，表达篆刻艺术是中国画和书法作品的重要组成部分，强调它的重要性，所以第四空选用“不可或缺”。
故选C。
三、存在问题
1.不注重积累，缺乏知识储备。
2.仅凭主观感觉，缺乏比较角度。
3.不注意整合，缺乏语境意识。
四、方法指导
1.把握词义轻重
2.分清适用对象
3.辨析感情褒贬
4.重视语法功能
5.词义侧重
6.明确词义范围
7.区分语体风格
8.了解谦敬忌讳
病句
一．2020-2021全国新高考 I 卷（语文）病句题真题（含答案+解析）
（一）2020全国新高考 I 卷（语文）病句题真题
语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
在中国各种艺术形式中，篆刻是一个________的门类，篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案，花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向、印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华—演变为中国文化特有的篆刻艺术，明清时期，众多______的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出______的流派风格，篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中______的组成部分。
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味
B.由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味
C.文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味 D.文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味
答案：D
本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，病句题要排除掉主干错误，要正确划分出主谓宾，看是否残缺，是否搭配等。再来看定状的结构搭配和多重修饰成分位置是不是正确，有没有意义不通或逻辑错误。
画横线句子“由于人文士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味”中有一处明显的错误“由于......使”，因为介词误用造成了主语缺失，首先排除选项A；选项B，句子简化后是“技艺增加了意味”，主语有问题，排除B；选项C和D句式相同，此时需要考生只需甄别“承揽”与“传承”哪一个更合适一些，承揽指当事人一方为他方完成一定的工作，“传承”侧重于传授和继承，而句中更强调印章艺术是工匠代代相传的，所以使用“传承”更合适一些，排除C。故选D。
（二）2020全国新高考 I 卷（语文）病句题真题
语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代 。
元宵线上活动直播间里 ，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众 地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(3分)
A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
语言文字运用Ⅰ
答案：
19.Ｄ
解析：首先看句式,句式结构要一致，平易的话语，幽默的口吻，十分接地气的宣讲内容句式是一致的偏正结构。其次看选词, “导致”后面往往跟的是不好的内容，坏的结果，所以选“使得”。
二．高考病句题应对策略
【总原则】
读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。
【必备知识】
“病句题”全部采用“随文设题”的情境化材料。试题依托两则语料，将成语、修辞、病句修改、句式变换、语言风格等内容，融入相应的语境中，进行更加全面、灵活的综合考查。考生需要明确以下几点——
1.对标核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升（词法、句法、段法、篇法、语法、修辞法）
2.考点覆盖面广：辨析并修改病句，病句类型如：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
3.明确“分值高的是重点，经常考的是重点，今年可能考的是重点”。高频考点：词语辨析（5年考14次）、语病（5年考14次）、语句补写（ 5年考11次）、语句复位（ 5年考8次）、图文转换（近3年没有出现，但2012、2014、2016年均考）。
【关键能力】
1.完善知识体系：病句各种病因
2.思维力（推断力）：语法和句法知识过关，明辨单个句子语法逻辑和句群间的语义逻辑，抓住材料的主要内容。
3.审题力：鉴于命题有明晰的反套路倾向，题目的题干和对应材料呈现的明暗信息较多，考生需要反复揣摩解题方向。
4.概括力：筛选与整合，规范表述与精准表达。
语病：典型错题收集，已做过的试题等。
【温馨提醒】
解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点：
1.判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的，一般属于搭配不当和语序不当。
2.要掌握合理的判断顺序：
（1）句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；
（2）逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。
3.语病点
4.六种主要类型
①成分残缺或赘余（a）介词结构（b）较长的修饰语；（c）重复概念，
②搭配不当（a）由并列性短语引起。（b）动宾搭配的固定结构。如：“起到……作用”；“达到……目的”。（c）双面式的情况。如：“能否…”“…高低…”（d）介词结构搭配不当。
③语序不当（a）并列性短语的排列顺序。（b）复杂的定语和状语的内部排列。（c）分句间的前后位置。（d）关联词语位置不当
④结构混乱（a）主动句、被动句、“把”字句的混乱。（b）词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎。（c）杂糅。参赛者大多是以高二年级的师生为主
⑤不合逻辑（a）矛盾。如：《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中。（b）语意适反。（尤其注意双重否定、反问句）（c）概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。
⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。
三．2022年病句题命题最新预测
本题考查修改病句，主观题3-6分。难点在于错误点的设置不确定，真正考查学生辨析修改病句的能力，且可能分层赋分，往往改对1点儿1分，改对2点3分儿。需要注意的是，答题时要从六大病因入手--语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，而不是单纯地看语感。
改错题：
这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，然后按要求完成。这一部分往往集中体现试题的创新，涉及或出现过的题型还有：图文转换、写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等，但无外乎都是围绕语言表达的简明、得体、连贯、生动、鲜明、形象。
★手机短信：
答题技巧：
（1）突出主题。
（2）语言要简明、得体。
简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。
（3）注意情境，讲究文采。
★公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。
★编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。
★编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。
★对话和应用文改错，要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固定格式。
预测题型：
1.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。
①当前新冠肺炎疫情已成为全球减贫事业现实而紧迫的挑战。②中国愿与世界各国一道,秉持人类命运共同体,③提高国际抗疫合作力度,④捍卫全球公共卫生体系,⑤共同打赢全球抗疫阻击战。⑥要以开启“行动十年”计划作为契机,⑦聚焦发展中国家面临的困难挑战,⑧将联合国可持续发展议程与本国发展战略深入对接,⑨最大程度凝聚减贫力量,建设共同繁荣、远离贫困的美好世界。
答案：②修改为:秉持人类命运共同体的理念;③修改为:加大国际抗疫合作力度;⑥修改为:要以开启“行动十年”计划为契机或要把开启“行动十年”计划作为契机;⑨修改为:建设远离贫困、共同繁荣的美好世界。
2.下面的文字多处有问题，请依次找出来并改正。
关于征集农家乐徽标的启示
各位网友和游客：
本农家乐是一家改革开放后涌现出来的规模型连锁企业，为响应国家2020年实现全面脱贫的目标，提升档次，做强企业，造福一方，现决定面向社会征集徽标。
要求体现以下几个特点：①背景：蓝天白云、绿水青山；②民族特色：农庄木屋结构、大红灯笼；③象征意义：中华传统文化；④构图简洁、色彩鲜明、和谐。
徽标一旦选中，重酬，过时不候！
欢迎垂询！
绿水青山农家乐
2020年元旦
答：①“ ”改为“ ”； ②“ ”改为“ ”
③“ ”改为“ ”； ④“ ”改为“ ”
⑤“ ”改为“ ”； ⑥“ ”改为“ ”
答案：
①“启示”改为“启事”(不准确)
②“网友和游客”改为“网友”或“游客”(不简明:概念交叉)
③“为响应……的目标”改为“为响应……的号召”(不连贯:句式杂糅)
④“构图简洁、色彩鲜明、和谐”改为“构图简洁,色彩鲜明、和谐”或“构图简洁、色彩鲜明和谐”(误用标点)
⑤.“过时不候”改为“截止时间x月x日”(不礼貌且启事格式残缺:没有截止时间)
⑥.“垂询”改为“咨询”(谦敬不得体)
解析：此题考查语用中的准确、简明、得体、连贯、标点以及运用文格式等综合方面的知识。这道题加大了考察的难度,特别加进了考查标点符号和运用文要素格式方面的考查,目的在于强化训练考生面向社会的运用文写作能力。
3.下面是某毕业学生在春节给老师发的短信,其中有四处不得体,请找出并加以修改。
恩师无恙!毕业之后,学生垂念师恩。我曾经是您的高足,现在也没让您失望!值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足,如有事需要学生效劳,我当鼎力相助!
(1)将__________改为__________;
(2)将__________改为__________;
(3)将__________改为__________;
(4)将__________改为__________。
答案：(1)将“垂念”改为“常念”(或“思念”“想念”);(2)将“高足”改为“得意门生”(或“学生”);(3)将“斧正”改为“指出”“指正”;(4)将“鼎力”改为“全力”“倾力”“竭力”;
解析：此题考查语言表达的得体的能力。具体分析,“垂念”,敬辞,多用指师长对自己的挂念,此处是指自己想念老师,表达不得体,可改为“思念”。“高足”,敬辞,尊称别人的学生,此处用于自己,不得体,故将其改为“学生”。“斧正”,敬辞,请别人修改自己的文章的说法,此处是请别人指出自己的不足,而不是文章的修改,对象不当。“鼎力相助”敬辞,感谢别人帮助之大,这里用于自己帮助别人,不得体,故改为“大力”。
4.下面是某报为某专栏所写的编者按，其中有五处表达不恰当，请找出并修改。要求修改后语意准确简明，语体风格一致。
克隆猴面世、北斗导航服务全球、港珠澳大桥建成通车“嫦娥四号”探测器成功发射……我国在基础研究、重大科技工程、民生科技等领域硕果累累，这与科技体制改革继续深入密不可分，与支撑制造业持续转型升级是息息相关的。改革五秩，踏歌而行，本报打算开设《改革开放四十年——科技在我心》特别专栏，记录诠才末学的科学家们的心路历程，展示改革开放以来的科技成果，敬请。
答案：①面世——诞生；②是息息相关的—一息息相关；③五秩——四秩；④打算——拟（或：计划）；⑤诠才末学——材优干济（或：德才兼备）
连贯题答题技巧
连贯——语句复位题解题“六照应”
1.句式照应
指在同一层次的表达中,根据其上句或下句的提示,利用结构上的对称性,力求表达形式(修辞手法等)和语言结构(短语类型等)一致。
2.对象照应
指陈述对象或叙述角度的一致,几个分句的叙述者必须互相兼顾,才能使上下文语意连贯,即前后语句的陈述对象(主语、叙述角度等)要保持统一。
3.意境照应
指作者通过形象描写营造的环境氛围,或悲或喜,或褒或贬,或欢快或低沉等,在同一段文字里应该保持一致。
4.韵律照应
指从音节和节奏上看,要前后和谐,即要做到句式对称和上下文押韵。
5.逻辑照应
指几个短语或句子先说哪一个,后说哪一个,要按照一定的顺序。语句排列或以人们的认识规律为序,由表及里,由浅入深,由感性到理性;或以空间的变换为序,由上到下,从左到右等;或以事情发展的客观过程为序;或以事物性质的主次轻重为序;或按观察的角度高、低、俯、仰之分为序;或按景物的远、近、动、静等不同为序。这些规律表现为总分式、并列式、承接式、递进式、因果式、转折式等。
6.主旨照应
指一个语段只能表达一个主旨,选用的句子应能保持整个语段的主旨一致,
以免出现文段的中心和重心不统一的情况。
语句排序题解题四步骤
第一步,通读文段,判断文体
文体不同,行文的顺序也不尽相同,所以要确定句子的顺序,必须要先准确
判断文体。准确判断文体之后,就可以通过查找时间词、空间方位词和一些提
示叙述或说理层次变化及事物发展变化过程的连词、关联词、副词等来确定
相应的行文顺序。
第二步,依据文体特点,确定文段中心句
根据写作的规律,中心句对全段的内容起着总括的作用,要么总领全段,要
么总结全段。它所处的位置一般比较显眼,常在首句或末句。
第三步,利用标志性词语,进行句间配对
标志性词语:①呈现某种行文顺序的词语;②表示句间逻辑关系的词语;③表示层次结构关系的词语;④表示指代关系的词语。
第四步,结合句间配对,排列顺序
在做句序排列的选择题时,应从试题的选项入手,先做选项间的辨析,找出它们相同或不同的地方,再代入文段去查看哪一种排列最准确。
补句题答题四技巧
1.条理清晰,顺序合理
先说什么,后说什么,总有个次序问题,次序乱了,不但不“清晰”,而且也不连贯。特别是同时说几项事物,上下相承更要注意一一对应。
常见的句序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由特殊到一般,由总到分,由重到轻,由主到次等)。
2.句尾和句首衔接自然
一般情况下,句尾留给读者的印象更深,再加上句子表述往往不断从已知信息推向未知信息,因此前句句尾和后句句首有时很讲究衔接。
如①他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活,他们过去不但没干过这些活,连见也没见过。②他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活,这些活他们过去不但没干过,连见也没见过。比较两句,①句虽主语一致,但句子较拖沓,不如②句后句首咬前句尾衔接得好而显紧凑。
3.前后照应
这里的照应可能是词语上的、句式上的、语意内容上的,这就要求我们注意分析语境,由已知信息推知未知信息。
4.音节和谐
语句韵律和节奏的巧妙组合,常能使语句结构更加紧凑,语意更为流畅。音律和谐，指上下文的押韵和句式的对称。
补句题解题三步骤
第一步:把握文段语脉,定位句子关系
先初读语段,搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系,特别要注意关联词语,注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句,还是承上启下的展开句,还是对内容做出总结的总结句。
第二步:根据上下语境,注意合理推导
考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照,从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性,表述句式的合理性等。
第三步:检验补后内容,确保语意连贯
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题、盲目机械地答题,如果发现问题要及时纠正。最好在写后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。
高考展望
新高考倾向以非典型性、复杂的情境任务为载体进行考查。
1.阅读下面文字,回答后面问题。
科考队徒步穿行沙漠,每天平均行程大约14千米。按照在沙漠中每一步幅约30厘米计算,每人每天大约步行近5万步左右。在沙漠中,一天最大的温差可达40℃。科考队第一次遇上沙暴伴随降雨是在10月17日。_________________在这突如其来的暴风雨中,所有科考队员都经历了严峻的考验。
(1)将下面四个句子填入文中横线处,衔接最恰当的一项是 ( )
①上午9、10点钟,灰白的云雾中偶尔闪露出白色的太阳。
②由于风的作用,体感温度降至-10℃。
③夜晚至次日清晨,狂风、沙暴、骤雨袭来,平均风力8级,阵风10级,最低温度-2℃。
④当时,白天的风力5级左右,降尘扬沙遮天蔽日。
A.①④③② B.②③④① C.③②①④ D.④①③②
(2)文中画线句逻辑混乱,请修改后写在横线上:____________。
(2)答案:每人每天大约步行5万步(或:每人每天步行近5万步;或:每人每天步行5万步左右)