【新课标Ⅰ卷】千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金——成都侯剑敏老师评写2023年高考作文题
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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
时光太瘦，不经意间从指缝偷偷溜走，转眼间，我已在三尺讲台奋战十八个春秋，作为一名长期战斗在一线的语文教师，我与继教网可谓结下了不解之缘，这其中的故事可谓一波三折，跌宕起伏。（开篇点题，直入主题）夜深人静时，我常常静下来反思，和继教网相伴的故事让我感悟到：千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。教学上只有认真积累，博采众长，敢于反思，移樽就教，才能精诚所至，金石为开，才能在教学上得到真正的进益。曾记否，当听到学校要求，每位老师必须登录“成都市中小学教师继续教育网”，完成20个课时的视频课程学习时，我不由得一声长叹：哎，任务又来了，每天备课、上课、改作业、个别辅导学生、联系家长，已经分身乏术了，哪还有那么多时间对着电脑看几个小时的视频课？上面的想法倒是不错，想通过优质课堂的学习来提升教师教学专业水平，可是也要考虑一线教师的实际情况吧。（我手写我心，书写自己在故事开头真实的心声）但为了规培学分，我也只好万般无奈地打开电脑，登录继教网上的教师网上学习平台，一边改作业，一边竖着耳朵开始聆听。但渐渐的，我却从其中找到了几分意趣，听到课堂精彩处，我也会击节赞叹，为授课老师深厚的功底和名校学生优秀的素质而折服；看到精妙的教学设计，我也会眼前一亮，急忙从桌旁扒拉出一个小本子记上，迫不及待想在自己的课堂上“经典重现”，期待自己的学生也能醍醐灌顶拍手称快；遇到视频课里学生沉默卡壳时，我也会默默沉思，如果是我在授课时该如何处理此环节，才能水到渠成，让学生更明白易懂……名师们的精彩课例，似乎在讲述着一段段精彩纷呈又跌宕起伏的故事。对文本的深入解读，与作者的心灵对话，与学生的思想碰撞，与自我的执着和解，我仿佛看到了他们一遍遍心灵研修的修炼历程。（感悟别人的故事是缘起）时光荏苒，白驹过隙，不经意间，我的20个故事已然听完，我的听课笔记上居然也记了厚厚的大半本，我对继教网上网络课程的态度也由最初的漫不经心到略有兴趣到意犹未尽，一节节精彩的课堂教学视频，仿佛一位位或睿智或幽默或严谨的同行，我聆听他们的故事，仿佛通过虚拟的网络与他们同台教学研磨、交流、反思、总结。借力优质资源，集智共赢发展，教学的路上，我们见贤思齐，我们集思广益，我们也在不断进步。（聆听别人的故事，育心、培智、鼓劲、成长）
2018年11月，我有幸代表金牛区参加“成都市高中语文小说阅读课堂教学”大赛，初次参加市级赛课，心中难免忐忑，自己关于小说阅读的教学设计又感觉难逃窠臼，翻来覆去地修改却总是不尽如人意，这时，我突然想起了我那厚厚半本的“听课故事”，继教网里的教师网上学习平台上有那么多名师送好课，难道就没有值得我借鉴学习之处吗？于是我又翻箱倒柜找出那本我尘封已久的笔记本，根据当年的笔记又重新点击学习了优秀教师的课堂实录视频，我在滕玮老师的《祝福》一课中学到了如何精妙导入环环相扣；在胡蓉老师的《林教头风雪山神庙》中学到了如何言简意赅把握重难点，进而透彻分析文本；在赵紫薇老师的《边城》一课中学到了如何深入浅出，精道点拨，逐层突出知识点；在付开琴老师的《小说阅读之把握故事情节》中学到了如何有效调动学生积极性，用新颖恰当的方式与学生互动，激起学生思维的火花……我不由得感叹：当时只道是寻常，却不想“无心插柳柳成荫”，解决了我现在的燃眉之急。通过对这些优质课程的再学习，再加上我自己的独立思考，结合我们班的实际学情，我最终确定了我赛课的主题：“于细微处见精神——揣摩小说人物的细节”。也因为有了博采众长的底气，我也有了勇气和信心去过关斩将，参加此次大赛的轮番考验，并最终获得了金牛区区级特等奖，成都市课堂教学大赛二等奖的好成绩。（那些成功的故事，融入了我的骨血，启发了我的智慧，磨练了我的精神，坚强了我的品质，让我最终厚积薄发，百炼成钢。）赛后，直至现在，我养成了一个小习惯，在备课前去看看继教网上的优质课故事，看看别人是从哪些角度去阐释和演绎的。作为一线老师，我们都知道，教学时间长了，容易陷入一种模式和套路，常常故步自封而犹不自知，所以近几年来我特别喜欢看一些年轻教师的优质课故事，他们独特新颖的思路，鲜活生动的激情，接地气的和学生沟通的方式，无不让我感叹“后浪”可畏，可我毕竟还没到“廉颇老矣，尚能饭否”的年龄，赞赏佩服“后浪”的同时，自己不禁也激起了好胜心，情不自禁想跃跃欲试，在教学上与他们交流沟通，取长补短。我感谢“继教网”给予我们一线教师这个平台，让我们能向大师致敬，与后浪相逢，千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。我的继教网故事笔记本还在变厚，我的教研探索之路还将继续前行。当我不再单纯为了规培学分而去看继教网上的视频时，我的心也就不再毛焦火辣，度日如年；当我抱着见贤思齐、集智共赢的心态去学习课堂视频中的精妙之处时，我竟然会觉得妙趣横生，余音绕梁，意犹未尽。多年与继教网的不解之缘，让我在赛课、磨课的道路上越走越远。2022年11月，我在成都市高中语文“新教材、新课程”课堂教学大赛中，荣获成都市一等奖。我也于2023年3月2日在成都市教育科学研究院教师发展中心承办的“成都市2023年课程超市菜单”培训活动中担任了主讲教师，所授课题《以生为本，打造高效课堂》获得一线老师们的好评。（多年的熏陶，让我从好的故事的听众一步步成长为故事的主人公。）曾经，我是故事的聆听者；后来，我是故事的亲历者；现在，我成了故事的主讲者。聆听好的故事，就是一段育心、培智、鼓劲、成长的过程。我聆听继教网上那一节节精彩纷呈的优质课，仿佛走进他们成长的故事。在故事感悟中熏陶，在故事启迪中成长，我们是故事的见证者，我们更是故事的主讲者，人生的故事，由我们自己挥毫铺笔。（总结全文，深化主旨）缘起，缘深，惜缘，我与继教网的故事还很长，很长……
“我手写我心”，通过讲述我自己在教学中真实的故事，从“故事的聆听者”到“故事的亲历者”到“故事的主讲者”，我设置的三个小标题：“缘起”、“缘深”到“惜缘”，是故事转承启合的三个重要阶段，不仅写出了我与继教网的一波三折，也再现了我真实的成长经历：从烦躁不耐到欣然接受到乐在其中。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”聆听好的故事，就是一段育心、培智、鼓劲、成长的过程。最后结尾我再次明确主旨：“聆听继教网上那一节节精彩纷呈的优质课，仿佛走进他们成长的故事。在感悟中熏陶，在熏陶中成长，我们是故事的见证者，我们更是故事的主讲者，人生的故事，由我们自己挥毫铺笔。”更是启迪读者，我们从别人的故事中汲取精神力量，化为自己前进和奋发的动力，我们要坚信命运掌握在自己的手中，书写人生最美丽的故事。侯剑敏，成都市西南交通大学附属中学高中语文教师，教务处副主任，多年来积极教研，不断磨砺和提升自己的教学水平，曾多次获成都市课堂教学大赛一、二等奖，数十篇篇论文在国家级、省市级比赛中获奖。
赛出来的99节作文“创课”
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