《中国高考报告（2023）》研读交流会
随着新时代教育改革的持续深化，高考综合改革全面推进，评价体系落地生根。高考在政策指导、命题思路、育人方式、教育评价等方面发生了深刻转变。为了更好的把握高考变化，实现思想观念的与时俱进，促进教师综合素质提升，特在教研组开展《中国高考报告（2023）》研读分享活动。在教研组长鲁老师的带领下，进行了关于《中国高考报告（2023）》的学习。鲁老师从目录入手结合着教学实际情况带领着老师们进行了学习，强调了面对新高考，我们老师在教学当中需要注意改革的地方。在新高考的形势下，鲁老师还强调需要对语文学科教学策略与方法围绕着“六个层级”做出思考。特别强调，比较阅读的占比越来越大，老师们需要去思考比较的方向、层级、角度是什么？此外，还要认真贯彻落实对高考评价体系——一核四层四翼的学习，明确为什么考、考什么、怎么考等一系列的问题，坚持的就是“以人化人”的理念。
数学教研组长张小美老师分享了研读《中国高考报告（2023）》之后的感想，解读了高考命题政策及2023年命题趋势。老师对如何培养学生的核心素养，阅读理解能力、思维能力等进行了研讨。此次蓝皮书专题分析研讨让各位老师都受益匪浅。
教研组长宋倩老师进行了领读分享，她从政策篇 2022年高考命题规律及试卷特点以及2023年高考命题趋势判断两大主题出发，针对英语学科高考备考进行了详细的解读。在最后在经验交流环节，宋老师从自身教学经验出发，提出在今后的英语教学中要强调三年备考，阅读和写作必须从高一抓起。要重视阅读文本教学，以单元话题为基础，拓展与中国传统文化、社会热点、科技、美育等相关阅读面。重视时文阅读，尤其是夹叙夹议文章。在写作方面，单元词汇教学要与写作训练相结合。此外还要加强学生读图表写短文和根据提纲要点写短文的能力。高三年级老师针对这三年里教学中的优缺点进行了总结，提出要在高一阶段时要注重初高中英语基础知识的衔接，在日常教学中打牢词汇基础，这样在高三阶段才能够高效地开展复习工作。
教研组长彭芳老师用生动简短的语言从金线、银线、串联线、基础线四个方面给大家解读物理命题理论与实践。李玲玲老师从备考复习角度谈感受，指出备考一定要从高一开始，确实从教材出发，实现三年备考。教研没有终点，学习永无止境，老师们要围绕“复习备考如何提质、如何落实素养本位的课堂、如何训练学生新情境下的问题解决”等问题主动探索，积极求问。
教研组长杨蕊芳老师进行《中国高考报告（2023）》研读心得的汇报，汇报内容包括总报告情况、2022年各省命题及分析试卷以及给予我们的启示三个方面。其中对老师们提出了三点建议：一、应该注重传授必备知识和关键能力的同时，注重化学学科知识在人类发展和社会进步过程中的应用情境；二、严格按照高中化学课程标准和教材进行教学。把教学精力放在讲透课程的重点内容上，教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养，努力提高课堂效率；三、引导学生独立思考，培养学生的科学精神、创新思维以及解决问题、处理信息的能力，提升学生思维的品质。随后，老师们依次结合教学实际进行研读心得的汇报，总结了学生普遍存在的问题和不足，并就“如何进一步提高高三的复习效率”，“如何更加合理的安排高中阶段的化学教学任务”发表了想法和建议。
生物组全体教师齐聚录课室，对《中国高考报告（2023）》进行了研读和分享交流。吴兵霞老师作为主要分享人，从2023年度高考蓝皮书总报告；2022年高考命题规律及试卷特点；2023年高考命题趋势判断；生物学命题理论与实践等方面详细分享了自己的心得体会及实践经验。随后，老师们针对于新高考改革所带来的变动，分别讲述了自己在教学中所面临的困境和解决办法，提出了生物教师在今后教学实践中要学会转变，以更好的状态应对高考变革带来的影响。
高中政治教师在学校综合楼二楼会议室开展研讨活动，主题是《中国高考报告（2023）》解读。高二年级的戚文俊老师，向大家分享了“高考变化解读”这一专题。首先介绍了2023高考政策的变动情况，然后学习了2023年高考四大趋势和四大变化。接着，高中部其余教师就《中国高考报告（2023）》蓝皮书，进行自己的解读；并积极分享了自己在高三教学遇到的困难和挑战。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为新时代的教师，要不断加强学习研究，保持一颗上进的心，推动自身专业化成长。
在本次活动中，任静老师结合《中国高考报告（2023）》，分析了2023年高考命题将呈现出的四大趋势，如：落实立德树人、突出核心素养、优化试卷结构等。孟玲丽老师从历史命题趋势、对新高考试题难度的思考以及推进课堂的改革三个层面进行了分享。在新教材改革的背景下，教师的教学理念要变革，要打破过去知识点和解题技能为目标导向的教学，转向以学生主动学习为中心的课堂教学模式。子光杨老师分析了学生关键能力提升的问题，结合近几年的高考试题分析了当前命题形势下开放性问答对学生能力培养的要求。罗书秀老师重点分析了《中国高考报告（2023）》中的教学改革和招录情况。通过分享与讨论，各位老师对于高考趋势的变化有了更深的了解，同时教学教研的思路也得到了开拓和提升。
教研组长杨春霞老师从报告《中国高考报告（2023）》的七个方面入手，详细分析了报告与地理学科的关联，解读了高考政策的变革，高考命题的趋势，对教育教学改革的指导，对学生升学的影响；结合未来国家的人才需求，详析了高考评价体系在地理学科的考察要求，对地理教研组未来的教学发展和学科建设提出了自己的想法。之后，组内各位老师也陆续就自己的学习提出了自己的看法和理解，总结分析了阅读《中国高考报告（2023）》的心得和收获，总结了地理高考素材和答题技巧，提出了自己的教学发展改进意见，助力学生顺利高考！同时也对学校特色课程的开展，结合地域特点、学校及学生的实际，从地理学科的角度做了新的设想。
供稿人：研发处
排版：殷俊迪
初审：任静
复审：杨雄
终审：王凌红
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