2023年埇桥区中小学幼儿园教育教学论文评选开始啦！附评选标准

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2023年度埇桥区中小学、幼儿园教育教学论文评选活动通知

各中心校、区直中小学（含职教、特教）及集团校（园）：

为进一步调动广大教师参与教育教学研究的积极性，不断提高教育理论水平和教学实践反思能力，根据市教体研〔2023〕15号文件精神，决定在全区组织开展2023年度中小学、幼儿园教育教学论文评选活动。现将有关事项通知如下：

一、参评对象

全区各中心校、区直中小学（集团校、园）各学科（领域）教师和教育教学管理与研究人员。

二、参评要求

1.内容要求：参评论文要从本学科及教育特点出发，做到观点正确、鲜明，有较强的前瞻性和科学性；要真实反映自己教育教学与改革实践，做到理论与实践相结合，选取的事（案）例典型，有一定的指导与借鉴意义，防止空泛议论。字数一般为2000～3000字。

2.选题要求：须依照“2023年宿州市中小学、幼儿园教育教学论文选题范围”（详见附件1）撰写。

3.打印格式要求：一律用 A4 纸打印。论文标题居中，用二号宋体；下面依次为摘要、关键词、正文（其中摘要、关键词均用四号楷体，正文用四号宋体）；必要的注释及参考文献放在正文之后。每篇论文须附加“论文相似度（查重）报告单”和“论文评审表”（见附件2），并按表格内容和要求认真填写。（特别提示：除“论文评审表”外，论文中不得出现作者的相关信息，如工作单位、姓名等，更不要加封面。）

4.其他要求：参评论文应为未公开发表或未参评获奖过的论文，每位参评教师限报一篇论文（学科类或教育类），且为独立撰写（即每篇论文只能署一人姓名）。

三、参评程序

1.学校初审。各中心校、区直中小学（集团校、园）要对本单位报送的参评论文的所属学科、选题范围进行初审。初审合格的在其“论文评审表”上的相应位置填写学校代码、学科代码及序号，签署初审意见并盖章，再按学科填写“报送论文登记表”。

（注意：登记时先后序号应与“论文评审表”上填写的序号务必一致。）

（注：“报送论文登记表”、“学校代码表”、“学科代码表”，请在“埇桥教研负责人QQ群”共享中下载。）

2.区级复评。区教体局将选聘教学理论和业务能力好、责任心强的骨干教师组成评审组，对各单位报送的论文进行匿名复评与网上查证，依据评审结果设置一、二、三等奖，并颁发获奖证书。对其中部分优秀教育教学论文将推荐参加市级论文评选。（特别提示：对相似度（查重率）≥30%的将不予评选。）

四、论文报送

各中心校、区直学校（集团校、园）于2023年6月25日～30日用U盘，将经初审合格的参评论文、“论文相似度（查重）报告单”（为全文检测，格式为PDF）和“论文评审表”电子稿（一律为Word格式，命名格式要求为：学科代码+学校代码+姓名，命名格式错误的论文不予评选），以及“报送论文登记表”（详见附件3，一律采用Excel电子表格，命名格式为：学校代码.xls），统一集中报送到区教研室，逾期不予受理。本次活动不收取任何费用，也不接受任何个人单独报送的论文。

请各中心校、区直中小学（集团校、园）切实做好通知的学习宣传，务必让参评教师明确论文的选题范围与相关要求，同时严格要求所有参评教师坚守学术诚信，坚决杜绝下载、抄袭现象。

附件：

1.2023年宿州市中小学、幼儿园教学论文选题范围

2.2023年宿州市埇桥区教育教学论文评审表

3.2023年宿州市埇桥区教育教学论文报送登记表

4.宿州市中小学教育教学论文评选评价标准（试行）

宿州市埇桥区教育体育局教研室

2023年4月28日

2023年宿州市中小学、幼儿园教学论文选题范围

中学语文：

1.学习任务群的理解与实施。

2.整本书阅读教学案例与分析。

中学数学：

1.高中数学教学中核心素养培养、数学思想渗透的研究。

2.高中数学新课标、新教材、新高考的研究。

3.新课标背景下初中数学作业设计（试题命制）的研究。

4.现代教育技术在中学数学教学中的运用研究。

5.中学数学核心概念教学案例研究（结合教育教学理论，对具体课例进行分析，非教学设计或课堂实录）。

中、小学英语：

1.基于课程标准的英语课堂教学实践与研究。

2.基于课程标准的英语复习教学实践与研究。

3.课堂教学评价实践与研究。

4.跨学科主题学习实践与研究。

注：论文必须是案例研究，包括案例与分析，不能为教学设计或课堂实录，即不能仅提供教学设计及设计意图，应对研究成果进行凝练总结并用案例进行例证说明，体现新课标理念；基于课程标准的英语复习教学实践研究不能为初高中题型解题策略。

物理：

1.创设情境渗透中学物理学科核心素养培养的课堂教学案例及分析（源自本人的课堂教学实践）。

2.“双减”、新中考、新高考背景下，转变教学方式的实践探索（结合本人的教学实践）。

注：在每个主题范围内自行拟定论文题目，字数在2000-3000字之间。

化学：

1.核心素养视角下的中学化学教学案例与分析。

2.中学化学单元（主题）教学设计与实践研究。

3.“双减”背景下，初中化学作业设计研究。

4.学习评价引领化学教学的案例研究。

生物学：

1.高中生物学新课程与新教材实施案例研究。

2.基于真实问题情景的单元整体教学设计，通过大概念建构提升学生学科核心素养和关键能力的教学案例和分析。

3.通过生物学学科实践活动、课堂教学或课后作业实现概念教学的案例和分析。

高中政治、初中道德与法治、小学道德与法治：

1.思政课新教材单元整体教学、深度学习、情境教学、议题式教学、综合探究教学研究（可以选择其中之一，依托真实的教学案例，阐述如何开展活动，有何收获。教学设计和课堂实录不予参评）。

2.大中小学思政课一体化建设的实践研究（可以以所在学段课程为基础，体现螺旋式上升）。

3.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》学习研究（需结合本人的课堂教学）。

历史：

1.历史教师专业化成长的途径、方法。

2.初、高中历史教学案例分析及反思（必须是作者本人的课堂教学案例）。

3.我是如何利用现代教育技术进行历史教学的。

地理、中小学体育：

1.课程改革与课程标准落实研究。

2.教学模式、方法与效果研究。

高中信息技术：

基于学科核心素养的信息技术教学课例研究。

(必须是作者本人的课堂教学课例，只提供教学设计或课堂实录的不予参评)

初中、小学信息科技：

1.基于学科核心素养的信息科技教学课例研究。

2.信息科技跨学科主题教学课例研究。

(必须是作者本人的课堂教学课例，只提供教学设计或课堂实录的不予参评)

通用技术：

1.高中通用技术新课程与新教材实施的案例（1-2个本人在课堂教学中实施过的）研究。

2.落实学科核心素养的课堂教学案例与分析。

中小学艺术：

艺术欣赏教学是培育学生艺术审美感知和文化理解素养的重要途径。结合教育教学实际，谈谈自己的理解及具体做法。角度自选，题目自拟，2500字以上。

中、小学心理健康教育：

1.中小学心理健康教育学科教师专业成长路径研究。

2.围绕“认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、生活与社会适应”等内容对中小学生进行心理健康教育的理论思考和实践体验撰文。可以是课堂教学研究、心理辅导经验、活动案例分析、操作技能分享、调查研究报告等，可选择其中内容之一，体现学科特点，角度自选，题目自拟。

小学语文：

落实新课程新课标，加强课程、教材建设与课堂教学改革的思考与实践。

小学数学：

1.大单元教学实践研究。

2.基于课程标准的小学数学课堂教学实践研究。

3.结合实践，谈谈如何做好幼小、小初衔接工作。

小学科学、小学综合实践活动、劳动教育、特殊教育：

参照小学语文、数学的话题，自拟题目，2000字以上。

幼儿教育：

1.3～6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，也是幼儿园教育的重要内容。请结合幼儿园保教工作实际，谈谈自己在幼小衔接实施过程中，如何科学开展保育教育活动，将入学准备教育有机渗透到幼儿园保教工作中，帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习方面准备，实现从幼儿园到小学顺利过渡。（注：论文必须是源于本人开展幼小衔接工作中的实践研究，包括案例和分析，只提供活动设计或实录的不予参评。）

2.教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。请结合幼儿园一日生活的实际开展情况，谈谈怎样做到支持、合作和引导，促进幼儿全面发展。

2023年宿州市埇桥区教育教学论文评审表

2023年宿州市埇桥区教育教学论文报送登记表

宿州市中小学教育教学论文评选评价标准（试行）

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