教学质量是学校生存发展的生命线，为了加强教学管理，改进教学方法，提高教学质量。4月27日下午25中附小数学组在卡魅室召开了2023学年春学期数学期末质量分析会，附小执行校长刘湘和全体数学组教师参加会议。

质量分析汇报按照从高年级至低年级的顺序进行

六年级由谭晓辉老师代表发言，她从学生错误率最高的三个题型简便计算、化简比和解决问题中求圆的周长面积进行阐述，分析学生答错的缘由，并由此提出了下一步的教学改进措施：多听多学多看，提高课堂效率。

五年级发言的是周桂梅老师，她以学生错误率最高的一道计算题：小数除以小数展开说明，知其原因并改变教学策略：将直接呈现计算法则的传授方法，改为引导学生自主探索算法、概括算法，最后归纳出算法法则的教学方法来帮助学生。

四年级的质量分析由梁艳老师汇报，她从《亿以内数的读法》举例展开说明，设计三个关键性的问题，可以体现三种不同层次的教学指向，让不同层次的学生都能得到相应的学习效果。

三年级发言的是覃丽丽老师，她从此次错误率最高的作图题进行说明，邀请家长配合来解决这个问题。此外她还列举了3种提分小技巧帮助后进生，提高学习成绩。

二年级的质量分析由周桂梅老师汇报，她以“解决问题”为例详细展开分析，为了达到了更好的教学效果，落实“立德树人的课堂”，运用城区提出了解决问题“五步骤”，即“理解题意——思路分析——数量关系——列式理解——计算验算”进行教学。

一年级发言的是伍家美老师，她详细分析每一道题型，找出学生做错的原因并为下一步教学提出要求：课前做好充分的准备，做到“有备而来”。根据每个年段学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。

最后，刘湘执行校长作总结发言：她首先肯定了老师们用心分析，提出了有实效的做法；同时也给出了建议，教师要提高每班的成绩就要抓住课堂的高效率，认真备课，后进生及时培优补差。

美国著名学者波斯纳提出教师成长公式：“经验＋反思=教师成长”。本次的教学质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，帮助大家明确下一阶段的工作目标，使每一位老师在反思中改进，在改进中提高，凝心聚力，砥砺前行。

责任主编：蔡雪静 张廷军 刘湘

稿件审核：周睿

图文编辑：覃丽丽

图文提供：覃丽丽