聚课堂 探命题 明方向——2023年温岭市高中数学、历史、信息技术研训活动纪实
2023年温岭市高中数学、历史、
信息技术研训活动纪实
为推动新课程的有效实施，提升教师的学科教学能力，加强一线教师对新课标、新教材、新高考的研究，加快温岭市青年教师的成长。2023年4月,温岭市教育发展研究院特组织温岭市高中数学、历史、信息技术研训活动，活动分别由温岭市高中数学、历史、信息技术首席导师梁丹萍、潘雪红、安维琪老师主持，全市高一高二相关学科老师及青年教师共同体成员共计260余人参加。
箬横中学曾姚老师的《数学“情境”之旅—几何体的表面积与体积》,直击高考中几何体情境问题, 引导学生有效“三读”,从题目中提取“数与形”信息,建构出符合题意的几何模型,在运算求解中共同探讨“如何精算、如何估算”,从而形成情境问题的五步法。
二中王鑫情老师的《牛顿法——用导数方法求方程近似解》，先从方程、函数、图像三个维度和学生一起复习方程的解、函数的零点、图像与x轴的交点等知识，让学生回顾从二分法的逼近思想到牛顿法的逼近方法，从高等数学的角度为我们求方程的近似解展示了一种新方法。
松门中学王才正老师说：新高考中，考察培养学生的数学核心素养通过设置问题情境为重要载体，考察内容包括学科素养、关键能力以及必备的知识。化的问题，只用高三的几节课是难以攻克的，这需要教师在高一高二时经常有意识的去渗透才会起效果。
温岭中学陈艳老师说：王老师有着娴熟的课堂驾驭能力，整节课环节紧凑，重点突出，脉络清晰。课堂上任务明确，通过学生独立思考和小组合作，类比二分法的思路，符合学生学情和认知，更好地发展了学生的高阶思维，培养了学生的数学核心素养。
新河中学林丹老师作了题为《从“学会”到“会学”——三新背景下的课堂教学转型和思考》的专题报告。林老师从认识新高考、新高考评价体系、困惑与思考、我们应该怎么做这四个方面进行阐述。指出新高考背景下的数学难主要难在两个转变，一是高考的评价理念由“知识、能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”评价转变；二是落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求，使高考由“解答试题”向“解决问题”转变。
温岭中学王玉龙老师的《立足新教材，聚集新高考：浅谈新高考下的数学教学建议》专题报告。从命题思路与考查方向的异同、考查题型的异同、考查知识点的异同、新教材变化与亮点、教学与复习的几点建议”五个维度全方位比较了新高考全国卷与浙江卷的异同，特别指出新高考的考察类型广泛，压轴题型广泛，不单单是形式的创新，更多带来的是解题思维的变化。
温岭市高中数学首席导师梁丹萍老师在高度评价了今天的活动的同时，针对新高考动向结合四省适应性考试情况，她要求老师们在认真研究教材的前题下用好教材；在教学过程中要重视概念的教学，不仅要知道核心概念，更要理解概念的核心；反对低层次的重复训练和高强度的无效训练，做到“科学刷题、优化套路”。最后她强调：各校一定要加强备课组的建设，发挥备课组的功能，结合实际定期开展有针对的主题校本教研活动。
浙江师范大学附属泽国高级中学陈红卫老师开设题为《两宋商业变革与近代曙光》的高二复习课。他以《清明上河图》引入，从教材出发，让学生梳理宋代商业革命的表现，进而指出宋代商业革命推动了宋代社会的变化，呈现了“近代曙光”的特征。
市二中陈璐芳老师开设了单元主题复习课《中国式现代化的探索》。她以热点“改革开放45周年”“中国式现代化”切入，将纲要上第十单元《改革开放与社会主义现代化建设新时期》的内容以“中国式现代化的新起点”“中国式现代化的新进程”“中国式现代化的新成就”三个章节进行重新整合。
为更好地指导我市高中历史教师开展选考复习，实现历史科目教学质量的提升，各校高二备课组长分享了自己学校的选考复习计划和备考策略，并提出了复习备考中存在的诸多困惑。针对这些困惑，潘雪红老师指出，复习模式的选择应根据学情、校情来灵活确定，并提出高三历史复习备考应做好以下三大要点：
（1）加强必备知识的识记与理解；
（2）提升学生的思维品质与学科能力；
（3）调整、稳定学生心态与情绪。这些建议给下一阶段的高二备课备考提供了很好的方向与参考。
磐安中学的浙江省正高级教师、特级教师申屠兴山老师做了题为《三新背景下历史教学浅见》的报告。申屠老师首先引出“为什么学历史”“怎样学历史”“达成什么样学习目标”三大主题，阐述了三新背景下的历史教学要求及育人本质。要求大家要学习钻研《中国高考评价体系》，明白历史考什么，怎么考，在教学中有的放矢地进行高效学习。并分享了自己多年的教学实践中的具体做法和鲜活案例，以高考真题导向平时教学，对纲要和选必教材进行知识融通，实现基础知识的落实和关键能力的提升。
大溪中学李晶晶老师以7选3选课平台信息系统为情景开展复习。课堂以信息系统五元素为主线，用平台的注册功能为例，复习数据在系统的传递过程。通过数据的演绎，让学生们从宏观上掌握系统内部的工作情况，进而方便学生能快速理解平台相应功能的代码设计。
新河中学林纪鹏老师以三人游戏“欢乐斗地主”的发牌为情境，探索算法和数据结构两方面的优化。本节课先复习经典的数组插入排序，对数据结构和算法两个方向进行优化。教师立足真题，回归情境，用链表拆分的方式实现“发牌”算法，提升了学生的计算思维能力。
温岭二中的陈斌老师汇总了近阶段各地市所有信息技术二模试题，整合了试题中的所有考点。温岭中学的林仁蛟和朱海波两位老师，凭借对首考真题的深度分析和多年的命题经验，对二考试题可能出现的考点提出自己的看法。箬横中学郑旭辉老师和泽国中学徐梦瑶老师分别以空气质量检测和图书馆书籍借阅为项目情境进行命题，考察学生对数据获取、处理、可视化和数据结果分析的完整过程。郑旭辉老师围绕数据和算法大概念，从材料选取、情境创设、问题设计、选项拟定等方面进行了详细介绍。徐梦瑶老师立足首考试题，对真题的难易度、考察方向和考察方式进行了总结。
温岭市高中信息技术学科首席导师安维琪老师基于对本学科专业知识的实践及上半年的课堂调研，对学科教师提出了如何准确把握教材，如何培养学生的算法思维，以及对命题趋势的科学预测等。希望各位老师在反思与改进中不断成长，并将感受到和学习到的教学理念付诸于平时的教学实践，促进学生信息核心素养发展。
“教而不研则浅，研而不教则空”，聚焦课堂、探索命题、明确方向，本次教研活动进一步推进了我市高中数学、历史、信息技术教师对新教材与新高考的思考。
来源：梁丹萍潘雪红安维琪
文字整理：陈丽娟
编辑：陈丽娟
校对：陈丽娟
审核：毛伟
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