学生是真苦，教师是真累，高中语文教学是真难！

这就是当下高中语文教学的现状！

“我向高考命题人说句真心话”，今天说什么呢？

今天就向高考命题人说说“《红楼梦》整本书阅读如何考查”的建议吧！

我建议的核心观点是，2023年高考命题人拟制“《红楼梦》整本书阅读”的试题时，必须坚持一个总的原则——“《红楼梦》是必须要考的，不过考试又必须兼顾大多数考生，当然试题也必须要有一定的区分度”！

我是身在一线的高中语文教师，我同时也受邀兼任宁波市教研室的高中语文教研员，帮着教研室了解学情，因而也有机会与不同类型的高中的高三语文教师进行交流。

因此，对时下的“《红楼梦》整本书的阅读教学”情况，我还是了解一些的。

生源优秀的省示范高中，绝大多数的学生是读完了《红楼梦》的，而一些生源质量一般的学校，其高三的学生还有很多学生没有阅读或没有读完《红楼梦》的。

学生之所以没有读完《红楼梦》，原因也是多样的。第一种情况是学生“打死也读不进去”，即使教师指导了，仍然还是读不进去；第二种情况是一些学生在“赌博”，赌今年高考不会命制“《红楼梦》整本书阅读”的试题；第三种情况是教师真的没有指导学生去阅读《红楼梦》。

要知道，没有语文教师的指导，绝大多数学生是很难读进《红楼梦》的，即使勉强读了进去，也不知道《红楼梦》阅读的目的与要求，也很难读出《红楼梦》的魅力。

要知道，“《红楼梦》整本书阅读”又是编入了教材的，而且还是列入了“必修”（下册）的课本的，因此，2023年考不考《红楼梦》，我想不应该是一个还要讨论的问题。

考，是一定要考的！

不考，则是对《课程标准》的背弃，是对“必修”教材的无视！

更大的危害还在于现在的高二、高一的学生，正紧紧地盯着2023年高考是怎样考查《红楼梦》的。高中语文教师呢，其中一些人也在观望。因此，2023年高考是一定要考的！不考，对认真阅读了《红楼梦》的考生是极不公平的，对认真按课标及课标要求认真施教的教师也是不公平的，同时等于也是在向2024届、2025届的高中生释放错误的信息，会让这两届学生误以为，既然2023年不考，明年、后年也可能会不考！

因此，《红楼梦》是必须要考的，那么如何考查呢？

我想这就涉及分值多少的问题，区分度、难度应该有多大的问题，还涉及《红楼梦》第八十回之后要不要考的问题。

建议设置两道小题，分值共5-6分。

第一道小题，分值2-3分，题型可以是主观题，也可以是客观题，目的就是要让认真读完了《红楼梦》的学生争取能拿到这些分。否则，一分都拿不到，下面几届的学生会选择放弃《红楼梦》的阅读的。

第二道小题，必须要有区分度，分值为3分或4分。建议以主观题的形式呈现！

《红楼梦》的确是一部有阅读门槛的文学名著，以这部名著命题，完全能拟出有区分度的考题。拟出难度大一点的试题，就是要让认真阅读了《红楼梦》，并且读出了《红楼梦》的独特的美的考生获得高分。

《红楼梦》第八十回之后的文本，我认为今年没有必要考查，续书的文学魅力实在是无法与前八十回相提并论的！即使要考查，“苦绛珠魂归离恨天”这一回也就够了。而且即使要考这一回，也不能单独考查，是否可以考虑与曹雪芹的文本进行对比阅读。