2023年4月20日，中山市永安中学报告厅，全市近100名高中历史教师集聚，包括全体高三年级的历史教师，也有一部分是高二年级来蹭学习机会的。这一次的教研活动是中山市教育教学研究室举办的全市高三历史二轮备考专题研讨活动，本次活动的主题是新教材、新高考、新课标视域下“聚焦问题·探索分层”。主讲人分为两类：本市高中历史骨干教师和大学教授，内容都聚焦高三二轮专题。活动由中山市永安中学的贾清源老师主持。
面对新教材、新高考、新课标，高三历史教师们最困惑的就是教学中如何进行更精准的必修与选修教学的衔接。而这一困惑又带出以下问题：
如何依托选择性必修的内容落实新课标的要求？
如何尝试基于历史学科核心素养分层的教学？
如何以主题经典题型教学对核心问题进行突破？
这些问题都聚焦在本次研讨活动的内容设计中，有实操案例，也有理论分析、政策解读。
活动开始，中山市教育教学研究室的楼卫琴老师就本次活动主题的设计做了说明，并对二轮备考中存在的问题和需要注意的三个方面做了提示。
第一部分是本市高中历史骨干教师的四个讲座。讲座内容以选必三本书中部分单元为例，围绕八个单元主题进行核心素养分层培育的探索。
中山市第一中学的乔瑞老师以《简洁精要的深度复习策略》为题，以选择性必修一中第二、三单元为切入口，通过核心价值对接考点、考向开发领悟脉搏和微专题落实素养分层三个环节，对“选官制度”、“中外联动视野下近代文官制度”、“礼法结合”等知识点进行核心突破，她特别提出：要积极运用试题情境优化教学情境，积极运用科学术语更新课堂的设问方式，以此精准定位知识、提升关键能力，进而深化学科核心素养的水平分层应对新高考。
中山市二中的何蓉老师以《依托核心问题 聚焦素养分层》为题，通过历史解释素养水平分层，对选择性必修一中第五、六单元中“交子的出现”“中国古代的基层治理”等核心问题进行突破，特别是结合2023年最新的高考模拟题，并对题型和设问进行变式改编，以提升学生在评析类试题中的逻辑思维建构。
中山市小榄中学的张丹老师以概念教学为切入点，对选择性必修三第四、五单元进行整体的逻辑建构，进而对“茶贸易”与“茶文化的发展、传播”、“希腊划时代”等进行概念的剖析和历史解释素养水平分层培养，从而落实《高考蓝皮书》中所提及的“核心价值金线“和”能力素养银线“的学科要求。
中山市华侨中学的唐玲老师以教学情境和试题情境为载体，对选择性必修二中第五、六单元进行分析，特别是结合自己的实际教学“以清江浦为例考察交通与社会变迁的双向关联”和“卫生概念流变视域下的社会变迁”示例，对二轮复习的备考给老师们提供了一种新的思路，即：立意要高、情境要活、素养要实、思维要深。
第二部分活动是大学教授的专题讲座，专家聚焦历史材料的权威性，以历年来各地的真题为例，从学术规范化的视角，引导老师们在后期的变式训练和选题训练中尝试更加精准。
八个单元设计的专题展示以及专家讲座如同“及时雨”，给我市高三历史老师在针对选择性必修的复习备考中提供了新的路径，令老师们在后期不足50天的备考中明晰教学的抓手，以更好的优化课堂效度，加强学科核心素养分层的训练。