2022年漳州市初中毕业班质量检测

语文试题

（全卷共6页，20题；时间：120分钟；满分150分）

友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！请不要错位、越界答题！

一、积累与运用（26分）

今年恰值《红星照耀中国》首版八十五周年，九年（1）班语文老师计划开展“红色文化”主题活动，带领同学重温红色经典，感受红色精神，请你参加。

【活动一】

1.根据语境，补写出古代诗文名句，完成主题活动开场白。（10分）

红星不仅照耀着中国，也映照出了革命者心中清澈的热爱和坚定的信念。

这份清澈的热爱，是贺龙的忠心报国之志，“报君黄金台上意， ① ”；是毛泽东的忧以天下之心，“安得广厦千万间， ② ， ③ ”；是大渡河上直面敌军围困时战士的视死如归，“人生自古谁无死？ ④ ”；是红军爬雪山过草地无怨无悔的付出与牺牲， “ ⑤ ， ⑥ ”（龚自珍《己亥杂诗〈其五〉》）。那一颗颗跳动的红心，照亮了中国在黑暗中的前行之路。

这种坚定的信念，是《大道之行也》追求的大同社会：“是故谋闭而不兴， ⑦ ， ⑧ ”，是《鱼我所欲也》选择的道义准则：“ ⑨ ， ⑩ ”。它犹如猎猎红旗，屹立不倒；又恰似团团赤焰，薪火相传。

【活动二】

2.班级播出《红星照耀中国》电影后，老师在班级普及主流影视知识。根据要求完成推介词。（10分）

新主流电影的号召力，直观体现在票房与口碑上。市场的高票房表现激lì ① 更多优秀创作者投身制作新主流电影。同时，观众对新主流电影普遍给 ② 予较高评价。只要质量好，电影就 甲 。

新主流电影正不断获得价值认同，产生凝聚人心。无论是深挖历史题材，还是 乙 现实关怀；不管是表现志愿军战士的英勇品质、弘扬伟大抗美援朝精神，还是展现新时代中国人民尤其是青年人昂扬奋进的精神风貌，新主流电影 丙 。这是新主流电影的温暖初心，也是其不断发展的有力支撑。

（1）根据拼音为①处选择正确汉字，为②处加点字选择正确读音。（只填序号）（2分）

① （A.励 B.厉）

② （A.ɡěi B.jǐ）

（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）

甲 （A.交口称誉 B.有口皆碑）

乙 （A.凸显 B.显露）

（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分）

（4）下列三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（3分）

①用文艺的力量温暖人、鼓舞人、启迪人

②激发中国人的民族自豪感和国家荣誉感

③通过电影叙事与观众进行精神交流

A. ①③② B.②①③ C.②③① D.③①②

【活动三】

3.《红星照耀中国》不仅有感人至深的爱国情怀，还有英勇无畏的抗争精神。联系读过的名著，完成阅读卡。（6分）

二、阅读（64分）

（一）阅读下面的诗歌，完成4～5题。（6分）

赠从弟（其二） 刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分）

A.这首诗开头两句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映衬，具有音韵美。

B.第三、四句反复使用“一何”，分别强调风之“盛”和松之“劲”。

C.诗中用冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，展示出松柏傲雪凌霜的姿态。

D.诗歌以山上松为描写对象，语言典雅，风格清婉秀丽，读来情深意长。

5.这首诗与苏轼的词句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”都运用托物寓意的手法，请简要分析。（3 分）

（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）

赵充国字翁孙，少好将帅之节而学兵法通知四夷事 神爵元年春，时充国年七十余，上使御史大夫丙吉问谁可将者。充国对曰：“亡逾于老臣者矣。”上遣问焉，曰：“将军度羌虏何如，当用几人？”充国曰：“百闻不如一见……臣愿驰至金城，图上方略^①。然羌戎小夷，逆天背畔，灭亡不久，愿陛下以属老臣，勿以为忧。”上笑曰：“诺。”

充国常以远斥候^②为务，行必为战备，止必坚营壁。尤能持重，爱士卒，先计而后战。日飨军士，士皆欲为用。虏数挑战，充国坚守。捕得生口^③，言羌豪^④相数责曰：“语汝亡反，今天子遣赵将军来，年八九十矣，善为兵。今请欲一斗而死，可得邪！”

（节选自《汉书·赵充国传》，有删改）

【注】①方略：作战方案。②以远斥候：意思是把侦察兵派到远处。③生口：俘虏。④羌豪：羌族首领。

6.解释下列加点词语的意思。（3分）

（1）逆天背畔 畔：

（2）虏数挑战 数：

（3）语汝亡反 语：

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A. 少好将帅/之节而学兵法/通知四夷事 B. 少好将帅之节/而学兵法通/知四夷事

C. 少好将帅之节/而学兵法/通知四夷事 D. 少好将帅/之节而学兵法通/知四夷事

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）上使御史大夫丙吉问谁可将者。（3分）

（2）尤能持重，爱士卒，先计而后战。（3分）

9.“以勇武显闻”是东汉史学家班固对赵充国的评价，文中哪两件事能印证这种评价？请简要概括。（4分）

（三）阅读下面的文字，完成10～14题。（22分）

满山的春天 兰 欣

一夜春雨，沉睡了整个冬天的山野渐渐舒展身姿。大娄山脉，春在层峦叠嶂中渐渐生发，道路两旁，桃花、李花、山茶花、油菜花……花色与青山交织，宛如一幅秀丽的画卷。阳光渐渐拨散晨雾，远处，大坪山的莽莽林海在春日的阳光下，像被水洗过一样，格外干净、翠绿。

我们前去拜访八十岁高龄的造林模范魏发府。沿着山路，我们走进一片绿色的海洋。在一处山坡上，远远看见魏发府老人正背着竹篓俯身捡拾林间垃圾。老人见到我们，停下手中的活，笑盈盈地走来与我们握手打招呼。老人精神矍铄，花白的头发上顶着一层淡淡的露珠，脚上的胶鞋沾满了草屑。他的手掌宽大、粗糙，结着厚厚的老茧。

　　阳光透过密林斜照在笔直挺拔的杉树上。几只鸟儿在一丛丛新叶上跳跃，叽叽喳喳地传播着春天的消息。“你看，树有了，鸟就来了。鸟来了，虫就少了。鸟粪肥土，树木也长得好了。”老人摸着一株粗壮的杉树高兴地说。

　　“这些树全是您种的呀？”

　　“不止这些，一共有一千一百多亩。”老人领我们站到高处，指着远处连绵的高山：“这几座山都是，最远那里，如果走路的话，一来一去需要一整天呢。”我举目远眺，看不清最远的山头。

记得上世纪五六十年代，由于过度开垦，大坪山的生态环境令人忧心。那时，魏发府常常独自一人在山上徘徊，听着山风在光秃秃的山上肆虐，卷起漫天的尘土，他的心仿佛被紧紧地揪着。

　　1985年春天，时任生产队长的魏发府决定把坡耕地退掉，用来种树。他的决定得到了家人的支持。他向村集体提出承包申请，签订了绿化荒山的合同，又得到了县林业局补助的幼苗。从此，魏发府一家开始了种树生涯。魏发府像上了发条似的争分夺秒,心中只有一个念头：“多种树，尽早把荒山变绿。”

　　“每天，天刚蒙蒙亮，我们一家人就出发了，每个人都背着上百斤重的树苗。肩膀都被勒出了两道红印子，几天就磨出水泡了。坡陡路远，我们每天只吃两顿饭，省下的时间都用来赶路。一天下来，常常是上衣浸满汗水，裤子沾满露水，浑身都是湿的。”老人对当时的情景记忆犹新。

　 然而，第一年春天，因为大坪山水土流失严重，土壤蓄水能力低，再加上缺乏种树经验，种下的树只活了一小半。魏发府重整旗鼓，水不够，他们就背水上山。他每天在林里一干就是十个小时，栽树的动作越来越娴熟。他一手扒土，一手执苗，捋直根须，小心翼翼地把苗放进坑。杉树和松树苗枝多叶硬，常常扎破手指，他就用松软的蚂蚁窝土止血止痛。夏秋季节，他早出晚归进林拔杂草。哪怕是寒冷的冬天，他照样隔三差五巡护山林。一年下来，他走坏了十多双鞋。这年，树苗成活率高达百分之九十。

　　说到种树的诀窍，老人笑了：“种树和做人一样，树苗的根须要埋深，要保持笔直，才容易扎根大地。”

　　冬去春来，年复一年。十年之后，大坪山一个个荒芜的山头渐渐苍翠起来，一度断流的山泉水又恢复了，解决了当地村民饮水和灌溉的难题。

曾经有人出高价要魏发府转让山林，可魏发府拒绝了。他说：“这么多年，我为的是绿水青山。”三十七年里，在他的精心呵护下，山林从未遭受过一次山火。如今，老人依然坚持每个季节都去林间转悠。与树为伴的时光，成为他生活里不可或缺的一部分。

　 远处清风徐来，林间绿波荡漾。侧耳听，枝叶在风中沙沙作响，仿佛青山在向老人致意。 （有删改）

10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇描写大坪山秀丽的风光，与上世纪五六十年代的景象形成鲜明的对比。

B.第2段末句聚焦主人公魏发府手掌“厚厚的茧”，特写突出其植树造林的艰辛。

C.文中魏发府由于和村集体签订承包绿化合同，倍感压力，力争将荒山变成绿林。

D.文章运用插叙，补叙魏发府改造荒山的经历，使行文富于变化，内容更加充实。

11.魏发府一家在植树造林过程中遇到了哪些困难？请简要概括。（4分）

12.结合语境，按要求赏析。（6分）

那时，魏发府常常独自一人在山上徘徊，听着山风在光秃秃的山上肆虐，卷起漫天的尘土，他的心仿佛被紧紧地揪着。

（1）赏析画线句子： （3分）

（2）赏析加点词语： （3分）

13. “种树和做人一样，树苗的根须要埋深，要保持笔直，才容易扎根大地”，这句话在文中有什么含意？请简要概括。（3分）

14. 这篇文章与让·乔诺《植树的牧羊人》表现的主题有异曲同工之妙。请参考下面文字，从不同角度探究这篇文章的主题。（6分）

它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上

神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。 （绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语）

（四）阅读下面的文字，完成15～19题。（20分）

冬奥会结束以后，无论是冰墩墩、雪容融，还是冰丝带、雪如意，都成为班级热议的焦点，并引发“国潮热”的探讨。老师引导班级同学搜集材料，开展“国潮”研究性学习活动，请你完成相关任务。

材料一：

越来越多的信息显示，集东方美学与现代时尚为一体的国潮，正成为连接中国和世界新的文化桥梁。根据有关数据，国潮在过去十年的度不断上涨，并且海外市场正不断升温。从2018年“李宁”在纽约时装周完成以“悟道”为主题的时尚走秀开始，中国元素的服饰设计、电视电影、动漫游戏等国潮产品逐渐走出国门，得到越来越多海外青年人的认可。由此可见，国潮已经从单纯的中国产品和品牌象征，发展为以青年力量为支撑的中国美学时尚风潮，从而构成中国民族文化对外传播的重要符号。

国潮顺应青年群体的审美品位，对传统文化进行再创作和再表达。比如故宫、三星堆等博物馆基于中国经典文物元素设计开发文创产品，河南电视台用视听语言重新复原唐朝风貌，央视春晚通过高科技将传统山水意境融入现代舞台等。因此，国潮在深层代表了一种民族文化再生产的双重过程：时间上促进文化传承，空间上扩大传播影响范围，并依托青年群体发展壮大。

国潮借助青年群体扩大影响范围。根据以往经验，以动漫、美剧等为代表的西方文化在中国拥有广阔的市场，中国的流行文化很难突破中西方的文化壁垒。但本土的设计师和时尚品牌却已经受到海外市场的广泛。这主要是因为国潮立足青年群体尤其是Z世代（指1995年至2009年间出生的人群），切中全世界青年人共同的“潮”“酷”等个性化诉求，将国货作为承载设计师运用传统文化所创造出的新符号、新意义的载体，推动社会逐渐形成被广泛认同的新思潮，并让国货弱化原本商品属性，从而获得文化影响力。这不仅在操作层面激活青年群体的自主性和创造性，为未来的国际传播创造了新的中国特色的符号中介，为国际间的文化再生产开辟潜在空间。

值得注意的是，国潮发展目前仍然处于初级阶段，依然存在不少问题。但只要能正视这些问题，承载中国文化内涵的国潮产品定然可趁国潮崛起的契机，乘风破浪，担起中国文化新渠道传播的重任，借着消费潮流架起中外文化对话沟通的桥梁，为青年主导的国际传播模式探索了可行的路径。

（摘编自《光明日报》2022.03.22 有删改）

材料二：国潮元素的体现及产业发展模式

（数据来源：中国青年报社社会调查中心）

（来源：观潮研究院）

材料三：

【任务一】梳理分析

15. 下列是李明同学对材料的理解和分析，你认为不正确的一项是（3分）

A.国潮正逐渐成为中外文化桥梁，因此度不断上涨，海外市场也随之升温。

B.以何种形式进行传统文化的再创作与再表达，重点考虑青年群体的审美品位。

C.在国潮产业发展中，保留原有的民族特色与依靠现代科技转型之间并不矛盾。

D.超五成受调查者认为国潮元素应体现在艺术文化作品、国货品牌和文创产品。

16.运用思维导图，理清材料一第3段的论证思路。（3分）

17. 国潮产业与中国传统文化之间如何相互促进？请结合材料一、二简要分析。（4分）

【任务二】综合探究

18. 材料一末段提出国潮发展目前“存在不少问题”，请根据材料三的对话提出三点解决的办法。（6分）

19. 结合材料一、二的内容，探究国潮的发展趋势。（4分）

三、写作（60分）

20. 阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

光明中学在距离中考100天之际举办百日誓师大会，希望九年级学子只争朝夕，不负韶华。学校准备了三句宣誓词：①给自己一个目标，让生命燃烧；②不在云端起舞，紧贴地面行走；③厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

上面材料引发你怎样的感悟和思考？如果你是该校九年级学生代表，请以其中两句誓词为主题，为百日誓师大会写一篇发言稿，可写人叙事，可发表观点见解。

要求：自拟题目，不要套作，不得抄袭；体现情境下的交际意识；文中不能出现真实的人名、地名、校名等；不少于600字。

2022年漳州市初中毕业班质量检测语文试题答案

一、积累与运用（26分）

1.（10分）

①提携玉龙为君死 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③风雨不动安如山

④留取丹心照汗青 ⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花

⑦盗窃乱贼而不作 ⑧故外户而不闭 ⑨二者不可得兼

⑩舍生而取义者也

评分说明：每空1分，错字、漏字、添字该空不给分。

2.（10分）

（1）（2分）①A②B（2）（2分）甲B 乙A

（3）（3分）示例：新主流电影正不断获得价值认同，产生凝聚人心的力量。

（4）（3分）D

3.（6分）

①（1分）鲁达

②（2分）表哥一向恃强凌弱，辱骂殴打简·爱（1分）；简·爱被关进红房子，因惊吓过度而昏倒（大病一场）（1分）。

③（3分）示例：周恩来为了民族未来，舍弃安逸生活投身中国革命，历经磨难（1分）。我从他身上学到了个人理想要和祖国前途、民族未来紧密相连，要培养无私无畏、不屈不挠的精神（2分）。

评分说明：意思答对即可。

二、阅读（64分）

（一）（6分）

4.（3分）D

5.（3分）《赠从弟》借松柏挺立风中不倒、历经严寒不凋，表明诗人志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望；《卜算子·黄州定慧院寓居作》借孤鸿独宿荒冷沙洲，抒写作者孤独的心境和高洁的志趣。

评分说明：答对一点给2分，答对两点给满分。意思对即可。

（二）（16分）

6.（3分）（1）同“叛”，背叛 （2）屡次 （3）告诉

评分说明：每小题1分。意思对即可。

7.（3分）C

8.（6分）

（1）（3分）皇上派遣御史大夫丙吉去询问谁可以带领士兵。

评分说明：句意正确给1分；“使”“将”翻译正确各给1分。

（2）（3分）（赵充国）特别谨慎稳重，爱护士兵，事先谋划好然后再打战。

评分说明：句意正确给1分；“尤”“计”翻译正确各给1分。

9.（4分）示例：赵充国七十多岁时，主动请缨带兵上战场；赵充国带兵震慑羌敌首领，令其怯战。

评分说明：答对一点给2分。意思对即可。

【参考译文】

赵充国字翁孙，年轻时喜好将帅的气节，就学习兵法，通晓了四方蛮夷的事情。神爵元年的春天，当时赵充国年纪七十多岁，皇上派遣御史大夫丙吉去询问谁可以带领士兵。赵充国回答说：“没有超过我的人了。”皇上派人问他：“将军估计羌敌会怎么样，应当使用多少人？”赵充国说：“百闻不如一见……臣希望赶到金城，制定出作战方案后上奏。然而羌戎只是弱小的夷族，违反天意背叛国家，不久就会灭亡，希望陛下把这件事托付给老臣，不用担忧。”皇上笑道：“可以。”

充国经常把远远地派出侦察兵作为要务，行军时一定要做好战斗准备，驻扎时一定要加固营垒，（赵充国）特别谨慎稳重，爱护士兵，事先谋划好然后再打战。（赵充国）每天犒劳军士，士兵都想为他效力。敌人屡次来挑战，赵充国都坚守不出。（有次）捉到了一个俘虏，招供说羌族首领多次互相责怪说：“告诉你不要造反，现在天子派赵将军来了，他有八九十岁了，擅长用兵。现在想决一死战，还有可能吗？”

（三）（22分）

10.（3分）C

11.（4分）①范围广；②坡陡路远；③水土流失严重（土壤蓄水能力低）；④缺乏种树经验；⑤易被枝叶扎伤。

评分说明：答对一点给1分。答出四点、意思对即可。

12.（6分）

（1）（3分）示例：描写人物的动作和内心感受（1分），形象地写出魏发府看到大坪山因过度开垦而难过、焦虑的情态（1分），体现他强烈的责任感（1分）。

评分说明：意思对即可。

（2）（3分）示例：“肆虐”赋予山风以人的情态（1分），“肆虐”“卷”形象地写出大坪山风势迅猛、肆意侵扰的样子（1分），突出大坪山环境的恶劣（1分）。

评分说明：意思对即可。

13.（3分）种树和做人的道理相同，要注重脚踏实地，打牢根基（1分），坚定信念（1分），才能求得生存之道（1分）。

评分说明：意思对即可。

14.（6分）示例：从环保的角度，魏发府决定退耕还林，绿化荒山，实现山区的可持续发展，表现出人类与自然和谐共处的意识；从人的角度，魏发府带领家人主动承担改造大坪山的任务，几十年来守护着山林，他身上所呈现的毅力和勇于担责的精神品质值得我们敬佩与弘扬。

评分说明：答对一点给3分。意思对即可。

（四）（20分）

15.（3分）A

16.（3分）①国潮借助青年群体扩大影响范围；②剖析原因；③分析作用。

评分说明：答对一点给1分。意思答对即可。

17.（4分）①国潮产业借消费潮流搭建沟通桥梁，助力中国传统文化传播。②中国传统文化渗透在各个方面，提升产品及品牌影响力，促进国潮产业发展。

评分说明：答对一点给2分。意思对即可。

18.（6分）①厂家应重视产品质量，尊重消费者权益；②政府要加大市场监管力度；③消费者应根据需要理性消费（或者：拒绝跟风及盲目追星而产生的冲动消费）。

评分说明：答对一点给2分。意思对即可。

19.（4分）①内涵更丰富；②影响范围更大；③应用场景更广。

评分说明：答对一点给2分。答对两点给满分，意思对即可。

三、写作（60分）

20.（60分）

作文等级评分标准

说明：

（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分。先评“基础等级”后评“发展等级”。

（二）基础等级评分。“基础等级”分为“内容”和“表达”两个层面，每个层面分为四等，四个等级不要求完全对应。

（三）发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。

1.深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物的内在关系（3）观点具有启发作用

2．丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远

3．有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力

4. 有创意：（12）见解新颖（13）材料新颖（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性特征

（四）不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

（五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。