语文柳林

李亮老师作为西安高级中学的资深教育者，深耕精研几十载，身先士卒教育第一线。面对现阶段高三语文复习工作，提出了很多可操作性的建议：

1.绝不放弃基础。翻译、默写、成语、病句，天天练习。

2.精评重点题型。信息筛选类和文学类文本需要精讲典范题。

3.厘清逻辑思辨。弄清作文要求，审慎面对新题。

数学 刘玉杰

根据许德刚老师对命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。在离高考50来天的时间里，要提高二三轮复习备考的针对性和有效性，应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，典例方法化，复杂问题简单化，知识联系模型化。要转变讲过多、讲太全的思维，重结论、轻反馈的教学，继续贯彻大概念复习法。

英语 侯佩云

崔大勇老师的培训既有理论的高度，又有很强的实践性，对我们高三英语教师接下来的英语教学具有很强的指导作用。首先崔老师给大家解读了最新的高考政策和命题方向，并结合自己多年来宝贵的教学经验，从高考英语各题型的考察方向、解题思路、解题步骤和备考建议四个方面展开，再现了具体的教学情景。

物理 朱明秀

有幸聆听了贝鸿老师的二轮复习建议，贝老师从高考试题分析、获取信息导向、新情境问题等研究到专题训练几个方面让我深切感受到了其对物理教学研究的高度和深度，这次学习后我主要有以下几个方面的收获和反思：

1.教学工作要深研究，才能得心应手，才能高效推动教学效率。

2.后期复习要重视学生的有效学习，从教到学的转化。

3.从示范解题，引导学生从审题、拆题、答题等环节落实教学过程。

4. 以学定教，才能起到好作用、好效果。

化学 魏云芳

张忠孝老师以“教考衔接”为主旨给我们分享了化学二轮备考的实践与思考，让我感受最深的是张老师始终站在学生的角度，为学生考虑，真正地追求双赢，为未来而教。通过今天的培训，我也有几点感悟：

1.实践检验真理，追求双赢，老师要先提高自身的专业水平，通过研究课题，在实践中真正感受到学生的问题所在。

2.高考复习要依托高考真题，通过研究真题，明确高考考点，更好地把握高考方向。

3.在复习过程中要明确学生的发展目标，始终以立德树人，价值引领，素养导向，五育并举为核心。

生物 王丹

二轮复习已进入黄金期，喜得名师指点，谜团破解。

1.去情境化已成为高考的一种必备能力，如能从情境设置的出发点对其进行分类，根据不同用意的情境，采取有效的方法去情境化，使考题难度降低，便于学生作答。

2.限时训练必须有针对性，习题精讲的针对性才能实现讲练结合的高效性，坚信若能结合自身的具体情况取长补短，一定可以实现高考的新突破！

政治 王金平

阳静老师为我们做了高考二轮复习的指导，她主要从高考试题选拔逻辑、试题中的逻辑、逻辑思维的培养以及提升成绩的路径探索等角度为我们做了讲解，为老师们2023年高考二轮复习指明了方向。

历史 吕妍

李树全老师以高考历史试题的特点、评价体系的导向、国家政策的要求及历史学科在高考中的考查要求为抓手，以高考真题作为案例，详细分析了历史学科在高考试题考察过程当中的方式、趋势、角度和导向。史论结合，让我们在学习过程中充分体会到高考和实际教学中的密切关联。在高三冲刺的最后阶段，李老师分享了复习备考阶段的三点建议和提升学生能力的三点思考，令我们受益匪浅。

地理 李文斌

有幸听完西工大附中丁军老师的讲座，对我的冲击很大。丁军老师提出“素养”立意，“区域”为基，“思维”为王。与当下的高考地理的核心素养很切合。丁军老师身居一线，以深厚的功底展示了学科魅力。他提出了两大目标，一是要掌握好区域认知的方法，二是要以要素认知强化综合思维。