-详细指标阐释见《高考评价体系解读》第6页-

总结近3年高考真题，会发现9大学科对关键能力的考查主要集中在以下五个方面：

高考命题越来越重视对学生信息获取与加工能力的考查，不论是文科试题还是理科试题。如果缺乏良好的信息处理能力，那么将越来越难以应对未来的高考。

文科试题着重考查学生的逻辑推理与论证、论据识别与使用的思维能力，理科学科逻辑推理和论证能力的考查，主要是要求学生从一般原理或规律出发，运用数学的演算或逻辑的整形得出特殊事实应遵从的规律。

在数、理、化、生这些理科学科中更为突出，主要以各种情境模拟的科学实验与科学场景，把科学研究活动中的重要步骤、核心环节、主要参数，以图文、数据形式展开问题设置，考查学生科学探究的能力。

在高考试题中，批判性思维的考查形式表现为：独立提出问题、评估证据与理由、揭示隐含前提、开放与竞争性结论、构造替代论证、阐释或评估可能的后果等。创新思维是要求学生运用开放性、批判性和发散性思维，提出新问题、创建新设想、发现新方法、得出新观点。

各学科命题中体现的关键能力不一样，关于具体体现可参阅《高考评价体系解读》中9大学科命题解读部分。

分析近3年高考真题，归纳出4大类常见情境。

对于第1类情境，老师们平时可以用思维导图对接触的试题进行记录，便于填充、熟悉内容。

涉及其他三类情境时，老师们可以参照表格的形式进行记录，对整份试卷的考查情境进行细致分析，在此基础上作出自己的判断。