春日相逢精彩联动，跨校教研备战高考。在“新课标、新教材、新高考”背景下，高考逐步从知识立意、能力立意走向了素养立意，为了更好地研究新形势下的复习备考教学工作，认真总结前段复习备考得失，交流各校当前备考策略，布署后段复习备考相关工作，在市教育局、教研室的领导和精心组织下，3月27日至31日，我市各高中学校高三各学科老师齐聚石首一中和南岳高中，分段、分场地举办了各学科的质检II分析暨复习备考研讨会，希望通过共同研讨实现本次活动的主题：坚定信心，找准根源，精准发力，争创佳绩。
3月27日，在市教研室的领导和精心组织下，三所高中高三语文老师齐聚一中，不只是为了赴一场与春天的约会，更是为了奔赴一场与高考对决的盛会。三新背景下，如何提高学生的语文核心素养？如何提高语文复习备考效率，让学生从容自如应对新高考，实现开门红？这，是与会的每一位语文老师经常思考并且正在探索的问题。这，也是老师们齐聚一堂对质检二考试进行分析的目的。
一、公开课展示
石首一中罗涵老师以“整体连贯三注意，前后句式看关键”为题，通过“分析考点”强调补写句子这个考点“重情境、重思维”的特点；通过“自主阅卷”树立学生的阅卷者意识，厘清试卷中的失分点，更加明确补写句子的答分点；通过高考真题进行拓展训练，以问题的形式推动课堂，注重培养学生的思维能力，训练密度大，呈现出一节精准高效的二轮复习课。南岳高中李雅倩老师带领学生进行高考小说“双文本”阅读探究。老师先对小说探究题的考情进行了客观分析，有的放矢地评讲，让学生掌握了双文本之间的联系；联系教考结合的趋势，回顾教材，及时帮助学生梳理要点，查漏补缺；通过展示学生答案及得分，并通过追问的方式加深了学生的理解。整堂课通过和谐热烈的师生互动，共同探讨解题思路、探寻总结解题规律，深入浅出，收到了很好的效果。
集思广益聚智慧，博采众长共发展。与会老师们依次发表了对这两堂展示课的看法。田方佐老师表示后生可畏，为革命事业后继有人倍感欣慰：两位年轻老师选取的考点是重点也是难点，课堂风格大气沉稳，思维敏捷，敢于迎难而上，勇挑重担而且能挑重担。张锐老师发言说，两位老师对考点有深刻的思考，对学情有深入的分析，对教法有独具匠心的理解，如果教学指令更明确些，教学效果会更加出色。老师们普遍认为，这两堂课讲解清晰，重点明晰，充分体现了教师的主导性和学生的主体性，是成功的二轮复习课。
李伟老师指出，在质检二考试中，南岳高中语文学科有较大提升空间，后期备考中将重视教考合一的趋势，狠抓默写板块等基础知识的落实和提高。
李军老师说，建宁高中语文科质检二成绩较质检一有很大进步，全组老师将同心奋斗，共同努力，在作文审题和问题规范上再下功夫，争取在高考中有出色表现。建宁高中要像一棵有思想的苇草，纵似苔花小，也学牡丹开，要为石首教育的芳草地增添春光。
谢玲老师汇报了完成数据，石首一中语文科不仅超额完成任务，而且高分人数和物理方向平均分在荆州都是名列前茅。全组老师注重教研，积极学习，通过教学网站、gongzhong号以及校长分享的作文素材等资源了解最新备考动向，有了取之不尽的源头活水，复习备考才能游刃有余。最后的72天，一中语文人将跳进题海，精研真题，精选试题，为备考提质增效。
高三质检2后，就意味着高考复习进入了关键阶段，在这个重要时间节点上，我市全体数学老师集结在石首一中，开展了以新高考下二轮专题复习为主题的教学研讨活动。
一、研讨课
第一节课由石首一中教研组长杨勇老师在高三9班讲授《三角函数中的范围问题》。课程由高考真题引入，找准学生的疑难问题，设计二个例题，通过一题多变，一步一步引导学生进一步思考并解决了这类问题，为学生打通了思维的阻碍，为学生搭建了学习的阶梯，帮助学生树立了信心。
第二节课由高三3班的王毅老师讲授，王老师就圆锥曲线中的常见问题提炼了一个小的专题——“同构思想在解决圆锥曲线问题中的应用”。课程由学生熟悉的问题引入，学生用常规方法可以解决，但计算耗时，若用“同构”思想，则可以大大简化，为学生拓宽了思路，体现了数学思维能力的培养，让数学在思考中灵动起来。
二、研讨交流
二节课后，一中李成龙老师就课程的设计，授课过程等进行细致入微的剖析，老师们进行了自由的交流，进一步完善了课程细节。
接着，各校高三备课组长交流了后期复习备考的想法，
石首一中杨勇老师总结了本校质检2的考试情况，并明确了后段复习备考计划及工作重点:回归课本，加强基础知识的落实，精讲精练，规范答题
南岳高中高三数学组长魏巍老师针对本校质检2的成绩，总结了主要问题，明确提出了后阶段要在教师教学研究性和学生学习主动性上下功夫，并注重学生心理疏导。
建宁高中组长罗承刚老师针对本校实际，提出要选题上多研究，回归教材，强化基础，多鼓励、激励学生。
最后数学教研员贺芬，分析了全市数学质检2考试数据，对试卷每题的难度、区分度进行了详细分析，对学生答题情况、临界生和对口率进行了分析，提出了后期复习的建议：
1、重视教材：不仅是要梳理基本概念、常规方法，还要研究教材例题、习题、探究与发现、阅读与思考、引申与拓展，不能被资料牵着鼻子走。
2、加强考试指导：
①明确新高考命题方向的变化，注重学生思维品质的培养。
②调整答题策略，避免因答题习惯不适应试卷分布导致考试失利。
③根据学生实际抓住得分点，分层进阶式训练。
备战高考，研以共进。3月29日，全市高三英语老师齐聚石首一中，共同开展高三质检II质量分析暨学科复习备考活动。
这两堂课分别由石首一中高三年级的王颖玲老师和陈冲老师执教。作为充满希望和潜力的后浪，王老师和陈老师都非常积极好学、乐于思考、勤于钻研，她们通过精心磨课和认真准备和学生们一起为大家带来了两堂精彩纷呈的优质课。
王颖玲老师和陈冲老师分别介绍了教学思路和反思，石首一中骨干教师、教育部部级优课、荆州市优质课一等奖、荆州市高中英语命题评比一等奖获得者尹明老师针对两位老师的课作了精彩细致、深刻到位的示范性点评。石首一中英语教研组长兼高三年级备课组长管麟老师、南岳高中英语教研组长兼高三年级备课组长苏庆老师和建宁高中高三年级英语备课组长刘浩皓老师分别就各校的质检及复习备考情况进行了分析和交流。
最后英语教研员袁老师分别从考试概况、学科命题、数据对比和关键能力四个方面分析了质检II的情况。指出了各校基于题型的均分对比在荆州地区的地位及强弱项，阐述了指向学科关键能力培养差异下的问题体现及对策，分享了周边县市区可供参考学习的做法，提出了在素养立意的三新背景下，我们的复习备考要：1. 基于教材，但不拘泥其中，敢于进行话题整合，教材重组；2. 在后段备考中立足实际，加强团队协作和校本教研，删繁就简，突出重点；3. 更新观念，把握学科素养和关键能力，不仅引导学生夯实语言基础，还要提升文化意识，优化思维方式，培养学习能力，让知识结构化，话题主题化，思维可视化，情境生活化。
3月30日上午，我市高三18位物理教师齐集石首一中报告厅，共同研讨高三后段复习备考策略，进一步明确备考目标和备考方向。
一中李东方老师和南岳郭旭华老师同课异构，共研课题《力学三大基本观点专题》。李东方老师采用了注重知识传递的演绎式教学结构，即考点解读→方法提升→例题演练→迁移训练。郭旭华老师采用了注重思维发展，理解深刻的归纳式教学结构，即问题创设→错位展示→问题分析→方法总结及迁移训练。两种教学模式相得益彰，但我们一致认为采用归纳式教学结构更优，即以问题为导向，导学案让学生先做，老师批改发现问题，然后聚焦问题，进行错误的修正和方法总结。这两堂课都有一个缺憾，即在设计过程中缺乏一题多解，一题多变环节，知识的串联与贯通略显单薄。
一中教研组长吴长林老师做了精彩的点评，“三优三建议”。优点：1.对标质检试卷，有较好的时效性；2.知识整合精良，知识体系搭建完善；3.知识梳理极为精细；4.注重以问题引导学生深入探究。建议：1.知识归纳建议以习题辨识为主线；2.专题选讲习题以高考题为首选。
一中有计划，有专题设计，有训练，亮点是不同层次班级使用不同专题；南岳高中一轮复习尚未结束，准备安排五个基础专题进行抢分复习；建宁高中学生知识碎片化严重，坚持集体备课，放弃15、16大题后两问，以培养基本关键能力为重点进行二轮复习。夏川老师做了《坚定信心、找准根源、精准发力、争创佳绩》的高三质检Ⅱ物理学科质量分析会，主要从成绩地位的比较让老师们强化争先进位意识，从四个方面对后段复习教学提出了详细且极具操作性的建议。物理组全体高三教师通过质量分析会，一致认为，后段复习教学要有标、有序、有度。明确的目标是工作不竭的动力。有计划、有秩序的科学复习是提高复习效率的关键，把握住复习的重点和难点是成绩突破的核心。只要每人斗志昂扬，一定会让物理成绩再上台阶！
第一节课由南岳的彭绍波老师讲有机合成推断题；第二节课由胡学成老师讲无机工艺流程题。
后续分别由三校备课组长，一中陈先发副校长对两位老师的课进行了评价。两堂课是两种不同的形式，一个是传统型的课堂，老师注重对知识的归纳，对每个考点的分析；一堂课是新课堂模式，以学生为主体，以问题为导向，注重生生互评，充分发挥了学生的主观能动性，落实教学目标。
陈校长对二轮复习备考给出了建设性备考意见。他强调二轮复习要突破重难点，要选用归纳式教学的方式，看高考怎样考，牢牢地抓住必备知识，从原理出发来剖析高考题。
一中，南岳，建宁三校就此次质检二学生暴露出来的问题进行分析，并就下一阶段根据学情怎样解决这些问题做了分享；最后教研员就2022届高考成绩进行了分析，对新高考以来的试题难度进行了分析，并对2023年的高考做了期许。
会议紧张而热烈，老师们说这是一次很好的交流机会，平时校际交流机会较少，这次能听到不同学校的复习方法，收获很多。
本次研讨活动的上课环节，首先由南岳高中的周健老师讲授《光合作用的原理》，周老师由一道经典试题展开，对光合作用的总反应式及分反应式进行复习与巩固，对科学史进行了梳理，课堂求真务实，不摆花架子。
接着由石首一中的管丽婷老师讲授《基因表达载体的构建》，管老师从小的切口入手，以小见大，在课堂上着重解决学生在《基因工程》章节中的堵点和难点，教学效果好。
交流评课环节，南岳高中的黄文杰老师、石首一中的谭青山老师、徐四国主任分别对两节课进行了中肯的点评，对二轮复习的选题、课程设计细节等问题进行了指导。
最后，石首一中的刘霞组长、南岳高中的黄文杰组长、建宁高中的李龙军组长分别介绍了本校复习备考的一些比较好的做法，供兄弟学校参考借鉴，尤其是黄文杰组长根据自己多年教学经验，总结的《怎样规范回答“因——果”类简述题》深受老师们的欢迎。质检二政治分析会，我们动员全市力量，找差距，定措施，达成了共识，确定了后阶段复习的方向和模式，并且准备了一整套应对高考的完备资料。
 政治组与会老师 |
同课异构，《立法法》与法律知识复习课——颜端进老师授课。 |
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我市政治成绩在荆州市排名第六位（一本和本科均为第六位）。为什么近年来，我市政治成绩雄风不再？老师们都在猜测：训练不够？老师钻研不深、教法陈旧？选科把差生都集中到政治科了？还是师生普遍不太重视？其实都是想当然，抓不到重点。
对比各县市质检二的政治成绩，问题就突显出来了。我市各高中政治成绩，与公安一中、二中、三中，与松滋一中、二中、四中在客观题正确率对比中，我们的成绩不落下风，甚至还有一定优势。但是在对比主观题得分时，我们的得分就明显处于劣势。每一主观题的得分率都在他校之后。找准了问题症结，后阶段就有对策了。往者不可谏 来者犹可追。经过分析会，我们的复习方向明确了——全市重点抓主观题训练；复习的模式明确了——以热点带动重点难点复习。复习的主要资料我们准备了——七本教材全套答题模版整理（近8万字）、五类主观题题型训练（近2万字），供大家挑选复习，真可谓兵马未动、粮草先行。希望经过接下来的黄金般的二个月高考复习，我市学生能够收复失地，勇争佳绩。
草长莺飞三月天，踔厉奋发正当时。为认真总结前段复习备考得失，交流各校当前备考策略，布署后段复习备考相关工作。3月31日，石首市高三质检II历史复习备考研讨会在南岳高中如期举行。
南岳高中高三历史备课组长陈运兰老师讲授的《中国式现代化探索之路》，紧扣时事热点，凸显核心素养，贴近高考要求。石首一中赵栗老师展示一堂《中国近代外交之再认识》专题复习课，从课标要求入题，认真梳理相关史实，深入探究历史本质，有一定的指导引领价值。
首先，二位执教者简要谈了一下自已选题的初衷，以及自已准备研讨课的心路历程，句句感人至深，久久难以忘怀。接着， 建宁高中的工会主席杨成同志对二堂研讨课做了点评。他指出：二堂研讨课的主题紧扣时代脉膊，立意高远，充分彰显历史学科的核心素养，即体现为党育人，为国育才的价值追求。但也存在个别课堂容量过小，语速过慢，效率偏低的问题。
三 试题及成绩评析
石首一中高三历史备课组长李书华老师就质检II历史试题及历史成绩作了发言。他认为质检II历史试题严格按课标要求命制，遵循历史学科命题规律，做到无思维不命题，无情景不命题。质检‖全市历史学科尽管上线人数不差，但总分对口率偏低。提高对口率，单科“真有效”，每位高三历史老师都责无旁贷，任重道远。
四 总结讲话
教研室历史教研员赖克平老师对本次研讨活动作了总结讲话。一是感谢大家的积极参与特别是二位执教老师的辛勤付出。二是会上布置的高频热点专题，再三叮嘱必须落实，并将在随后的教学视导中予以督导检查，切忌不了了之。最后号召大家：扛起振兴石首高中教育质量大旗的重任，咬定目标不放松，群策群力抓备考，为石首高中教育高质量发展作出我们“历史人”的应有贡献。
3月31日，在市教研室的领导和精心组织下，全市高三地理老师齐聚南岳中学报告厅，开展了以新高考背景下二轮专题复习为主题的教学研讨活动。
一、公开课展示
石首一中李聪老师以“服务业”为微专题，通过从不同情境中获取地理信息这个重难点突破，从文字情境、图表情境、复杂情境三种不同情境的分析，以高考真题为例，以问题的形式推动课堂，注重培养学生的思维能力，训练密度大，呈现出一节精准高效的二轮复习课。
南岳高中王城城老师对服务业专题展开同课异构，重点分析了服务业在高考当中的重要地位，所占分值，带领学生共同探讨解题思路、探寻总结解题规律，深入浅出，收到了很好的效果。 集思广益聚智慧，博采众长共发展。与会老师们依次发表了对这两堂展示课的看法。李容军老师对李聪老师复习课点评，课堂高效，内容丰富，紧紧围绕重难点“从不同情景中获取地理信息”展开教学，积极引导学生，调动学生发挥学生的主体作用，呈现出一节精准高效的二轮复习课。高振海老师对王城城老师复习课点评，课堂氛围活跃，学生积极发言，展示了历年高考考试的相关内容和分值，让学生明白本节内容的重要性，课堂开展稳步进行，是一节较好的二轮复习课。
三、备考交流
石首一中李聪老师明确了后段复习备考计划及工作重点:1.回归课本，加强基础知识的落实；2.培养答题思维，规范答题语言；3.作业精挑优选，全批全改全评。南岳高中郭红波老师也肯定了回归教材，加强基础知识的落实，同时表明要多鼓励、激励学生。建宁高中姜红老师提出要选题上多研究，回归教材，强化基础，同时应有取舍，精选题目，不搞题海战术。
四、备考建议
地理教研员杨世平对活动进行了总结，从试卷的难度、区分度、学生答题情况、临界生和对口率等方面对质检二进行了质量分析，提出了后期复习的建议。
关于同课异构，杨世平指出，李聪老师和王城城老师分别就微专题《服务业》进行了二轮专题复习课的碰撞。两位教师分析了服务业在高考中逐渐突显的地位，提出了课标要求，展示了近三年全国卷或地方卷所涌现的真题，演释了该专题在高考命题中的地理视角、情境呈现、设问预设、审题方法、解题思路、语言组织、举一反三，教学案结构完整，导学案设计合理，训练题反馈有效，课件准备充分，教学组织紧凑，注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，培养了学生的思维品质，提升了学生的学科素养，不失为两堂很具有导向性的优质课。略为遗憾的是两节课都没有对新兴服务业的概念进行充分的描述，对传统服务业向新兴服务业转化的必要性和意义以及在具象的区域表现上还比较薄弱。
关于后段复习备考，杨世平指出，2023年高考命题趋势表现在：1.坚持立德树人，培养时代新人；2.考查关键能力，突出思维品质与创新精神；3.注重学用结合，创设真实灵活情境；4.命题设问更具开放性与探究性。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。通过本次复习备考活动，老师们纷纷表示：在奔赴高考的征程中，将紧扣考点的命题范围，高度重视考试信息，研究高考题型的新变化，讲好每一类题，上好每一节课，守好学科教学备考阵地。通过交流，老师们认识到，点滴进步都从凝心聚力、苦练本手中得来；同心奋斗、实干笃行，备战高考之路才能走得稳、走得好。我们相信，一群优秀的人，心往一处想，劲往一处使，石首市的各学科教学一定会越来越强！