市学科带头人钱华银老师做了《潜心研题，精准备考》的讲座。他从试卷分析、阅卷暴露的问题、备考建议三个方面逐一分析，为我们教学提出了四点建议：必备知识不仅要考纲主干，还要重视知识的相关性与本源知识的基础性；在完备的知识复习体系下，既要重“复制”还要重“创新”；必备知识与关键能力要同步成长，必备知识重视“练”，关键能力重视“术”，必须落实在“情境”迁移上；数学活动经验积累常常来自各种考试，不能忽视试题背景及变化，学生积累的形象化资源要丰富，见到经验之外的问题才能有效转化。

王荣芳老师做了《解析高考数学题的脉络》的报告。以点带面，层层深入：原题重现、思路指引、解法研究、经典解法、数学本质、数学推广、教学反思、学情分析、教学建议。他认为：学无定法，教也无定法，课堂上要舍得花时间，引导学生深度学习，沉浸式思考；摒弃二级结论不考的观念，引导学生对经典二级结论的证明；深入研究题目的数学本质，并进行分类总结；重点研究历年真题的立意，谨防变形，重复考查。

教师发展部主任，南京市学科带头人卓杰老师做了《基于2022年高考全国Ⅰ卷解析几何题解题反思与教学启示》的报告，他从“小镇解题家”的态度做题开始到高考题解题反思、从回顾2022年新高考全国Ⅰ卷解析几何题到高考数学一轮复习建议，从实例到理论，很有自己的思考。卓老师通过对今年全国卷高考题中圆锥曲线问题的分析研究，指出教师在教学中应引导学生夯实基础知识，落实作图质量和数形结合的思想，强化数学运算，并总结出了提升学生运算能力的途径和方法。

集中研讨环节，大家发言积极。殷波老师认为教师应明确新高考具体难在哪里，大家齐心协力，寻求解决问题的方法，通过总结身边成功的案例寻求解决问题之道，进一步落实立德树人的教育理念，加强教考衔接，研究课程标准这根准绳，抓住教材，教学参考书，落实课堂教学。张登林老师强调，老师们的教学要回归本质，筑牢学生的必备知识，提升学生的关键能力，在教学过程中应进一步钻研新教材和新高考；备考过程中高屋建瓴，结合国家战略发展定位，培养学生应用数学的能力。