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#高考研究

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2021年高考已成历史，但对高考试题的研究分析永远不会结束。每年高考结束，老师们都会认真研究高考，反思自己的教学，更好地服务广大考生；立德树人，培养德智体美劳全面发展的人才。

一、试题简析

2021年高考全国乙卷试题是把以前新课标I卷和II卷合并而成，体现了习近平新时代中国特色社会主义思想，反映了2021年3月教育部发布的“六大要求和十项原则”，体现了《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》内容，总体上看似简单，但要想得高分难。笔者总结出如下特点：

1.注重高考评价体系，渗透一核四层四翼。高考评价体系是高考内容改革的指南针，“一核”作为“金线”贯穿始终；能力和素养取向的“银线”，将随着研究的深入和实践的探索，常做常新；而“四翼”，则以情境作为考查载体，是“金线”和“银线”的串连线。比如41题史学题和47题冯道题，都强调立德树人。

启示：2022高考复习要以核心素养为指导，重视一核四层四翼，将教、学、评有机结合，增强学生的自主性、探究性、开放性、实践性等。 2.凸出新课标，部编选修内容直接入考题。像陕西这些还没有使用新教材等省份，是以旧课标还是新课标为指导？从2021年高考试题看，应该两者兼顾，尤其要以新课标为主。比如42题考查东西方史学比较题，属于新教材选修课程《“史学入门”解读》内容，涉及到史学的优秀传统，刘知几和章学诚等史学家的素养。

启示：2022高考复习必须注重新教材和新课标。 3.建党100周年，意料之中热点不回避。不像以前反其道而行之。正像《2021年高考历史试题评析》中所讲：“聚焦党史，打造知史爱党教育阵地”。比如42题考查中共在新民主主义革命时期的重要会议，建党100周年是2021年最重大的热点。而2020年高考课标II卷考查了海河的治理，并没有考查抗疫防疫这个热点内容。

启示：2022仍要注意周年问题。4.以问题为导向，提高考生实战能力。要多阅读，多归纳多总结，不能完全依赖复习资料，把复杂问题简单化，简单问题复杂化，精心挑选试题进行科学性和规范性训练。多训练学生逻辑思维和方法。训练要“精”，训练方式要“灵活”，各种训练要求有所区别，重在训练学生的解题速度、方法技巧、卷面安排以及书写规范等内容。

启示：要特别重视非选择题解题方法和技巧的指导，提高分析解决问题的能力。

5.注重考前信息卷，注重集体团队协作。高手在民间，卧虎藏龙。2021年高考42题，在考前10天的模考训练中，也是中共党史会议开放性试题已经训练过。发动人脉资源信息共享。根据历史学科的特点，通史复习和专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。同时备课组内部多听课，多交流。

启示：整合外界有关高考信息，增强高考备考的目的性和前瞻性。

6.必须重视高考真题训练，把握命题趋势。高中老师要认真研读高考命题指导思想以及参考例卷中参考样题的调整和变化。要研究高考真题，进行梳理，整合知识，注重主题立意，以“古今贯通，中外关联，凸显阶段特征”为重点，实现有效备考。正像刘芃所说：“往年的试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。当你真正把格式搞透了，这些试题便有如己出，临考时对试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通了。”

谈到要研究高考题，尤其考前要多练高考题，效果很不错。为什么呢？笔者觉得出题人特别重情，怀旧。有人说只重视3年，有证据证明6年，10年都有可能。经常把以前考过的题隔几年又考出来。比如，2017年新课标1卷24题与2011年新课标24题，都考查分封制的文化认同。2021年乙卷47题冯道题与2010年47题曹操题很相似。

启示：高中备考一定要重视高考题。

二、考前预测

作为高三一线老师，既要重视使用历年高考真题，又要能够根据教学实际需要原创试题。换位思考，也是对知识整合和逻辑思维的整理吧。考前笔者预测了20个微专题，强调的重点基本上都考到了，比如，分封制(24)，经济重心南移(25)，理学(27)，粮棉土地制度(30)，一化(31)，世界近代400年(32殖民扩张、33启蒙运动、34近代科学)，冷战(35)。选做题45题清末新政教育改革。

鉴于2021年是建党100周年，中国共产党的奋斗史是高考考查的重中之重。因此，笔者撰写成《高考开放性试题与历史学科核心素养——以2018—2020年新课标I卷42题为例》投给《教学考试》杂志，并最终发表在《教学考试》2021年第3期上。

笔者命制的高考题：

42. 阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料 下表是金冲及著《二十世纪中国史纲》中“总目录”摘编：

——金冲及著《二十世纪中国史纲（第一卷）》

根据所学知识，从该目录中任选一章进行续写。（要求：至少有2小节并用史实阐述，史论结合）

【参考答案】

续写第五章：中国共产党的诞生。

第一节：发起建立中国共产党。

阐述：最早提出并推动在中国建立中国共产党的是陈独秀和李大钊。1920年8月，陈独秀在上海成立了中国第一个共产党早期组织。在它的推动下，党的早期组织在各地相继成立。除了发展组织外，还建立了中国社会主义青年团、进行马克思主义宣传、开始投身工人运动。发起建立中国共产党，不仅是受到外来因素的影响，还是许多先进分子当时的共同要求，是客观形势发展的必然产物。

第二节：中共第一次全国代表大会。

阐述：随着无产阶级的壮大和马克思主义在中国的传播，在共产国际的帮助下，各地共产党的早期组织纷纷成立。1921年7月23日，在上海召开中共第一次全国代表大会。确定了党的名称，制定了党纲，实现社会主义和共产主义。选举产生了以陈独秀为总书记的中央局作为领导机构。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。中共从一开始就具有三个鲜明的特点：马克思主义科学理论指导，下决心深入下层，要求建立严格的纪律行动一致。

第三节：中共二大制定民主革命纲领。

阐述：中共一大制定的最高革命纲领，脱离了中国国情。当时中国社会的性质是半殖民地半封建社会，帝国主义和封建主义仍是中国革命的对象。1922年7月，在在上海召开中共第二次全国代表大会，提出奋斗目标：“消除内乱，打倒军阀，建设国内和平”；“推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立”。第一次明确地提出了反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了方向。

2021年全国乙卷高考历史真题42题：

42．阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

图6是中国共产党建立至中华人民共和国成立间部分重要会议示意图。从图中任选两次会议，根据材料并结合所学知识，简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其原因。（要求：明确列出两次会议，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰。）

相似点：

1.【命题意图】

两者都体现了一核四层四翼的高考评价体系，考查了主干知识和历史学科核心素养，着重考查考生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大素养，考查考生获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐述实物能力与论证和探讨问题的能力，考查考生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2.【考查主题】

两者主要考查了中国近代政治史，尤其考查中共党史2021年最大热点内容；综合考查20世纪的中国近代历史阶段特征、毛泽东思想等。

3.【命题思路】

①设问思路：都采用开放型试题，体现了新课标和新教材精神。材料开放，笔者采用表格的方式，高考采用地图的方式。

②设问方式：两者都体现了设问开放，突出了问题导向意识。笔者采用续写目录章节的方式，高考真题让简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其原因。③设答方式：都需要提取至少2个信息点并用史实阐述，做到史论结合。从答案来看，都突出尊重国情，实事求是。4.【解题思路】

命题人所提供的材料往往是含有某个主题、规律及特征，或者材料信息之间有着某种重要关联，或者从材料信息中可以得出某个重要结论。解题的关键，第一步是读懂材料，确定观点。第二步史实阐述。要注意史论结合，运用教材所学知识阐述，用历史学科语言表达。在阐述时，主要从背景、过程和意义三方面进行，切忌单纯罗列史实，必须做到史论结合，分析概括，表述清晰。

笔者觉得，2021年高考42题设问与一些名师做得答案还是有出入的。笔者也试做过答案，按先简析再写原因，觉得很别扭，逻辑性不强。应该按总分总设问更好些。这算不算是吹毛求疵？！

（本文发表于《学科网》https://www.zxxk.com/soft/29246647.html）

作者简介：南友锋，陕西商州人，获陕西师范大学历史学硕士学位，中学一级历史教师，全国历史教师教育学会会员。2003年开始参加工作，现任教于商州区高级中学，获得“优秀教师”“优师标兵”“优秀共产党员”等荣誉称号，主要从事中学历史教学和研究，主持参与并按期完成历史课题8项，在《历史档案》《中学历史教学参考》《中学历史教学》《教学考试》《陕派教育》《教育教学论坛》等各类杂志上发表论文40余篇，长期承担“超级全能生”联考等各级原创试题命制工作,参与编写《高考命题规律与学．五年高考培优》《2018高考命题分析与学·高考培优》《2016——2020年全国高考历史试题研究分析》《高考备考规律与学·培优——专题复习一体化提分解决方案》等书。

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