8月26日，小学部组织新教师们在阶梯教室进行基础业务能力的培训。在前一天的基础上，黄嘉敏老师带领新教师们深入“日有所诵”朗读的教学流程，使新教师掌握教学要点：教学过程要以学情为基础，设计要符合学段特点；梯度练读，体会情感；抓住重点，提高品鉴能力；发挥想象，小组合作学习写法。
小学部校长汪细强做了主题为《高效课堂落地落实》的专题讲座。讲座的内容主要围绕“什么是高效课堂”、“如何实施高效课堂”、“在高效课堂中我们应该怎么做”三个方面进行展开。
他指出，高效课堂要从学生的视角看待学习，促进学生的学习，让学习真实发生，让每个学生都得到发展。这要求教师要学会倾听，串联和反刍，教学评保持一致，采用合适的教学方法促进学生的深层次学习。
近几年命题改革的的方向是强化对思维过程、探究过程和做事过程的测量和评价，从注重考查记忆理解的结果到注重考查思维过程、探究过程和做事过程的发展水平。试题任务所要驱动的，不是单纯的记忆和理解，而更思考、探究、做事的开启、过程和结果。所以高效课堂要依据学科核心素养，考什么就教什么，怎么考就怎么教。
在备课的过程中，强调了集体备课的重要性，并细致的讲解了集体备课的流程和方法，这种集思广益的力量是巨大的，能够对学生学习产生显著的积极影响。教学设计的形式多样，对于一些重难点问题可以采用模块式任务教学设计，将任务分解，实施并进行评测。
课堂学习任务单需要明确指出本课核心问题，本课核心概念和本课核心知识，其中所呈现的问题、练习、活动要能够解决本课重点，为学生团队、个人学习提供自主学习的流程，自主探究的支架和总结反思的工具。
课后作业要按照作业规范要求布置。上课时，要确保教学评的一致性，借助模块式任务导学设计，课堂学习任务单和伙伴学习辅助教学，通过观课、议课不断地提升自己的教学水品。对于每一次的考试，都是改进教学的好机会，通过双向细目表和统计表可以清晰地看到自己班级的问题。我们的教学目标是及格率达到百分之百，这需要我们建立帮扶档案，实施差异化帮扶，进行帮扶跟踪。
校长讲座结束后，马誉平、陈秋丽、黄嘉敏老师继带领新教师们学习各学科单元思维导图备课方法、教材解读、教学设计说明、学习任务单的设计、协作学习的布置与落实。
教师基本功的训练环节，由王钰娜老师带领学习粉笔字。她详细介绍了粉笔字起笔、行笔和收笔的注意事项和写好粉笔字的要点。她指出，教师的字是学生的活字帖，教师的字写得工整大方，学生会受其熏陶。
资深教师带领新教师们分科组进行备课、说课、讲课培训，随后后进行同课异构，每一位教师展示出不一样的想法和优点。各组指导老师进行修改和建议，为第二天的无声试讲做好准备。
8月27日上午，开展了“同课异构”的新课标研讨大会。新教师们分为四个小组，在不同的教室进行了无生试讲。这次新课标研讨交流会，新教师们从同一堂课的不同切入点出发，深挖教材内容，充分对标新课标，实现在给学生减负的基础上达到优秀的教学成果。
教师课堂40分钟的展示，背后是对教材、课程实施标准的仔细研读，对教学设计不断优化的过程。通过培训学习，了解真实的教学过程，教学是脚踏实地的，通过解读教材、备课、说课、集体研讨这样环环相扣的教学环节，采用合适的教学策略，才能真正把一节优质课展示在学生面前，才能让高效课堂落地落实。
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撰稿丨翟宇飞 张卓立
供图丨黄安茵
编辑丨黄宇鹏
初审丨蔡晓伟
终审丨李冬明
投稿邮箱丨huangyupenghr@139.com