?????? 徐老师认为改变人生的不是道理，而是习惯。先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该只读书，他的责任是学习人生之道。每个人都应该养成三个好习惯：运动习惯、读书习惯和写作习惯。习惯决定命运，任何事物都不如好习惯重要。培养好习惯要从一点一滴小事做起，要在培养学习习惯上下功夫，好习惯必然带来一个人的成功，徐老师讲了几个习惯养成的操作方法：

第一、少说空话，多做实事。

第二、首次慢动，做任何事不要急于求成。

第三、逐渐加速，首次慢动，尊重大脑始动原则。

第四、不怕慢，只怕站。遇到特殊情况，要鼓励孩子不要轻易停止。

第五、控制时空，制定计划。

第六、进入轨道。孩子按计划行动起来，逐渐提高学习效率。??????

孙老师的培训主要是《新课标2022版》的主要变化与突破。为了更好地体现数学学科的育人价值，凸显数学学科在促进学生核心素养发展中的作用，新课标在2011年的基础上进行了较大幅度的修改，主要调整涉及到课程性质、基本理念，明确提出义务教育阶段发展学生数学核心素养的课程目标、学段划分以及具体课程内容的调整等八个部分。在课程性质方面，主要是更新了对数学教育功能的阐述，对数学的总体描述更为具体，数学不仅是抽象的，还是工具、是语言。在课程基本理念方面，首先要承接《课标2011年版》的描述，突出“立德树人”这一根本任务。明确提出了义务教育阶段核心素养，要会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

张老师主要围绕新课标下的备课策略进行培训。新课标实施的难点和重点主要在观念的突破、育人方式的改变、教师知识体系和研修方式的改变三个方面。

一、观念的突破。第一、教师从教书转向育人，教师从知识学习为主转向核心素养的培育与发展。第二、教师从教转向学，真正学生和学生的学，注重学生的主体地位。

二、育人方式的改变。第一、突破育人目标的整体性、发展性、情境性、实践性和反思性。第二、打破知识内容和生活世界的壁垒，从生活实际出发，考虑实际情况。教师要做生活的有心人，多与学生分享。

三、教师知识体系和研修方式的改变。第一、教师要补充三类知识：当前复杂性问题的应对知识、关于学生的知识、关于道德与法治的知识。第二、教师既要学出来、悟出来，更要做出来、传下去。

张老师认为，应对新课标的教学过程，要从增强自信、站位更高、整合式备课和知识重构策略四方面入手。

宋秋玲老师分享了自己的育人心得，作为一名教师，首先要有足够的爱心，要爱学生、爱事业，要对学生的成长全面负责。

第一、要以德立身。教育是爱的事业，爱岗敬业、尊重学生是教师最基本的道德修养，要全身心投入到教育中，建立平等和谐的师生关系，及时掌握学生的思想动态，处事要公正公平，在学生中树立良好的教师形象，正确引导学生的品德和言行，努力塑造学生良好的个性。

第二、 要严慈相济。首先要严格要求，没有规矩不成方圆，严和爱要伴随整个教育过程始终，在处理人与人之间关系时，要特别注重讲究方式方法，要公平公正地对待每一名学生，要尊重学生不偏心，不论成绩好坏及家庭条件优劣，都要一视同仁。要注重寻找学生身上的“闪光点”

第三、要细致要求，巧妙管理。勤，规范学生的行为要做到脚勤、眼勤、手勤、嘴勤。细，班主任工作要细，要善于发现问题、解决问题。巧，要巧用奖励、巧妙展示、巧与家长交流。

第四、活动是班级生命的源泉，是实现教育目的的最佳手段。要积极创设有意义的文体活动和社会实践活动，让学会参与一项亲力亲为的活动远比百次泛泛说教更有教育效果

做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。只要我们有心、有爱、有责任，在班主任这片平凡而美丽的土地上，到处都能种出最灿烂的花朵，收获最香甜的果实。

孙老师从以下几方面与老师们分享了新课标下的备课策略。

一、新课标实施的难点和重点

第一、观念的突破。教师从教书转向育人，教学从知识学习为主转向核心素养的培育与发展；从教转向学，真正学生和学生的学。

第二、育人方式的改变。突破育人目标的整体性、发展性、情境性、实践性和反思性；打破知识内容和生活世界的壁垒。

第三、教师知识体系和研修方式的改变。

二、应对新课标的教学过程。

第一、教师要增强自信。要有改革愿望和主动权，而不是被课程改。要更加注重延续性，守正创新。

第二、站位要高。要带领学生放眼世界，着眼大处，润物无声。

第三、要整合式备课。课本知识化繁为简，日常训练要阶梯化，关心时政常态化，导向要健康向上。

张老师从以下几方面分享了自己班主任工作心得：

一、如何处理好与学生的关系，构建和谐班集体

第一、第一节班会课的重要性：1、把学习放在首位。2、制定好班规。3、告诉孩子们几个小故事，坚定学习的信心

第二、做好“三勤”工作：腿勤、嘴勤、手勤

第三、利用好班干部，给足班干部面子

第四、和学生融为一体，建立和谐融洽的师生关系

第五、将“歇斯底里”的吼学生改为“拍拍学生的肩膀”

第六、润物无声的教育

二、如何处理问题学生：

偏爱是一种教育智慧。

三、做好家校沟通工作

第一、对家长进行摸底、分类

第二、注意沟通的步骤和顺序——哪壶先开提哪壶

第三、不轻易找家长

第一、在课前预习环节，我们根据教学实际，提前录制微课或者相关名师微课推送给学生。对于基础薄弱的同学可以多次观看微课，达到较好的教学效果。

第二、课堂教学中，根据教学需求选择很多互动方式。通过随机提问，提高学生注意力，提高课堂效率。根据题型的难易度来安排卓越、争先、奋进三组同学进行抢答，兼顾各个层次的学生要求。

第三：课后作业布置。根据班级学生不同学情分层次推送作业。同学答题的正确率实时显示，老师可随时查看批阅，给予学生在线指导，精准高效。学生在完成各类习题的过程中，软件会自动保存学生错题，方便复习查看。与传统教学相比，省去了收发作业的环节，更便捷，更有针对性。