数学组副组长林琴老师从结合新时代研究新思想、分析新课程吃透新教材、借鉴新教法落实新素养三个方面分享了培训收获。对每位教师而言，理解数学，就是要把握数学课程的整体框架，理解数学内容的本质，特别是对内容所蕴含的数学思想和方法要有深刻认识。要对一些具有统摄性的“一般观念”有深入理解，例如，数学对象的定义方式，几何图形的性质指什么，代数性质指什么，函数性质指什么，概率性质指什么，等等。正如傅种孙先生所说，要做到“不在知其然，而在知其所以然；不在知其所以然，而在何由以知其所以然”，由此才能实现“启发学者，示以思维之道”的教学。