文卫星，上海市特级教师。践行“生态课堂”，做到“两尊重”----即尊重知识的发生、发展规律，尊重学生的认知规律；把握“两个度”----思想（哲学或数学）高度和文化厚度。
在《数学教育学报》《数学通报》《中学数学教学参考》等近50家报刊杂志发表论文或文章约330多篇。
专著（代表作）：《超越逻辑的数学教学----数学教学中的德育》（2009）、《文卫星数学课赏析》（2012）、《挑战高考压轴题
高中数学精讲解读篇》（1-10版，2009-2019）、《上海高考好题赏析》（2019）。
近年为北京、上海、天津、江苏、浙江、福建、广东、贵州、河南、河北、四川、云南、新疆、宁夏、安徽、山西、重庆等地师生讲学。
欢迎朋友们来稿！来稿请注明真实姓名、工作单位和联系方式。特别欢迎原创文章。只接受word版式的电子稿，文责自负。
投稿邮箱：wwxwxh@163.com
笔者在拜读文卫星老师名篇大作《用思维导图解压轴题 从通法到“秒杀”》一文，深受启发，深受启发，试着模仿文卫星老师的思维导图，探究高考（模考）压轴题的解法，在实践中略有心得体会，现整理成文，呈现于此，抛砖引玉，谨请同行批评指正。
扫描ErWeiMa，gongzhong号“文卫星数学生态课堂
文卫星：如何学习高中数学公益讲座（8）高一学生的心理调适
文卫星：如何学习高中数学公益讲座（7）如何做章末小结
文卫星 ：如何学习高中数学公益讲座（6）如何预习
文卫星：如何学习高中数学公益讲座（5）怎样做数学作业
文卫星：如何学习高中数学系列讲座（4）如何记笔记
文卫星：如何学习高中数学系列讲座（3）如何上数学课
文卫星：如何学习高中数学公益讲座（2） 骄子何虑----为何初中骄子高中数学学习困难
文卫星：（视频）如何学习高中数学 第1讲：学习态度
文卫星：乘着数学的翅膀（诗）
周丹：高中立体几何教学中发展学生直观想象素养的教学策略
姬延军：核心素养视角下的高中数学文化教学路径探析
殷玲：自然生成概念 技术辅助教学 文化渗透课堂——以人教A版的“正态分布”教学为例
殷玲：基于数学文化的“正态分布”概念教学
刘进 张如意：“总体离散程度的估计（第1课时）”教学设计及反思
陈亮：通过“说数学”培养学生批判性思维
周毅鸿、周建玲、洪竟雄：基于核心素养的教学设计——以“对数的概念”为例
叶琳：问题引导 主动建构 发展能力——以一节高三复习研讨课为例
李玉玲：“对数”单元一课时教学设计
杜江涛 王先义：基于数学核心素养高中数学引言课的教学探究
陈志江：深度学习理念下“弧度制”一课的教学实录与反思
周星宇：让探究教学更有质地—以“对数的运算”为例
毛良忠：促进学生认知发展的教材开发与重构——以情境设计为例
毛忠良：让数学教学回归“本真、自然”
王方汉：2022年上海高考数学第21题解析与点评
陈志康：零点存在性定理中的“取点”问题
马超周、高宇：以数学问题研究的视角设计单元起始课
朱松德：上海高考卷传递了些啥？（续）
朱松德：上海高考卷传递了些啥？
朱松德：一道二元函数最值的多种解法
朱松德：每日一题分享
朱松德：cos(x+y)=cosx+cosy吗？
朱松德：高考试题传递了些啥？——2022全国新高考（1）卷部分试题评析
朱松德：上海高考卷传递了些啥？
朱松德：上海高考卷传递了些啥？（续1）
朱松德：数列弱化有点难——2022全国新高考（1）卷部分试题评析
朱松德：基础知识不失分 ——2022全国新高考（1）卷部分试题评析之六
朱松德：上海高考卷传递了些啥？（续3）
朱松德：上海高考卷传递了些啥？（续4）
张润平：利用思维导图解压轴题--从通法到“秒杀”
张润平：利用思维导图解压轴题
张润平：利用思维导图解压轴题--从通法到“秒杀”
张润平：利用思维导图解压轴题--从通法到“秒杀”
王方汉：2022年上海高考数学第16题解答及点评
王方汉：2022年上海高考数学第12题解答及点评
杨芳：一道双变元最值问题的多思维切入多方法破解
徐道奎：三种版本教材中“平面向量基本定理”的比较及教学启示
张国坤：沁园春·数学素养
文卫星：（短视频）集合的包含关系与命题
文卫星：（短视频）命题与充要条件
文卫星：（短视频）集合求值为何要检验及怎样检验
文卫星：新教材必修 每课讲与练 第13讲 函数的单调性（精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第12讲 函数的概念 （精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第11讲任意角 （精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第11角 （训练篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第11讲 任意角讲任意（答案）答案
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第10 讲 绝对值不等式（精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第10 讲 绝对值不等式（训练篇）
文卫星: 新教材必修1 每课讲与练 第10 讲 绝对值不等式（答案）答案
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第9讲 基本不等式 （精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第9讲 基本不等式 （训练篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第9讲 基本不等式 （训练篇）答案
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第8讲 高次分式不等式（精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第8讲 分式不等式（训练篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第8讲 分式不等式（答案）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第7讲 解二次不等式 （精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第7讲 解二次不等式 （训练篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第7讲 解二次不等式 （答案）答案
卫星文：新教必修1 材每课讲与练 第6讲 相等与不等 （精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第6讲 不等式的性质 （训练篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第6讲 不等式的性质 （答案）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第5讲 全称量词与存在量词（精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第5讲 全称量词与存在量词（训练篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第5讲 全称量词与存在量词（答案）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第4讲命题与充要条件（精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第4讲 充要条件（训练篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第4讲 命题与充要条件（答案）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练第3讲 集合的运算（精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第3讲 集合的运算（训练篇）A
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第3讲 集合的运算（训练篇）答案
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第2讲 集合的关系（精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练第2讲集合的关系（训练篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第2讲 集合的关系（训练篇）答案
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第1讲 集合的概念（精讲篇）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第1讲 集合的概念（精讲篇下）
文卫星：新教材必修1 每课讲与练 第1讲 集合的概念练习A、B组
文卫星：必修1 第1讲 集合的概念（训练篇）C组+A组答案
文卫星：必修1 第1讲 集合的概念（训练篇）B、C组答案
张润平：利用思维导图解压轴题--从通法到“秒杀” -- 2022年新高考Ⅰ卷解析几何压轴题王琳：强化运算 提升素养 ——以成都市诊断考试题为例谈圆锥曲线教学张润平 文卫星：2022年乙卷第21题（2）简解（不求零点）吴康教授：2022年新高考1卷22题解答与推广王学会：抽象函数结论集锦（2022年多套试题都用到）张润平：用思维导图解2022年乙卷解析几何题----4种解法及推广戚有建：践行自治自动，促进思维提升* ——以“同角三角函数的基本关系”为例
华东师大教师教育学院、《中学数学》关于2022年全国高考数学解题比赛通知（第一轮）