• 清华附中王殿军：面向未来教育，如何培养学生的高阶思维能力？

【指向核心素养的大单元教学】

• 核心素养下的大单元教学设计与实施

  
  

• 大单元教学的主题选择、课时规划及教学任务设计

  
  

• 大单元情境与任务设计

  
  

• 大单元设计下的小组合作策略

  
  

• 大单元教学设计与实施案例

• 指向核心素养的大单元作业设计与实施（上）
  

  
  

• 指向核心素养的大单元作业设计与实施（下）
  

  
  

• 语文大单元作业设计与实施
  

  
  

• 数学大单元作业设计与实施
  

  
  

• 英语大单元作业设计与实施
  

  
  

• 跨学科大单元作业设计与实施

  
  

• 双减下的大单元作业设计【案例】

• 华师大杨向东：基于深度学习的大单元设计

  
  

• 上海师大郑桂华：指向深度学习的大单元教学（大单元、大情境、大任务）
  

  
  

• 徐淀芳：指向深度学习的单元教学设计基本方法

• 华师大杨向东：素养导向下，如何基于真实情境开展单元整体教学？

  
  

• 素养本位的单元教学探索（附完整教学设计）

  
  

• 学科核心素养导向下的体验式单元整体教学设计

  
  

• 复习课单元整体教学设计——7大实用策略
  

  
  

• 单元整体教学设计的几种思路
  

  
  

• 单元整体教学视域下作业设计

  
  

• 单元作业设计的目标、内容与评价

• 华师大李政涛：中国教育评价改革的十大困境与六大未来走向！

  
  

• 华师大李政涛：用评价撬动教育改革，新时代教育评价的九大转向！

  
  

• 教育部张卓玉：从国家近年的密集政策来看，未来教育评价有这几大趋势……

  
  

• 华东师大崔允漷：评价是教育最后的堡垒，中国人好评但不会评!

  
  

• 华师大钟启泉：如何借助“档案袋”，实现从“知识评价”向“素养评价”转型？