阳城县2022年“最美教师”事迹展播（二）
为充分展现我县广大教师爱岗敬业、无私奉献的良好精神风貌，深入发掘身边的优秀教师楷模，县教育局开展了2022年“最美教师”选树活动，通过选树一批身边典型，以点带面，切实增强全县教师的责任感、使命感和荣誉感，进一步激励全县广大教师坚守教育初心，勇担育人使命，在各自工作岗位上奋发有为、锐意创新，全面推动阳城教育内涵发展、创新发展、高质量发展，为办好人民满意的教育作出新的更大贡献。
今天让我们一同走近“最美教师”武永林，去了解她的先进事迹———
武永林，女，现年53岁。芹池中学一级教师，自1990年参加工作，担任过多门学科教师，当过班主任、班主任辅导员，现任初中数学教学工作兼教研组长。无论干什么工作，她都是一步一个脚印，踏实履行教师的神圣职责。无论她是否担任班主任，她都用爱去感化班里的每个学生，将帮助学生德智体美劳全面发展视作自己的工作要求，将做学生喜欢，家长满意，领导信任，同事和社会认可的好老师视作自己的职业追求。
坚守三十二年的“错爱”
1990年9月，武永林从长治师范学校毕业，正值青春年华的她毅然背起行囊，翻山越岭，步行20多里来到偏远的羊泉中学——现在的芹池中学，任数学教师。武老师说：“当初走上这个岗位，只是为了有个饭碗，谁知这一待就是32年。期间学校有数不清的老师选择了更舒适的环境甚至职业，其中数学组就有六个教师升职，一位转行，一位转岗，三位调回县城。”即便如此，武老师却仍然坚守在这个不起眼的山村学校，“错爱”着她的学生和工作岗位。1991年她担任37班数学老师兼班主任。开学不久，该班英语、物理、体育、音乐老师都去了教育学院进修，使得学生课程无法正常开展，多门学科步入停滞阶段，为更好促进学生发展，她义不容辞肩负起自身职责，并同时担任数学、体育、音乐多门学科教师，直到教师配备到位。1992年其所带班级被评为“县级先进班集体”。武老师回忆：1991年7月27日，周六,她回家休息看母亲（那时母亲已经病重在床），当她周日准备返校时，母亲说要她多陪两天，她说学校学生没有老师看管，怕出事。母亲说：“傻闺女，你没看见妈的病重了吗？”她说:“过两天有了老师就回来”。结果29日下午，当她正在学校和学生一起劳动时接到消息，母亲去世了。当时她悲痛欲绝，这也是她人生中一大遗憾，自此，她便告诉自己：家事校事学生事，先管家里的事；爱生爱岗爱事业，先爱双亲和自己。可是她一次又一次违背誓言，带着“错爱”一干就是30年。
因生施“爱” 一生一“方”
武老师始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育”。爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以她一直用自己的真心去关爱每一个学生，用宽容的心去对待学生的每一个过失，用欣赏的目光去发现每一个学生身上的闪光点。“让每一片绿叶都能充分享受到阳光，让每个孩子都能茁壮成长”，这是她的育人处方。
班上的小杰同学脑子灵活，人见人爱，成绩突出。暑期开学突然不思学习，成绩大幅度下降，经常和初三纪律性差的学生混在一起，抽烟喝酒打架，在宿舍闹事，每次批评教育都无济于事。事后武老师主动和家长沟通知道：“小杰因为父母离异，和爸爸奶奶一起生活，而奶奶又不让小杰见妈妈，小杰的心理受到了很大的伤害”。武老师和心理学童言老师一起分析了小杰的心理现象：“小杰打架找事是想引起家长、老师和同学的，和别人在一起玩是找存在感和安全感。”她又让小杰父母学习家庭心理教育课，学会正确教育孩子；学会处理家庭矛盾；不让孩子伤害。她还和小杰约定：在校期间，每周一、三晚自习后小杰用她的手机给他妈妈打一个电话，汇报自己的生活学习、人际关系、自己的成长。这样一段时间过去，小杰的情绪得到了缓解，心灵的创伤得到了些慰藉；人有了精神，心灵有了港湾，有事就会和武老师沟通，也重新有了学习的目标和动力，不再无事生非；武老师在班上积极表扬小杰的进步，得到大家认可的小杰逐渐地改掉了不良习惯。研生研学改课堂 因材施教助双减
初一时班上有个小梦同学，上课总是不学习，玩完手链玩项链老师没收了，他就 “翻花绳”，花绳子没收了，口罩上剪下一条再玩，完全是和老师横眉冷对，一点面子都不给老师，下课在宿舍是化妆师；课间和初三男生公然搭在一起，多数教师对她束手无策，只能听之任之，采取不管理态度，结果她的行为影响了一大批同学。
针对这个问题武老师私下交流知道了：小梦是真想学好，就是每次只能考几分，多次打击下，就失去了学习的兴趣，并不是在和老师较劲,而且班里这样想法的学生还有很多。调查了同学们的学情后，武老师想：双减政策下不得补课，不得布置课外作业，不得加班加点还得提升学业质量。怎么办？惟有转变自己的角色，改革课堂教学，因材施教，才能圆梦“小梦”这样的学生。于是她先从小梦开始实践，她把小梦的好朋友茜茜调到同桌，让茜茜帮助影响小梦，从头学起，课堂上她也经常躬下身来帮小梦，作业布置一些简单的题目，练什么测什么，有一次小梦做简单的解方程10个题全部正确，武老师表扬鼓励了小梦，以后小梦慢慢对数学有了很大的兴趣，课堂上不再玩耍，接下来她就用“薪薪之火可以燎原”法，把学生按学情分为A（腾飞组）、B(超越组）、C(希望组），分层设计作业单，分层教学释疑难，分层评价激励，让每个人都学有所获，让每个学生都能获得成功感。在武老师的精心辅导下成绩由个位数逐渐提升到及格分，慢慢的小梦成为C组小组长，在小梦的组织带领下C组成绩不断提升，其它小组不甘示弱，同学们的积极性大大提升，学习数学的兴趣高涨，班级平均成绩整体得到了提升。在她身上有太多的事迹讲不完，同事、学生、家长对她的赞誉足以印证她的美：
同事说：“说的少做的多，芹中的“张桂梅”!你不仅受到家长的赞誉与认可，也是我要追的星!新的一年，愿武老师仍以诚挚之心，领岁月教诲，敬少年热诚，愿将来胜过往，永远热泪盈眶。”家长说：“感谢武老师的帮助和鼓励，不仅在学习上对孩子费心费力，在孩子的生活和心理上也有佳，孩子回来都跟我说了，作为家长我们心里非常感谢老师。”学生说：“武老师，感谢在初中一年多来您对我的关怀与无微不至的照顾，在我对学习没有兴趣时，依旧不放弃我，老师您辛苦了。”学生还说：“亲爱的老师，您好，是您的出现给了我们温暖，是您教会了我们很多知识和做人的道理，我很感谢您。”多年来，武老师始终坚守教师岗位，无怨无悔，为教育奉献了自己的一生，青丝染白霜，桃李终满园。只因她相信，每一次爱都算数！
------分隔线----------------------------