山东省各市历年期中期末一模二模试卷（持续更新）

山东省德州市陵城区2021-2022学年七年级上学期期中语文试题

山东省菏泽市定陶区2021-2022学年七年级上学期期中语文试题

山东省肥城市2021-2022学年七年级（五四学制）上学期期末语文试题

一、选择题

1．下列句子中加点字的字音全部正确的一项是（ ）

A．当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍（yǎn）那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝（qī）上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的方。

B．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸（hé）了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一个教堂，钟楼也已经坍（tān）塌了。

C．他们在和有高度智慧的鸟或哺（bǔ）乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔（zhēn）怪有些外行人批评。

D．她从崖壁上拉下一条枯藤（téng），伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆（jiàng），向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。

2．下列句子中有错别字的一项是（ ）

A．你只会感到更高渺、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更静美、开阔的大地。

B．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

C．梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

3．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（ ）

A．从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。

B．人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着络绎不绝的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。

C．悬崖像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。

D．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

4．对下列句子中加点词的词性判断正确的一项是（ ）

A．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。（动词）

B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（代词）

C．当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了。（形容词）

D．我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸的臂弯里。（名词）

5．下列句子标点符号使用错误的一项是（ ）

A．老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？

B．结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

C．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”

D．蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

6．下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ）

A．鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》等。

B．《荷叶·母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》 《春水》，散文集《寄小读者》 《樱花赞》等。

C．《植树的牧羊人》节选自绘本《植树的男人》，作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。文章以第一人称“我”的视角，冷静简洁地叙述故事，通过荒原前后境况的对比表达了对牧羊人的赞美与敬佩之情。

D．《狼》的作者蒲松龄，字留仙，号聊斋先生，山东淄博人，明代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》《古香书屋存草》等。

二、现代文阅读

阅读《猫》节选的文字，完成下面小题。

①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。a

⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

⑩b张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

?c大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

?三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”d

?它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。

?我心里还愤愤地，以为惩戒得还没有快意。

?隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

?我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

?我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

?两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

?我无改正我的过失的机会了！

?自此，我家永不养猫。

7．“于是猫的罪状证实了。”是从原文中抽取出来的，根据文意，这句话所处的最恰当的位置应该是

A．a B．b C．c D．d

8．对画线句子运用的描写方法判断正确的一项是（ ）

A．心理描写肖像描写 B．心理描写动作描写

C．动作描写语言描写 D．语言描写肖像描写

9．按照故事发展过程，给“芙蓉鸟事件”的每一个情节拟一个小标题，正确的一项是（ ）

A．买鸟---凝望----被疑---蒙冤---受罚---真相

B．买鸟---凝望----蒙冤---被疑---受罚---真相

C．买鸟---凝望----蒙冤---受罚---被疑---真相

D．买鸟---凝望----被疑---受罚---蒙冤---真相

10．对选文内容理解错误的一项是（ ）

A．从艺术上看，选文心理描写真挚细腻。文中不仅写了猫，还写了人，尤其是人的所思所想，不同的感情浓度表达得恰如其分。

B．选文表现了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀，作者由一只猫的死引出如此深切的悔恨，这份忏悔非常真诚而感人。

C．作者描写了真实的家庭生活，选文中的“我”就是作者本人，没有虚构的成份，因此文章给我们带来的心理震撼更加的强烈。

D．文末加点的“永不”一词，显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。

阅读下面的文字，完成下面小题。

母爱的晴空

吴静

① 傍晚，冷雨。

②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间严回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间，让她中午好好把功课复习复习……

③手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！今天可去药店买药了啊？”我一脸茫然，“妈，什么药？”“啊？利胆片啊！你这孩子……”妈妈的语气里显然带着几分责备。

④我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。

⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！”还没等她开口，我赶紧抢先把电话挂了，避免了一通没完没了的唠叨。

⑥雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝、红椒、土豆丝倒进锅里煸炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝，想着她明天中午打开保温桶快乐满足的样子，我就觉得特别欣慰。手机又响起来了，我正忙着颠勺，扭头看了一眼手机，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，“妈，妈！我知道了！明天我就去买！”

⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休，“你要没时间，我明天给你把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……”我“啪”的一声挂断了电话，听筒里妈妈的声音消失了，空气里一阵可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。

⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容。她老了，再也不像从前那么果敢精明，她好忘事儿，又爱唠叨，最怕闲在家里的她，如今却除了家，哪儿也不想去……

⑨我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着找，挂念着我的孩子。

⑩这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！

?我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。手术室的过道中，我害怕地紧闭着眼睛，像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上，脑子里一片混沌。

?耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，听到了柔软而衰老的身躯里心脏的跳动；我卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似地肆意地流泪……

?人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。

?我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家看您……”

11．梳理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化，用文中的词语填空。

敷衍→________→________→________→________

12．请按要求品析语言。

①母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。（从加点词语的表达效果角度）

②人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。（从修辞的角度）

13．选文为什么要多处写冷雨？

14．选文反复描写“我”炒菜的情形，有何作用？

三、课内阅读

阅读《诫子书》，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

15．下列各句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A．静/以修身，俭/以养德。

B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

D．年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世。

16．下列加点字解释错误的一项是（ ）

A．意与日去（去：丧失）

B．非宁静无以致远（致：专心致志。）

C．遂成枯落（枯落：凋落，衰残。）

D．非淡泊无以明志（明：明确、坚定。）

17．下列句子翻译有错误的一项是（ ）

A．静以修身，俭以养德。

译文：以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。

B．非学无以广才，非志无以成学。

译文：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。

C．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

译文：放纵懈怠，就不能互相勉励，冒险急躁就不能修养性情。

D．悲守穷庐，将复何及！

译文：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！

18．下列关于文章内容表述错误的一项是（ ）

A．文中的“静”是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。只有内心真宁静，方能自省、自察。

B．文中的“俭”是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。

C．诸葛亮在文中告诫儿子，成才需要具备三个条件：第一个条件是立志，第二个条件是学习，第三个条件是惜时。

D．文章先正面论害，再反面说理，既动之以情，又晓之以理，表现了一位父亲在油将燃尽之时对儿子的殷殷期望。

阅读《杞人忧天》，完成下面小题。

杞人忧天

《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？何忧其坏？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈地坏何？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

19．解释下列加点词语在句中的意思。

（1）身亡所寄亡：_________________

（2）奈何忧崩坠乎奈何：_________________

（3）亦不能有所中伤 中伤：_________________

（4）其人舍然大喜舍：_________________

20．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）天果积气，日月星宿，不当坠耶？

（2）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？

21．请用自己的话说说“晓之者”是怎样为“杞人”解忧的。

22．这则寓言揭示了什么道理？

四、诗歌鉴赏

阅读《次北固山下》，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

23．对这首诗赏析错误的一项是（ ）

A．首联“青山”指北固山，诗人此刻在船上，“客路”即驿道，在青山之外，他是看不到的，这是诗人的想学，此句也暗含着旅途奔波之意。

B．颔联写船上所见景色，“潮平”，帆才有悬空的态势；“风正”，两岸才显得宽阔。“潮平”一语，又是为颈联中的“江春”一语作铺垫。

C．颈联既写景又点明了时令，“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天，时间过得真快，令人感慨万千！

D．颈联妙在无意说理，却在描写之中，蕴含着一种自然的理趣，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

24．与“乡书何处达？归雁洛阳边”所表达的思想感情不同的一项是（ ）

A．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

B．夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》

C．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

五、句子默写

25．补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）______________________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（2）______________________________，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）

（3）何当共剪西窗烛，_____________________________。（李商隐《夜雨寄北》）

（4）夜阑卧听风吹雨，______________________________”（陆游《十一月四日风雨大作》）

（5）现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。__________。（毛泽东《纪念白求恩》）

（6）晴空一鹤排云上，______________________________。（刘禹锡《秋词》）

（7）_______________________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

六、语言表达

26．阅读下面的图文内容，按照要求做题。

（1）用简洁的语言概括画面内容。（50字以内）

（2）漫画批评了_______________________________________的社会现象。

27．为庆祝中华人民共和国成立72周年，学校举行迎国庆文艺汇演，七年级（1）班将在汇演中合唱《中国，中国，鲜红的太阳永不落》，下面是为演出拟写的台词，请将它补写完整，要求至少使用一种修辞方法，50字以内。

同学们，_______________________________________

下面请欣赏七年级（1）班带来的合唱《中国，中国，鲜红的太阳永不落》。

附：

《中国，中国，鲜红的太阳永不落》

中国，中国，壮丽的山河，长江奔腾，昆仑巍峨。毛主席领导的崭新国家，处处盛开社会主义花朵。中国，中国，鲜红的太阳永不落。

中国，中国，沸腾的山河，前进的浪潮，波澜壮阔。共产党领导我们奋勇前进，加快建设现代化的强国。中国，中国，鲜红的太阳永不落，

中国，中国，不屈的山河，巍然屹立，气势磅礴。毛泽东思想武装我们，时刻准备消灭一切侵略者。中国，中国，鲜红的太阳永不落，中国，中国，鲜红的太阳永不落。

七、名著阅读

28．名著阅读

有位读者阅读《西游记》时，有感而发，写了下面一段对话：

“大圣，此去欲何？”

“踏南天，碎灵霄。”

“若一去不回……”

“便一去不回！”

①从理解孙悟空形象的角度来看，这位读者写此对话的意图是什么？

②有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影，想借用这段对话，为此向你征求意见。本着尊重原著内容的原则，你会建议他把这段对话安排在（ ）

A．孙悟空去龙宫借宝，冥府销名之后 B．孙悟空得知弼马温官职的真相之后

C．孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后 D．孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后

八、字词书写

29．请将下面一段话，用正楷或行楷抄写。

若能志存高远，放眼大河奔涌，感受长风浩荡，并脚踏实地、不断奋进，那么终将披荆斩棘、成就梦想。

九、作文

30．作文

史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。

请以“_______，陪我成长”为标题，写一篇文章。

要求：先将题目补充完整再作文；注意中心突出，安排好内容的主次和详略；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于500字。

31．按要求作文

由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这些事物，引起你怎样的联想和想象？

大海 月亮 数字“0” 正方形

请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

要求：①联想和想象要自然恰切，合情合理，力求有新意；②写人叙事要有条理，有重点，有感情；③中心要突出，详略要得当。④文中不得出现真实的人名、校名，如有需要请用“×××”代替。

参考答案

1．B

【详解】

A.膝（qī）上——xī；

C.嗔（zhēn）怪——chēn；

D.泥浆（jiàng）——jiāng；

故选B。

2．A

【详解】

A.高渺——高邈。故选A。

3．B

【详解】

A.不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。以这种“不求甚解”的方式，我学会了拼写，符合语境，使用正确；

B.络绎不绝：形容行人车马往来不断，前后相接。此处用来形容“流淌着的泉水”不符合语境，使用错误；

C.参差不齐：形容很不整齐或水平不一。用来句中形容“矮树丛和臭椿树苗”有高有低很不整齐，符合语境，使用正确；

D.眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。符合句中“不由得满心欢喜”的语境，使用正确；

故选B。

4．D

【详解】

A.“美丽的街市”中“美丽”为形容词；

B.“土里”的“里”是“里面”之意，是名词；

C.“能”是动词，“能愿动词”；

故选D。

5．C

【详解】

C．“不，我不去！”“我可活什么劲儿！”都是“我”所说的话，故而应将“喊着”后面的冒号改为逗号；

故选C。

6．D

【详解】

D.蒲松龄是清代文学家，不是明代；另外，《古香书屋存草》也非其作品，是其友人张嵋所写，蒲松龄曾为此文作序。

故选D。

7．C

8．B

9．A

10．C

11． 颇不耐烦恼火懊悔难过

12．①“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快。“握”字写出母亲的手带给“我”的力量。这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。②这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。

13．交代了故事发生的背景；渲染一种凄清伤感的气氛；推动了故事情节的发展；为后文写“我”态度的变埋下伏笔。

14．表现“我”对女儿的关心；炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因；表现“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明，能干勤快的母亲。

15．D

16．B

17．C

18．D

【分析】

15．

本题考查朗读节奏的划分。

D.“遂成/枯落，多不/接世”划分错误，应划为“遂/成枯落，多/不接世”；

故选D。

16．

本题考查词语的解释。

B.句意：不能宁静专一就无法达到远大目标。致：达到；

故选B。

17．

本题考查句子的翻译。

C.砺精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁。正确翻译为：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

故选C。

18．

本题考查文章内容的理解。

D.文章先从正面说理，再从反面论害，因此本项中“先反面论害，后正面说理”有误；

故选D。

【点睛】

译文：

君子的行为、操守，是用宁静来修养身心，以节俭来培养的品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及！

19． 无，没有。为何，为什么伤害同“释”，解除，消除。

20．（1）天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？-（2）你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？

21．先解释天不过是聚积的气体，人天天在空气中活动，所以它不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来也不会造成什么伤害；最后解释地不过是聚积的土块，人天天在地上活动，所以地不会陷下去。

22．示例：讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人，告诫人们不要毫无根据地忧虑和担心。

【解析】

19．

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：自己无处存身。亡：同“无”，没有。

（2）句意：为什么担心天会塌下来呢？奈何：为何，为什么。

（3）句意：也不会伤害什么。中伤：伤害。

（4）句意：那个杞国人放下心来，很高兴。舍：同“释”，解除，消除。

20．

本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：

（1）果：果真；积气：积聚气体；日月星宿，不当：不应该；坠：坠落。

（2）若：你；躇步跐蹈：踏步行走；忧其坏：担心地会陷下去。

21．

本题考查理解分析能力。

从“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”可知，“晓之者”先解释天不过是聚积的气体，人天天在空气中活动，所以它不会塌；

从“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”可知，“晓之者”再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来也不会造成什么伤害；

从“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈地坏何？”可知，最后解释地不过是聚积的土块，人天天在地上活动，所以地不会陷下去。

“其人”是因为听了开导者（也就是“晓之者”）的话，确定了天不会塌，最后“舍然大喜”。

22．

本题考查理解分析能力。只要根据具体内容有理有据提出自己的看法即可。

示例：这则寓言辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，而要胸怀大志，心境开阔，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。

【点睛】

参考译文：

杞人忧天

杞国有一个人，整天吃不好饭，睡不着觉，满脸忧愁的神色。

他的一个朋友为他担忧，关切地问：“你有什么忧愁的事吗？”这个人叹了口气说：“唉！我担心天会突然塌下来，地会突然陷下去，我的身体到哪里去躲藏呢？”他的朋友就开导他说：“天，不过是一团气积聚起来的，没有一个地方没有气，你伸展身体、俯仰、呼吸，每时每刻都在天中活动，你 为什么还担忧天会塌下来呢？”

这个人又说：“这天如果真的是一团气积聚起来的，那天上的日月星辰，不是都要掉下来了吗？”

开导他的人又劝导说：“日月星辰，只是那一团气体中有光耀的一部分，即使掉下来，也不会伤害人的。”

这个人又追问：“那么，地陷了，人又怎么办呢？”

开导他的人又说：“地，也不过是堆积起来的土块，它塞满了四面八方所有空虚的地方，没有一个地方没有土块，你跨步、跳跃，每时每 刻都在地上活动，为什么还要担忧地会陷下去呢？”

这个人听后，放心下来，高兴极了。开导他的人也放心下来，高兴极了。

23．B

24．D

【解析】

23．

B.“‘潮平’，帆才有悬空的态势；‘风正’，两岸才显得宽阔。”表述错误。正确的说法是：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。

故选B。

24．

D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达的是对朋友的思念和安慰；而“乡书何处达？归雁洛阳边”表达的思乡思亲之情。“露从今夜白，月是故乡明”“ 夕阳西下，断肠人在天涯”“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”表达的也是思乡思亲之情。

故选D。

25．秋风萧瑟学而不思则罔却话巴山夜雨时铁马冰河入梦来我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神便引诗情到碧霄河流大野犹嫌束

【详解】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“萧瑟、罔、霄、河、嫌”等字词容易写错。

26．

（1）符合要求即可

（2）家长溺爱孩子

【分析】

（1）

此题考查学生描绘漫画内容的能力。

把漫画转化成文字，一定要按照一定的顺序，把漫画中的各个元素都要介绍到，意思要连贯，文字要简洁。作答时要从画面中心的小孩儿入笔来写，描写他的动作和不满的神态，然后按照妈妈、爸爸、爷爷、奶奶的顺序依次进行描写，注意观察他们的动作和神情，结合文字进行语言描写，文笔要简洁形象。

示例：画面中心是一个坐靠在沙发上的小孩，他张大嘴巴不满地朝向左边，妈妈一边用勺子舀着饭送到他的嘴边一边笑着承诺：“喂饭，我包了！”爸爸一边拎起衣服一边说：“穿衣，我包了！”于是，小孩懒洋洋地将右臂伸向爸爸。爷爷边跑过来边喊：“穿袜子，我包了！”小孩便拾起右脚伸向爷爷。奶奶坐在小板凳上，一边帮小孩系鞋带一边颤巍巍地说：“系鞋带，我包了！”

（2）

此题考查的是漫画的主题。

解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理，从而正确解题。漫画中爷爷奶奶、爸爸妈妈对孩子的生活大包大揽，这是对“家长溺爱孩子”的批判。

27．示例：你是昂首高吭的雄鸡，唤醒拂晓的沉默；你是冲天腾飞的巨龙，叱咤时代的风云；你是人类智慧的起源，点燃文明的星火。

【详解】

本题考查演出台词拟写。拟定时要围绕着“庆祝中华人民共和国成立72周年”这一主题，并紧扣演唱的歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》的内容，同时要运用至少一个修辞，最后注意字以内的字数要求。

示例：

同学们，没有任何一种标志，能像鲜红的国旗那样凝聚了华夏儿女对祖国的热爱，没有任何一种画笔，能像太阳那样把中华儿女对祖国的赞美写向永恒的明天。下面请欣赏七年级（1）班带来的合唱《中国，中国，鲜红的太阳永不落》。

28．①突出孙悟空大闹天宫时，准备决一死战的大无畏精神。

②D

【详解】

本题考查分析人物形象的能力。结合“踏南天，碎灵霄”可知，这是大闹天宫的情节，结合“若一去不回……”“便一去不回!”可知，面对强大的天庭，孙悟空毫不畏惧，即使一去不回也不回头，表现了一种决一死战的决绝和勇气。故意图是：突出孙悟空大闹天宫时，准备决一死战的大无畏精神。

②本题考查理解分析主要故事情节的能力。孙悟空去龙宫借宝，冥府销名后，被告上了天庭，天庭派太白金星招安了孙悟空，封他为弼马温，此时孙悟空没有和天庭的关系决裂；排除A。当孙悟空得知弼马温是个小官后，自封齐天大圣，玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园，故此时也没有决裂；排除B。孙悟空偷吃蟠桃，大闹了王母的蟠桃盛会，反下天庭，此时也没有彻底决裂；排除C。孙悟空和天庭的最终决裂是在他逃出太上老君的炼丹炉后，此时他在天庭被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼七七四十九日，此时他和天庭的关系完全决裂，这和这段对话中的决绝、无畏、决一死战的精神相符合。故选D。

29．若能志存高远，放眼大河奔涌，感受长风浩荡，并脚踏实地、不断奋进，那么终将披荆斩棘、成就梦想。

【详解】

汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。要结合写字训练，提高自己的硬笔行楷书写水平和书法欣赏水平。

本题依题目要求，用正楷或行楷抄写“若能志存高远，放眼大河奔涌，感受长风浩荡，并脚踏实地、不断奋进，那么终将披荆斩棘、成就梦想”即可，注意“披荆斩棘”的正确写法。

31．示例一：

大海

来到海边，望着无边无际的大海，心中有着无限的遐想……

它伟大，它壮观。平静时，它是个温柔恬雅的少女，舞步轻盈，似乎能让人的思想得到升华与净化；汹涌时，它却是个森严可怖的巨人，劈头盖脸地向礁石撞去，粉碎的泡沫仿佛都含着愤怒的力量，令人胆寒。

温暖阳光沐浴着大地，海天一色。万里碧波浩浩荡荡，银白色的海鸥在翠蓝的海面上盘旋。棉花似的云朵，白得发亮，白得透明。从海平线滚滚而来的浪，打在礁石上。那飞花碎玉般乱溅开的浪花、盘旋嬉戏的海鸥、默默飘动的白云多像一朵朵白梅撒在蓝色的锦缎上。白天，沙滩上总有许多人来欣赏大海的演奏：老人们眯着眼睛，沉思中，似乎能听出个什么所以然来；青年们尽情挥洒汗水的同时也侧耳倾听；小孩儿们把演奏当成了无忧地叮当，自由自在地玩。

柔和的月光轻抚着白天留下的伤痕，满天繁星，倒映海中。月光洗涤着波浪，那微弱的光亮虽然没有五彩的霓虹灯那样迷人，但是它的光谱是无比纯洁的。大海依旧澎湃。月光披在远处那高大的礁石上，再加海上薄雾迷蒙，就像神话中的蓬莱仙岛。宁静的夜晚，只能听见海浪的低吼和独自一人呼吸的声音，它们合成了无法用音符谱写的旋律，似乎能传向千里。和大海比较，人类永远是渺小的。它称得上人类的主宰者之一，也掌握着人类的生杀大权，我们的生存与它息息相关。人类已经渐渐将它惹怒：在它那美丽的外套上涂了肮脏的汽油；大量捕杀它的宠物；往它的肚子里注射污水……大海有着宽阔的胸怀，让它饲养的海产上了我们的餐桌，容忍我们的渔船去掏空它已经吃饱了的肚子。它对人类算得上是仁至义尽了，可人类还是得寸进尺、贪婪地向它索要更多的利益。

大海是那样无私的奉献，而我们，却一再破坏它。人类大概没想过，破坏了它，终究会伤及自身。

面对已经被我们破坏的大海，我们该怎么办？那并不是同学之间的吵架，说声“对不起”，就可以解决。这样的“创伤”就可以不计前嫌的“愈合”。我想：我们应该吸取教训，从一点一滴做起，从保护大海做起。

示例二：

月亮

银光洒满大地，整个湖面披上了银装，一位仙女随着樱花款款而来，好似在梦中。与其说你美好，不如说你不可重复。

“嫦娥因悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。在这明亮的银盘中，我仿佛看见一位灵动的仙子跳着舞，那曼妙的舞姿已让人忽略了那略带冷清的月宫，你想通过这没日没夜的舞蹈来慰藉心里的悲冷寂寞。你忘不了他，就连这月兔的引|逗也引不起你的怜爱。

是啊，不只是嫦娥，古人也常常借月来表达自己的愁绪。唐朝大诗人李白曾吟诵“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”这淡淡的愁绪，便自然而然的表达出来了，似乎月便是愁的代名词。

但是王维的“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”很好的描绘出月夜幽林的空明澄静，弹琴长啸之人的安闲自得，他不怕孤独，因为这月亮在这里陪着他，我感受到了月的温暖。

月啊月，你承载了多少情感，多少游人的相思！你陪伴了多少诗人，在幽林中，在田园里，在每个人的心里！顿时，我生出一股敬意。

其实月也并不是那样美好，若不是看到月亮上的衰败不堪，我甚至以为它就是玉盘，是小船，是我们心中的一方净土。

在没有学科学之前，我也不曾知晓，原来它的光并不是来自它本身，而是借助太阳的光照，它，只是依附于太阳而已。

但是月亮在我的心中仍然是那样美好，那样闪耀。并不是因为它那光鲜亮丽的表象，而是因为它寄托了太多人的情思，包括我，包括李白，也包括王维。“今人不见古时月，今月曾经照古人。”“青天有月来几时？我今停杯一问之”。一滴相思泪，一份情未了，一件事未完，一首曲未终，月仍在其中。

夜深夏更好，我与月同看。

示例三：

数字“0”

在数字王国里，有一个骄傲自大的“0”。它看不起其它的兄弟姐妹们。

有一天，0说：“在家里真无聊，去逛超市吧！”0便出了门。走着走着，“哎哟！谁撞到我了！”0抬头一看，原来是8。“喂！你这家伙本来就胖得像水桶，还往腰上系皮带！”8被气得火冒三丈，想张口说话，可半天都说不出来。0得意极了，大摇大摆的继续往前走。在一个十字路口，它又遇到了9，“你都只剩下一条腿了还在这乱跳，小心这条腿也没了！”9差点给气晕了。0更得意了。到了超市，迎面走来了数字1兄弟，0又对着它破口大骂：“嘿！火柴棍，你最好小心风把你吹走！”1却淡然说道：“你别太得意了，要是没有我们9个兄弟姐妹，你根本没有价值！”0第一次感到了委屈，因为它从来都没有被嘲笑过，0涨红了脸，心里想：我一定会证明给你们看，我是有价值的！于是，它离开了数字王国，去寻找自己的价值。

0走到一所学校，发现有一个女孩拿着卷子在哭泣。它定眼一看，原来，小女孩考了10分，怕被父母责骂，就坐在校门口的台阶上哭了起来。0想：我来帮帮她吧！便跳到了卷子上。女孩一看——100分呀！开心地跑回家。不想，0看见1，很生气，一脚把它踢开了，卷子变成了00分。与此同时，听见女孩欢呼声的妈妈，赶忙迎了上来。但当她接过卷子一看，“啊！0分！”刚说完，一个红红的手印出现在女孩脸上，女孩被妈妈打了一顿。原来，0把1踢走了，卷子变成了00分。在女孩哭泣的时候，0赶紧溜走了。0想：也许1说的对，我还是去和它们道歉吧！

0回到了数字王国，向兄弟姐妹们道了歉，大家都热情地接纳了它，0脸红了。从此以后，0不再骄傲，它有了许多好朋友！

示例四：

正方形

在遥远而又美丽的数学王国中，住着很多很多数字和图形，也住着勤劳的正方形先生。

正方形先生的工作有许多，例如：它会出现在本子上，广告牌上、大门上、电脑上、电视机……它总会悄悄出现在人们不注意的地方，正方形先生也很喜欢它的工作。

有一天有许多图形来告诉正方形先生，它们不喜欢正方形老是让人们，所以正方形先生很伤心。

第二天早上，它早早地上班，在电视机上一眼就看见了一家公司专门把一种图形变成另一种图形。正方形很高兴。它马上记下了这家公司的电话号码，他打算打电话咨询一下这家公司。

第三天，它来到了这家变形公司，工人们马上把正方形一切，正方形瞬间变成了“长方形”。

它每天又早早的工作，它会在下水道的井盖上出现，听下水道的音乐，“长方形”很兴奋。可时间长了“长方形”觉得天天让人踩到脚下很不舒服，于是“长方形”又去那家变形公司一下变成了“平行四边形”。“平行四边形”又出现在了小学的大门口，它天天看着小朋友上学放学心理乐滋滋的。可不久它也厌倦了这种生活，就去了变形公司又变成了“梯形”。

它也会在果园地梯子上让农民伯伯踩踏。可不久它又觉得太累。它渐渐发现只有做回真正的自己，不再变形才会快乐。

然后它又一次去了变形公司要求变形，老板却说：“要变型可以，不过……”“梯形”说:“钱不是问题。”老板却说：“不是钱的问题，而是要变回原来的你，需要在你的腰上再开刀，要剪两个三角形，才会变得回去。”“梯形”说：“没事我只要能变回原来的我。”

终于，正方形又回来了，它比以前瘦小了，可它每天都很快乐，过着开心的日子。

【详解】

本题考查情境作文。

第一，审题立意。本篇习作要求发挥联想与想象写一篇600字左右的文章。由给出的事物进行合理的联想与想象，在确定立意。由波澜壮阔的大海可能想到自己的理想，想到做人应有宽广的胸怀；由充满油污的大海联想到人类对环境的破坏，进而思考对环境的保护；由深邃的大海想到海底生活，海底资源，想到“蛟龙”入海，想到国家的强盛等。由皎洁的月光想到嫦娥奔月，想到美丽的传说；由中秋的月想到故乡的一草一木；由明月想到诗句“江畔何人初见月，江月何年初照人”，引发对时间的思考；由月的阴晴圆缺想到人的悲欢离合；由月想到月食，想到“天狗食月”，想到对科学的探索等。数字“0”，0等同于“无”，却有很大的价值，思考0的价值与意义，可想象0与其他数字之间发生的小故事，凸显0的价值；可由试卷上的0，思考努力与付出的关系，学习方法与态度的关系；由数字0想到，开始计时，想到大家都在同一起跑线，想到倒计时想到要拼搏奋斗等。正方形是数学图形，我们可以看到魔方包含正方形，围棋棋盘是正方形，正方形的物品有很多，为什么井盖不是正方形，由此联系实际引发对生活的思考；或是由正方形想到其他图形，例如三角形，菱形等，想象与其它图形发生的故事等。应由题干所给事物发挥合理想象（联想），找一个明确好把握的主题进行创作。

第二，文体及思路。若以“大海”与“月亮”为展开联想的事物，建议写成记叙文，开篇直接由所联想的事物写起，例如：和家人去海边旅游，看到无垠的大海或是看到海边都是垃圾等；听说会出现月食，我早早的注视着天空，看到那一轮圆月渐渐消失或是在中秋之夜与家人一起赏月等；接下来再记叙主要的事件，结尾表现通过联想表达的中心是什么，升华主题。若以数字“0”与正方形为展开联想的事物，建议写成想象作文，开篇直接表现想象的情景；可以是把数字“0”与正方形放到数学王国，进行合理想象，围绕它们的喜怒哀乐展开，展现不同的数字或图形的意义与价值。

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