今天是2022.7.23。

如果广东教育考试院没必要为了今年的极可能是“史上最难高考数学题”、“史上最失败高考数学题”的出题者们保驾护航，极可能在6月面对媒体和社会公开辟谣后的一个月后就公开“2022年广东高考数学平均分”！但是，时至今日现实也如新冠疫情诡异起来……难不成2022年各省高考数学平均分一直成谜下去匪夷所思？

当下积重难返仍须艰苦卓绝奋斗的中国基础教育改革需要民意支持，需要集结几乎全社会“最智慧”助力，尤其需要全社会监督：

广东教育考试院及各省教育考试院若在媒体6月份公开辟谣后的一个月后还不尽快向全社会公布“2022年高考数学平均分”，就不是程序正义即突破了“教育底线正义”了？

————-------——————----------

佛山推手肖兵2022.7.22论教育底线正义（1）奇葩广东教育厅今年还会令广东新高三8.1正式开学吗？

反补课英雄肖兵手握鸡蛋的太极推手2022-07-22 21:37发表于江西

我今天下午5点多开始在南昌一山脚下最热的天、最慢跑了一小时……突然想到“开栏”标题了：“肖兵”重名者中国有许多，“佛山肖兵”也可能有几个，所以“佛山推手肖兵”就是全球独一无二的了！因为我最创新了几乎堪称“文化原子弹”的大道至简的太极拳竞技游戏“佛山推手”（可以百度了解），是2007年的中国国家武术院科研课题成果，十几年来进中小学开展公益太极推手课间操及体育课的“通行证”，所以也是实至名归的体育教育，尤其将是打败丧心病狂、泛滥成灾的“应试教育怪兽”的利器！当然我这个近20年了的教育公益人“反补课英雄肖兵”也是独一无二的……

我心目中的国粹太极拳是中庸之道，是哲拳，是正义拳，所以必须“学以致用”积极面对当下诸多被突破了的“教育底线正义”问题，即绵绵不断说理、说理、再说理……恰如无比美妙力量无比的太极推手“求不败”！说不定哪天这个gongzhong号文章有了一篇10万+文章…………那就是“基础教育艳阳天”？！

今天是7.22，我“反补课英雄”肖兵公开举报了十几年奇葩广东教育厅的全国唯一的突破了“教育底线正义”的极端错误“令广东全省新高三8.1正式开学”，过几天就到8.1了，今年广东教育厅有可能自我纠错、改正错误吗？难道真想“逼”着全国各省教育厅向奇葩广东教育厅这个极端错误做法学习吗？好在十几年过去了，至今我还没有听说有一个其他省份教育厅向奇葩广东教育厅如此这般胆大妄为！

下附我一年前写的gongzhong号文章，谢谢大家多支持、转发！

————--------————-------------————-------

唯一无耻广东教育厅多年政策“新高三8.1正式开学”会否复制到全中国

反补课英雄肖兵手握鸡蛋的太极推手2021-07-11 23:46

近十天了，我一直沉浸在广东抗疫战争胜利的巨大喜悦与困惑中……

我也沉浸在6.30完成了自己对自己负责的关于中国基础教育改革的一篇gongzhong号推文“伟大的文章”……

当然，千疮百孔、人神共愤的中国应试教育9大“底线正义”是不够的，比如：

因为一些“许许多多人”心里很明白几乎是不可能完成的任务即如“去到破门而入每个家庭查是否有看所谓三级片”没有可操作性，而故意令当下热得发紫话题“运动忽悠式”炮轰校外培训成功地转移了普罗大众对真正违法违规的“假民校”的注意力…………

哈哈，还有还有我今天主题：

中国人傻子都知道了中小学应试教育绝活是“超前学习”，那么“超前学习鼻祖”就是全中国高中校长们长期肆无忌惮地组织违规集体补课、赶进度在高二节假日学完高三教材新课“高三全年时间一轮、两轮……应试复习、炒冷饭”，却极其诡异地一直“法不责众”？！所以，所有“超前学习者”理所当然、明目张胆了，因为“上梁不正下梁歪”！

那么，在所有中国高中办学中又一直多年来唯一无耻广东教育厅“新高三8.1正式开学”政策（完全可能因为被必然诞生在广东的我“反补课英雄”肖兵逼急了），或者极其荣光地复制到全国各省教育厅，或者今年是大限：必须纠错、取消这个万恶不赦的政策？！

————------------————--------

如果2022年高考数学平均分低于60分则“出题失败”须出题组向社会公开道歉！

反补课英雄肖兵手握鸡蛋的太极推手2022-06-28 23:46发表于江西

今天是2022.6.28了，前几天高考生都已经查到了自己的高考成绩了。也就是今年，连我“反补课英雄”肖兵也不得不当下极其诡异“似乎谣言满天飞”今年高考数学平均分，到底是多少？所谓“辟谣”连连到底何时正式公布今年高考数学平均分？因为几乎全网都在热议：今年高考数学试题太难太难…………………………难道有人真以为用“缓兵之计”拖几个月公布今年高考数学平均分就能够逃避追责？他们难道又低估了如中国战疫“动态清零”最好政策及治理思维的厉害吗，即道理上不再惧任何社会治理难题了？

如果2022年高考数学平均分低于60分则“出题失败”须出题组向社会公开道歉！

如果2022年高考数学平均分低于60分却不承认“出题失败”而不向社会公开道歉，就是对千万高三学生们的最后一次“校园精神霸凌”，也是他们第一次走向社会被上的“最残酷最悲催的一课”！

当然，我文章中的只是我个人提出的所谓“60分”是象征性的，完全可以全社会讨论：或者55分，或者50分，或者45分、40分……

当然，我希望越来越多人认同我的“标题观点”！更希望我的这篇gongzhong号文章有千万人看到及转发、收藏！因为，这是我为了千万高考生“打抱不平”而写的第四篇关于今年高考数学试题极难是否算“出题失败”的文章。

————-------------————————----------------

反补课英雄肖兵质疑教育部教育考试院以“发挥数学科高考的选拔功能”为今年高考数学出题失败开脱责任？

反补课英雄肖兵手握鸡蛋的太极推手2022-06-19 23:39发表于江西

我已经为了2022年高考数学试题极难可能属于“出题失败”写了两篇gongzhong号文章，过几天全国各地高考数学平均分就会有了！如果是“史上前三难”或者“史上最难”，即“总分150的试题若平均分不到60分”到底算不算出题失败呢？我认为是！因为，几乎没有了区分度！如果不是高考试题，而是一所高中的普通试题，为什么人们就可能很快判断出“出题失败”了？！难道高考试题就能无视出题的基本原则吗？尤其在近一两年轰轰烈烈的“双减”基础教育改革之际，教育工作者不应该更重视教育规律、对待工作保质保量及更加自律吗？

我反对教育部教育考试院所谓“发挥数学科高考的选拔功能”为高考数学出题组开脱的说法！“发挥语文科高考的选拔功能”，“发挥英语科高考的选拔功能”……都可以有呀！所以，这是“正确的废话”。

谁都知道高考是看各科成绩加起来的总分的“高考绝不只是为了选拔所谓数学人才、数学尖子的”，而且多年来一直竞争非常激烈、残酷“一分就可能区分几千上万人”，所以，今年高考各科出题都是为了1193万高考生被公平地选拔的“若出题失败就是重大责任事故，无数莘莘学子会受到伤害”，而几十年的高考各科试题加起来有几百份试题了，从概率角度“出题失败”在所难免？！时至今日2022年，中国战疫都有了成功的“动态清零”绝好经验，难道还不敢面对很可能几天后的“2022年高考数学试题是否出题失败吗”的大讨论吗？？？

拭目以待！

——————--------------——----------————

若今年高考数学卷极难6月下旬公布成绩后“平均分不到60分（总分150）”则出题失败

反补课英雄肖兵手握鸡蛋的太极推手2022-06-11 00:03发表于江西

我昨天还估计今年高考数学试卷太难可能平均分不到70分，今天在网上看到有数学老师们预测可能“平均分55分”……兹事体大！

我多年来一直太专注于基础教育领域最大、第二、第三教育顽症，即集体补课、择校“占坑”、食堂安全，还有臭名昭著的试点了十七年后突然被取缔的“高校自主招生试点”及中考高考泄题、校园霸凌等等，却忽视了在自己心目中所谓“专业性极强”的高考数学试卷出题是否成功与失败的简单问题、真问题，好在这两天借助网上一片质疑信息“补课”了一下：

一、在我心目中，全国统一高考从来就是为了基础教育整体良性发展，为了每一位寒窗苦读十几年的1193万高考生的！决不是仅为了所谓“帮国家选拔数学顶尖人才的”，尤其从臭名昭著的长达十七年的高校自主招生试点也彻底“反证”了各高中高三成绩最好的5%学生也不是试点了十七年自主招生要找的创新型学生所谓“偏才怪才”，因为只要查查、看看原几十万“自主招生成功者”他们现在在干什么，基本上一目了然？！

二、如果在一所高中一位普通老师出题后平均分是60分或者120分，而没有了区分度，他（她）会受到质疑甚至批评吗？

拭目以待吧！

——————--------——————

反补课英雄肖兵6.9质疑今年高考数学试卷“出题失败”须彻底反思及问责

佛山推手肖兵手握鸡蛋的太极推手2022-06-09 22:23发表于江西

今天6.9，2022年高考结束（好像上海因为战疫惨败而推迟了一个月高考），从6.7开始就沸沸扬扬“高考数学试卷疑泄题”（昨天教育部竟然有了公开回应）及高考数学试卷太难考哭许多学生……令我不得不高考及所谓“高考改革”，基于我近20年“反补课”屡败屡战却一直亲身调查、独立思考基础教育的诸多问题，我当仁不让，也希望关心基础教育的有心人一起反思！

看到抖音上有人提出今年高考数学试卷太难堪比2003年的……试问，从“出题质量”角度，今年会比2004~2021年的得分高，还是低呢？从当下沸沸扬扬地一片质疑看，一定是低！假如“出题质量”满分是100分，今年有60分合格吗？很幸运，越来越普及、发达的互联网因为有了难以磨灭的痕迹（证据）且教育部应该对2004~2021年每年的“高考数学试卷出题质量”也已经有了详细的文字总结（估计被要求公开完全有可能“不是什么绝密吧”），往往给了人们“复盘”仔细研究、较真讨论问题的机会，而这种可能是我第一个提出的“对事不对人”光明正大的、程序正义的研究方法到今天2022.6.9，面对今年约1192万高考生及含辛茹苦十几年陪孩子读书的家长们，真正有良知的教育工作者们难道不应该给他们也给自己一个清清楚楚的说法吗：

试卷出题，是有颇为严格的原则、具体要求和流程的，中国基础教育是以考试多著称的，约1500万中小学老师完全不陌生呀！先不论今年高考数学试卷是否“超纲超标、偏题怪题”，我仅以出题原则的“区分度”举例：如果总分150分，各省今年高考数学平均分都达不到70分，是否算“出题失败”？

如果今年高考数学试卷出题质量没能保证，即出现重大失误“出题失败”了，如何问责？不问责，又如何确保今后不发生这类重大失误？我不得不提出这个尖锐问题，尤其以示诚意，希望教育部考试院数学办公室尽快公开透明、认认真真给2004~2021年的高考数学试卷“出题质量”都打个分！因为，全国人民都知道高考数学成绩的最重要性，尤其在当下轰轰烈烈的“双减”基础教育改革正高潮之际……拭目以待！

————-----------——————-----------

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1734986067628811957&wfr=spider&for=pc

教育部考试院回应高考数学试题相关举报：已向警方报案

2022-06-07 22:19

有关2022年高考数学考试疑似有人泄题或作弊的消息在网上流传。对此，澎湃新闻从教育部教育考试院获悉，教育部教育考试院已接到相关的举报，并已向公安机关报案。

2022年全国高考数学考试于6月7日下午15:00-17:00举行。该场考试结束不久，网上开始流传一些截图，截图显示，有人于15:48分在某群里询问谁会做高三数学题，表示“我可以出钱”，并贴出了多张内容为数学试题的图片。相关图片被网友晒到微博上，并询问是否为今年高考数学试题。澎湃新闻注意到，在多条相关微博下，都有很多自称为今年高考生的网友回复称，截图中的试题与2022年高考数学全国卷试题（乙卷）理科卷相关试题一致。

此外，澎湃新闻还注意到，6月7日晚，网上还有关于“湖北安陆一高考考生拍下数学试卷传出考场，请考场外的枪手作答”的消息在网络流传。关于该条传言，据上游新闻6月7日晚报道：安陆市委宣传部相关负责人对此回应称，网传高考数学泄题信息在网络发酵后，该市高度重视。经公安初步调查了解到，此消息为虚假信息，首发发帖人发布时间是在考试结束后，其自称是转发。此外，网传的考场视频并不是安陆。“公安反馈给宣传部的信息是：与发帖人沟通时，发现其精神恍惚，疑似患有精神疾病。”

6月7日晚，针对网上有关高考数学考试相关传言，教育部教育考试院回应澎湃新闻，该考试院已接到相关的举报，并已向公安机关报案。

————--------————-------————

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1735133636039654683&wfr=spider&for=pc

教育部解析高考数学试题：发挥选拔功能

北晚在线

2022-06-09 13:21北京晚报官网官方帐号

日前全国高考数学科目考试落下帷幕，“今年高考数学难”等热词登上网络热榜。6月9日，封面新闻记者从教育部教育考试院了解到，全国高考数学试题通过设置综合性的问题和较为复杂的情境，加强关键能力的考查。强化数学思想方法的渗透，深入考查关键能力，优化试题设计，发挥数学科高考的选拔功能，助力提升学生综合素质。

资料图 新华社发

据介绍，2022年教育部教育考试院命制6套高考数学试卷，包括全国甲卷2套（文、理科）、全国乙卷2套（文、理科）、新高考Ⅰ卷1套（不分文理科）、新高考Ⅱ卷（不分文理科）。试题落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，体现高考改革要求；试题突出数学学科特点，强化基础考查，突出关键能力，加强教考衔接，服务“双减”政策实施，助力基础教育提质增效。

教育部教育考试院表示，数学试题加强素养考查，发挥选拔功能。新高考Ⅰ卷第22题重视基于数学素养的关键能力的考查，在数学知识、数学能力和创新思维层面都有所体现，具有较好的选拔功能。新高考Ⅱ卷第22题将函数、导数、数列与不等式等知识有机结合，考查学生灵活应用函数、不等式思想解决复杂问题的能力，对直观想象能力和逻辑推理能力也有较高的要求。

高考数学命题坚持设置真实情境，命制具有教育意义的试题，发挥教育功能和引导作用。以中华优秀传统文化为情境材料设置试题，让学生领略中华民族的智慧和数学研究成果，进一步树立民族自信心和自豪感，培育爱国主义情感。

例如新高考Ⅱ卷第3题以中国古代建筑中的举架结构为背景，考查学生综合应用等差数列、解析几何、三角函数等基础知识解决实际问题的能力。全国甲卷理科第8题取材于我国古代科学家沈括的杰作《梦溪笔谈》，以沈括研究的圆弧长计算方法“会圆术”为背景，让学生直观感受我国古代科学家探究问题和解决问题的过程，引发学生的学习兴趣。

以我国的社会经济发展、生产生活实际为情境素材设置试题，如：新高考Ⅰ卷第4题以我国的重大建设成就“南水北调”工程为背景，考查学生的空间想象、运算求解能力，引导学生社会主义建设成果，增强社会责任感；全国甲卷文、理科第2题以社区环境建设中的“垃圾分类”为背景考查学生的数据分析能力；全国乙卷文、理科第19题以生态环境建设为背景材料，考查学生应用统计的基本知识和基础方法解决实际问题的能力，对数据处理与数学运算素养也作了相应的考查。

试题还设置科技发展与进步情境，选取我国科技发展与进步中取得的重要成就作为试题背景，体现数学的应用价值和时代特征，激发青年学生树立为国家服务、奉献科技事业的信念。如全国乙卷理科第4题，以嫦娥二号卫星在完成探月任务后继续进行深空探测，成为我国第一颗环绕太阳飞行的人造行星为情境，考查学生综合应用数列、函数、不等式等基本知识观察问题、分析问题和解决问题的能力。

此外，教育部教育考试院表示，试题突出对学科基本概念、基本原理的考查，强调知识之间的内在联系，引导学生形成学科知识系统；注重本原性方法，淡化特殊技巧，强调对通性通法的深入理解和综合运用，促进学生将知识和方法内化为自身的知识结构。

（原标题：教育部教育考试院解析高考数学试题：加强素养考查 发挥选拔功能）

来源：封面新闻