——柳州铁一中学联盟校校本教研培训
柳州铁一中学教务主任桂芳
为提升我校教师的命题能力，促进教师专业素养发展。我校于5月10日邀请柳州铁一中学教务处的桂芳主任到我校对全员教师进行命题培训。桂主任是中学正高级教师，广西教研院高中数学中心组成员和数学学科课程基地主持人，柳州市桂芳名师工作室主持人，承担多项自治区级课题。
教研处做培训介绍
童壮校长协助进行提问互动
和青年教师进行互动
桂主任的培训讲座以提问“考试的目的是什么？”为开篇，我校童壮校长协助进行“随机点人”。互动频频，笑声不断。这一热身环节一下就活跃现场气氛，抓住了所有老师的注意力。接着，桂主任并从中引出了考试的检测、界定和指导三个目的。强调了命题的总目标是科学、规范、实效和创新。并介绍了命题的总原则和高考的考试评价体系，从而引导老师们对中考评价体系的。 讲座的主题是“命好一套卷，实现心中愿”，主要从以下两个方面来培训老师们如何编制好一套试卷。
凡事预则立，不预则废。桂主任指出，编制一套试卷首先要基于学科素养的考察。编制一套试卷主要涉及两个重要方面：一是试卷的结构；二是试题的设计。并举例中考数学12道选择题，每题要出哪些考点，这是在命题之前首先要做的事情。强调命题前要对每一题目的整体布局进行设计，然后再对试题进行设计。试卷的结构要从内容结构、难度结构和题型结构三个方面进行布局。试题的设计要考虑试题内容、难度、题型和题量等因素。一套命制好的题应该前有命题蓝图，后有双向细目表。命题蓝图能够对试题的内容，试卷的考查知识点，能力层次进行整体的规划，还举了初中二次函数的占比来强调，试卷内容的比例应该是按照教学时数的比例来设置。
这个环节是讲座的重点。为了让老师们了解怎样设计试卷的难度系数？桂主任从初中的角度，以语文、数学、物理学科为例给老师们进行了细致讲解。特别针对老师们关心的难度设置的问题，以高中数学期考试题为例，引导老师们观察难度系数分布表对各分数值的人数分布造成什么样的影响，培训大家如何设置难度系数来设置题目，把不同等级的学生界定出来，来达成考试界定的目的。举例一年级的语文数学考试分布图，引导老师们思考，想达到界定的目的，设置怎样的难度系数更合理？怎样通过难度结构来控制成绩分数？培训中，桂主任介绍了铁一中的命题流程，强调了试题和习题的不同功能：试题用来考试，目的是检测学习水平；习题是用来练习，目的是为了检测学习的缺漏，巩固知识。从而提醒大家，期中期末类的大型考试难度不宜设置太难，因为学生如果受挫折积极性受打击，不利于后续学习。应秉承让多数学生能做对全卷多数题目，让学生获得成就感为原则，更多地结合教学实际，达到我们的目标。而平时的习题可以如运动员绑沙袋进行负重训练一样，适当提高难度，这样才能达到考试时“如履平地、健步如飞”的效果。
讲座的互动性很强，从理论到案例，深入浅出。在培训中，就阐述试题题目表述要规范，语言准确时，桂主任举了一道表述有争议性的数学题和一道湘教版教材原题为例，和在座的数学老师进行了积极的互动，让老师们现场感受到了不要盲信教材和出题严谨的重要性。在桂主任出题的亲身经历中，我们了解到团队命题过程中，仅仅是审题环节都要几天，还需要反复大声读题，至标点符号也要读出来，以便检查语义是否通顺，逻辑是否合理，让人感慨出一份好卷的不易。
童校长进行培训小结
最后，童校长进行了本次培训的小结，还现场采访桂主任，把讲座气氛推向了高潮。童校长指出要具备有很强的命题能力的教师才是专业化的教师，本次培训就是要提升老师的命题能力，希望大家通过这一次培训，学习铁一中“严格准确”的教风，掌握命题相关的技巧和方法，学有所得，学有所获。
本次培训贴近老师们的需求，听后让人茅塞顿开、收益良多。理念决定高度，思想决定方向，凡心所向，素履所往。我们明确了努力的方向，相信终会达到“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的境界。
图文：杨静
策划：教研处