【厉兵秣马，继续前行】2022年长沙县暑期小学数学培训（二）
深夏犹清和，芳草亦未歇。7月17日，长沙县2022暑期小学数学培训活动继续在中南小学如火如荼的进行。今天的活动由来自湘郡未来实验学校的张依玫老师主持。上午的讲座由长沙市教育科学院小学数学教研员张新春老师开讲，他以《〈义务教育数学课程标准(2022年版)〉学习报告》为题，与大家分享他对数学核心素养的理解。
张老师着重从“会用数学的眼光观察现实世界”、“会用数学的思维思考现实世界”、“会用数学的语言表达现实世界”这三个方面，通过大量的事例进行了详细的解读。张老师指出，数学的眼光首先表现能从丰富多彩的客观世界中看出抽象的数学研究对象，抽象是数学眼光的主要表现。为了让学生能用数学的思维思考现实世界，我们应通过实例，让学生相信现实世界中的很多问题是可以通过数学的方法探究并解决的，并逐步学会使用这些方法。数学学习的过程，也是一个掌握数学语言，用以描述自然现象、社会现象、科学情境以及日常生活中的数量关系与空间形式的过程，张老师建议老师们从数学教学实践的角度，通过利用合适的教学材料设计恰当的教学活动，使学生核心素养发展得到真正落实。
张老师在讲座中抛出了很多教学实践中的具体问题，与学员互动交流。大家或侧耳倾听，或俯首记录，或发表看法，都聚精会神，受益良多。讲座结束后，邓爱林老师和阳冰老师分享了他们的感受:张老师的讲座，指明了方向，指点了迷津。今后要不断学习，实现教师专业成长之路的不断成长。下午的讲座专家是长沙市旷海彬小学数学名师工作室首席名师——旷海彬老师。旷老师以《小学数学单元整体教学的实践与思考——图形与几何教学为例》为题进行讲座。旷海彬老师给我们指出了当前数学课堂存在的教学现状：以例题的形式逐节展开，知识相对零碎，认知未能系统建构。基于此种情况，他以《长方体和正方体的认识》、《三角形的稳定性》、《角的度量（角的认识）》为例，来阐述“变教为学”最重要的一点是让学习真实发生。他还提出：单元整体教学，教师要从整体上把握教材体系，解析教材，提炼核心知识。在核心教学环节，设计多向教学活动，引导学生主动建构，从整体上理解知识体系，学握学习方法，积累学习经验；根据知识和学生思维特点，进行拓展、变式、操作等数学实践活动，让学生在实践中思考，在思考中提升，发展数学核心素养。
讲座结束后，长沙县教师发展中心陈思吉主任的总结为我们以后的教育教学指明了方向：数学教学是有相互联系的，正如张老师和旷老师所说的，不管是高中阶段的知识还是义务教育阶段的知识之间都存在着紧密的联系，要学会知识间的衔接，将数学核心素养落到实处。
团队的力量是无穷的，每一个展示的小组都各具特色。今天参与展示的是“七心协力”的第七小组、“独数一帜”的第八小组和“九逢知己”的第九小组。三个小组设计的海报新颖独特，很有“数学味道”。组员们在团队研究的基础上，共同展示，表达了对教师职业的热爱，对数学问题的思考。
此次培训为我们创设了交流学习的平台，大家一起共享教育经验，继续在教研教改的路上奋力前行！让我们一起欣赏学员们满满的收获吧！
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