根据《中国高考评价体系》指出要充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，要落实“立德树人，服务选才，引导教学”的核心功能。整套试题与2021年乙卷物理试题相比难度近乎持平，在考察方向上有创新，设计角度新颖且巧妙，不再是刷题就能拿分老高考物理命题模式，具有很强的思辨性，具有真正的物理思维考察能力，能较好地辨别考生的应试能力，到底是肌肉记忆还是真材实料，继承2021全国乙卷高考物理试题的高区分度。一.三大特点
1.整体试题难度保持的相对稳定
2.突出了物理题目“源于课本，勇于实践”的关键能力考察
选择题中题目类型为4道力学题目，3道电磁学均突出了主干知识点的考察，覆盖的范围较广。24.25题延续了21年的难度，创新性更强，更加巧妙，难度持平。无论是去年还是今年的高考都对考生的理解能力，推断能力，综合分析能力，实验能力以及运算能力进行了综合考察。
3.试卷结构发生微小变化
选择题结构为四道单选题和四道多选题，相对有先前的命题形式发生的一定变化，将命题风格逐渐的往新高考靠齐，这一点在语文，数学，物理，化学上均有体现。
二.21年与22年具体试题难度分析与对比
1.选择题
单选题
21年全国乙卷中选择题在14.15.16.17.18题中分别对双守恒定律，电场性质概念及分析能力，原子核衰变，黑洞这一类科技现代问题进行了考察，难度容易，题目看起来难，其实稍加分析就可发现是纸老虎。22年试题中14题延续了对中国科技问题的探讨，引领考生科技。15题是常规的受力分析难度容易，16题考察角度新颖，为研究小球速率与何种物理量成正比，这类试题考生做得少容易心慌，一时半会想不出来影响心态，该题要求应用函数的思想来解决问题，要从多个变量中寻求结果，体现了考生对三角函数知识的应用，考察了考生的综合素质能力，此题相对于去年难度在单选题中难度较大。17题考验考生的计算能力，也要求考生有一定的分析能力，若未领会题目意思理解为平面内而不是球面则可能造成错选，所以这题不仅考察了考生在物理知识储备的能力和运算能力，也考察了考生的综合分析能力。18题由单选变为了多选，用一道在高一高二常考题来作为一道高考题，也会让考场上的学生心慌，一是形式上的改变，二是陌生题型。其本质上是考察磁感应强度矢量合成，难度较小。多选题
2021年中的多选题均为熟悉类型，多是定性判断和理解的选项，而2022年中19.20题也均为熟悉题型，多是定性判断延续了去年的命题规律，而又在21题做出了革新，它综合了圆周运动的向心力，电场力做功，向心运动和离心运动所需的条件和特点，以及给出条件场强与距离成反比的条件，要求对辐射场强进行定量计算，解题过程思路复杂，计算量大，对考生的思维能力考察较高。
2.实验题
两年的高考题中实验题难度及形式相对固定未发生太大改变，难度也中等，在考场上比较好把握。
两套试题在24题难度上没有太大差异，21年考察的是对牛顿第三定律，双守恒定律以及新情境的理解以及运算能力，22年难度小于21年。但在25题上可以很明显的看到高考试题的革新即全国卷往新高考靠的趋势。21年25题看似常规的电磁学问题，但打破常规将此题转变对电磁学和运动学的综合考察，要求考生有很强的理解能力，分析能力，运算能力，试题难度较大，想在考场上解答难度较大。22年试题中的25题综合了动量，能量，动力学知识进行了综合考察，对考生对物理中二级结论的运用具有较高要求，比如双守恒定律推导运动物体碰撞运动物体后重新获得的速度，第一问设问相对简单，第二问设计巧妙，两种解法均用了积分的思想，第一种解法要求考生对牛顿第二定律及碰撞的知识有较好的掌握，第二种解法十分巧妙运用了动量守恒定律进行了求解，将双变量转化为可用位移表示的平均速度在单位时间内位移的已知量，此法需要考生能根据题目所提供的信息进行综合分析，不像第一种解法那般死板，十分巧妙。综合考虑，两种解法能在考场上想出均十分困难，均运用的积分的累加思想，当然也体现了高考题一题多解的趋势，在第三问中也有两种解法，是常规的对能量守恒和动力学知识的考察，但对于运动碰撞的题型，学生平常会马虎了事，会出现对着结论做题，做题后不总结的情况，从而导致在考场上无法快速的运用平时所学的二级结论进行求解，若在考场上对二元一次方程进行求解，如果不熟练硬解方程组，将会花费很长时间解题却拿不到分的情况，所以考生应该重视平时所学的二级结论。21年全国乙卷围绕了理想气体状态方程结合水银柱所提供的压强进行考察，根本上还是回归到同水平面上压强相等的基本知识进行考察，如若对基本知识掌握模棱两可则做不出来，门槛都迈不进去，方程都列不出来。22年全国乙卷热学部分五选三依旧延续了前几年的命题规律，但在计算题部分将理想气体状态方程与弹簧及活塞联系在了一起，看起来很难，但其实与弹簧没什么关系，只要进行简单的受力分析即可，但在第二问则需理解到题目本意，关键是推导出活塞内的气压则为定值，在将已知量放入理想气体状态方程进行求解即可，有一定的运算量，总体难度应为近五年最难的热学，想在考场中求解实则不易。
三.总结与建议
1.因为全国乙卷展现出了和新高考卷接轨的趋势，所以考生可尝试做其他省份的地方卷，尤其是山东，浙江，江苏的高考试题，因为题目均较为新颖，有参考价值。
2.应该重视平时课堂上讲到的物理模型并且进行积累，并且展开适当延伸，可自己设问自己解答
3.应该重视数学知识在物理题上的运用，近十年物理真题中，我们不难发现总有一些物理题目需要运用数学知识才能求解，在平时的练习中也能发现，我们不断地运用一些辅助角公式，二倍角，积化和差，函数性质等等数学知识进行分析求解。
4.应该重视图像在解题中的运用，在某些题往往很有效。
5.中国科技前沿的发展情况，实时了解一些高尖端科技的研发，可以进行适当探讨，以便不时之需。
