中央民大附中玉树（海东）分校参加中央民大附中教育集团总校、北京海淀实验中学2022高三教师全学科“云支教”活动

2022年高考结束后，在学生们忙碌高考志愿填报时，全国二十余所分校新一届高三年级教师已经在中央民族大学附中教育集团总校带领下，开展线上学习交流活动。

6月23日下午，中央民族大学附中教育集团“共美教育领航 海淀品牌担当”2022高三教师全学科“云支教”启动仪式如期举行。中央民族大学附中党委常委、副校长，民大附中总校党委书记田琳，中央民大附中总校党委常务副书记佟丽娟，集团各分校、共建校领导班子参加启动仪式。仪式由佟丽娟同志主持。

田琳同志代表大学首先充分肯定了在中央民大附中党委的精心组织下，海淀实验中学积极参与，每年的高考结束后，一届届高三民附教师深入民族地区开展支教帮扶、民族团结主题教育活动，为教育集团各分校、共建校、联盟校的教育教学工作注入了新鲜血液，为祖国各地的学生带来了爱和希望。支教教师把对高考的研究，对教改教法的论证以及对政策与知识的把握路径传递下去，传播开来，践行我校“美美与共”的校训精神。今年因为疫情原因，支教活动虽然无法像往年一样面对面进行，但民族地区师生对支教活动的期盼不变，无论遇到怎样的困难，中央民大附中这项光荣而神圣的使命就要保质保量地持续下去，支教活动所传递的正能量就要弘扬下去，并预祝此次“云支教”活动取得圆满成功!

常务副书记佟丽娟在启动仪式中指出：2022又是不平凡的一年，在严格落实国家疫情防控要求的前提下，为扎实深入开展高三支教活动，确保“为民族基础教育办实事”实践活动的有序开展，聚焦需求，精准帮扶，根据中央民族大学附中教育集团总校党委安排部署，结合当前疫情防控实际，组织民大附中、北京市海淀实验中学两校高三教师共同开展“共美教育领航 海淀品牌担当”2022高三教师全学科“云支教”活动，让民族地区近20所学校，600名准高三教师切实感受到“互联网+教育”带来的实际成效。

随后，从6月24日至30日，中央民大附中、北京市海淀实验中学两校历史、语文、生物、物理、英语、地理、政治、数学、化学等九科高三教师从复习备考策略、单元教学方法、课程展示、课例分享、作业设计、高考试题剖析等方面与分校开展交流，兄弟校间也积极开展了线上交流互动，取得了很好的学习交流效果。

我校各学科组积极组织老师们及时开展网上学习。老师们认真学习集团总校及北京市海淀实验中学高三老师们分享的教育教学成果，仔细琢磨，与我校教学实践进行对比，把优秀教学成果内化，形成自己新学期教学实践的依据。下面是部分教师学习后的体会。

历史教师胡明菊：本次培训是一次酣畅淋漓的历史研修，使我获益匪浅。让我在对新教材更深刻解读的基础上，培养了自身勤于思考问题的历史思维，和多角度考虑问题的方式。今后我一定多研究课程标准，多对比教材，讲授时注重重点把握，促使自己不断提升，也希望总校能够多提供些培训学习的机会，让我们在埋头苦干的同时也能有一盏明灯引导前进的方向。

语文教师王瑾：“云支教”培训让我明白了精心设计教学过程是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心选择最优教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案、学案。教学方法的选择应以教学目标、学习任务、学生情况为依据，教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力。教师要坚持学习，给学生一杯水，教师必须有超过一桶水。因此，我会不断学习，提升能力水平，更好地完成教学任务。

生物教师祁如林：教师要有责任心，更要对学科充满热爱。我们教学传授知识，要善于保护学生热爱学科学习的情感。主讲的老师们对学科无限热爱，他们在课上课下都很好地保护了学生探究体验的情感，激发了学生们学习的热情。新教材新课标对实验有新要求，我们很多青年教师因为怕麻烦，怕课堂纪律乱，有些实验考试还不考，就没有让学生去体验。其实学生们的探究体验比知识学习更重要，体验了实验过程，可能就点燃了一颗小小的学习火种，未来造就一名专业精英。我们要改变观念，肩负起关爱学生、舍得陪伴的责任，保护学生的学习热情，从点滴做起，用行动践行教育的使命。

物理教师张玉亮：本次培训使我受益匪浅，学到了很多总校优秀教师的授课、备课经验以及一些物理教师对新高考新教材的解读，使我对接下来的教学和工作指明了方向，提供了思路。面对新高考，我们需要做到知己知彼。只有深入掌握教材，认真研究教材的内容和习题，才能够有的放矢，深入浅出地给学生讲解。强化学生基础，优化课堂设计情景，努力显著提高学生的思维能力和应用物理知识解决生活中的实际问题的能力。做到思维开阔，方法多样，重视推导过程，让学生在过程中掌握物理解题思维。

英语教师周桑太：通过这次活动，我更加意识到应树立勤于学习的意识，不断更新观念、与时俱进。整场支教活动，专家老师紧跟高考趋势，使我对自己的教学内容进行了一次查漏补缺，有了更深的教学认识。今后我将更好地开展教学任务，授之以鱼不如授之以渔，将学习的方法教给学生，以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣，同时更好地提升学生英语学习的核心素养。

地理教师郭睿玲：新教材新课标中增加了地质年代表、土壤、城市辐射、新能源、粮食安全等内容。新高考的趋势是回避答题模板，引导学生自主现场构建答题模板的能力。在备考时注意系统规划，遵循教材，回归教材，对照课标查漏补缺;注意持续地鼓励学生，加强家校联系;循循善诱，因材施教，培优补差。在不断丰富教师自身的专业素养同时，努力创新，编写乡土地理，用学生生活中的案例讲解效果更好;注意整体性讲解，每一章每一节最好列出思维导图;注意练习系列化，区域绘图化，用简洁的记忆方法，口诀、简图等总结区域的地理位置，经纬度，洋流，地形等。

政治教师贾雪洁：此次培训是在新高考新课标新教材背景下展开的高中政治学教学策略研究，使我们对新教材、新高考有了更加深刻的认识和把握，也为我们在教学中的疑惑指明了方向。通过学习，我们意识到在以后的教学中要创造性的发挥主导作用，通过议题式教学，引导式教学进行深度学习，为国家发展和民族复兴培育时代新人。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。

数学教师李富春：高三复习应注重数学思想方法的教学。数学教学内容始终反映着显形的数学知识(概念、定理、公式、性质等)和隐形的数学知识(数学思想方法)这两方面。在教学中，我们不仅应当注意显形的数学知识的传授，也应注意数学思想方法的训练和培养。只有注意思想方法的分析，我们才能把课讲活、讲懂、讲深。“讲活”，就是让学生看到活生生的数学知识的来龙去脉，形成过程，而不是死的数学知识;“讲懂”就是让学生真正理解有关的数学内容，而不是囫囵吞枣，死记硬背;“讲深”是指学生不仅能掌握具体的数学知识，而且也能感受、领会、形成、运用内在的思想方法。正如波利亚强调，在数学教学中“有益的思考方式、应有的思维习惯”应放在教学的首位。加强数学思想方法教学，必然对提高数学教学的质量起到积极的作用。

化学教师李何子者：化学培训会让我收获非常大，《新教材下氧化还原反应的教学》的分享让我更加真切的感觉到单元教学与课时教学的区别。这个单元教学步步递进让学生认识氧化还原反应到形成思路方法的模型，到应用模型解决问题，学生获得知识的同时得到能力提升，开拓了学生的思维方式。其他的高三复习讲座让我们也获得了很多复习的方法及技巧，可以在今后的复习教学中加以应用，以期达到更好的效果。

本次高三教师全学科“云支教”活动，使我校青年教师获益匪浅，既增强了相互之间的交流沟通，又为后期进入高三备课授课带来了有力的理论和实践指导。在未来高三教育教学中，我校教师会砥砺前行，“如切如磋，如琢如磨”，共同学习领会新教材新课标中的学科素养，春风化雨般应用于所有课堂教学和学科实践活动中，给每一名学生带来启迪和收获!