今年，我参与了中考语文命题，原本不想说什么。但社会面的各种解读流行之后，感觉应该说几句。不是评说中考语文试题，而是借中考试题形式告知一线教师、初三学生应该怎么教与学，告知焦虑的家长怎么关心孩子。

今天主要说一说大家的作文。

因为疫情、“双减”、新课标、新教材等多重因素的介入，今年的中考作文试题仍以命题作文形式命制。这样，想创新题型就不可能。全命题作文形式在中考的发展趋势，已显山穷水尽，想柳暗花明需要变革形式。仅从全命题角度来说，中考作文题具有三方面的指向性。第一指向是全面性和基础性，所有考生看了题便知道写什么。我认为：中考全命题作文不应设置审题障碍，因为中考是毕业和升学两考合一，所以首要考虑的不是选拔而是考察九年义务教育语文学习的学业水平。命制的作文题应让学生一看就知道写什么，保证所有中考学生有话可说，有内容可写，有情可抒。第二指向是选拔性和层次性。作文题能够给写作能力较强的学生展示素养、发挥才能的空间，给10%到20%有思想、能创新的考生另一片天空，选拔出写作能力强的考生。第三指向是公平性和量规性。公平性的第一点是尽可能不出现近三到五年中考作文题已涉及到的关键词；公平性的第二点是不出现地域差异性，如城乡差异等；公平性的第三点是尽可能避免各地模拟试题。所以，中考作文题的查重就显得特别重要，一般情况下不会出现熟词、热词，这也是中考作文题的“字数”越来越多，还容易加标点的原因。因为标题长了不容易撞车，加了标点后，题意会发生变化。量规性主要指便于作文评分标准的科学，阅卷老师易于评判。

在如此指向下，今年中考作文题为“激起心中的那股劲”。

如何写作呢？首先明了写什么。“心中的那股劲”是写作对象，不少评价者说应该写“激起”之前的主语，但我认为从命题看，应写出“心中的那股劲”，也就是说作文中或明或暗都是以“心中的那股劲”为线索，也是写作对象，如不能写出则不能算一类作文。

有不少学生可以写出一个人或一件事或一个物或一线景点“激起”出“这”“股劲”，这只能说立意上没有偏题，但并不能说这篇作文是完全扣题。“这股劲”和“那股劲”是不一样的，更何况是“心中的那股劲”！

其次，怎么写出“激起心中的那股劲”。“心中的那股劲”是心中藏着那股劲，在一个人的成长过程中，心中的那股劲时常激荡又时常压抑，但初心不忘，砥砺前行。在这样的过程中方可“激起心中的那股劲”，否则便是“激起我的一股劲”。

从表现形式来考虑，这篇作文最好能通过倒叙或补叙明确“心中的那股劲”的缘起，这样才能更好地表现出“激起”的过程性。

从结构形式来考虑，这篇作文要做好有时间段的叙事铺垫，仅一件事一个片段是很难表达出“心中的那股劲”是怎么一步步“激起”的。

第三，如何表达出“心中的那股劲”。“心中的”这是心理活动的过程，是心理的成长，是借助外在的事件来表达出内心的成熟，精神的成长。人是有思想的芦苇，思想上的“那股劲”一点点萌动、勃发、激荡，这才是“激起心中的那股劲”，应有“激发点”将“那股劲”激发出来。

“心里的那股劲”是一种“精神”，这是一个初中生的年轮增长，也是生命成长，更是“向上向善”的精神成长。

一千个读者就有一千个哈姆莱特！作文命题者的想法到了考生的笔下，到了评论者口中，到了公众的视野，便是一次创作，便是作文题的再造，这是语文的魅力所在！

文以载道，语文课程如此，中考作文题亦是如此！

老师们如果想知道我心中的“激起心中的那股劲”满分作文是什么样的，请欣赏我gongzhong号里面“我的导师”——曹津源老师的文章！请阅读花玉娟老师的文章！