郑州外国语中学 李霞

2022年中考数学试题依据课程标准，“四基”“四能”，创新试题形式，突出素养立意，加强教考衔接，助力“双减”改革。

一、加强基础考查，助力减负提质

试题突出对基础知识、基本技能的考查。如对计算和化简，统计中的数据分析，利用三角函数测量拂云阁的高度，分式方程、不等式、函数综合运用的考查。这些试题都注重基础知识、基本技能和通性通法的理解运用，很好地引导课堂教学遵循教学规律，提高课堂效果，实现作业题、练习题减量提质，服务“双减”改革。

二、注重关联教材，引导教学回归

试题材料呼应教材，问题设置与教材内容关联，让学生有扑面而来的熟悉感、亲切感，也减轻了学生考场上的心理负担。如利用测角仪测量拂云阁的高度，教材中有相关例题和综合实践内容；利用生活中的喷泉情境考查二次函数，教材上有相关的问题背景和类似的研究方法；折纸操作源于教材内容，这些都是学生所熟悉的，有助于引导教学重视教材，用好教材，以提高课堂教学质量的方式提高学生成绩。

三、严格依标考查，增强教考衔接

试题的考查内容、范围和比例、知识要求层次都与课程标准保持一致，没有偏题、怪题，没有超标试题，注重通性通法，淡化特殊技巧，体现“学什么，考什么”，增强教考衔接。引导教师严格依据课程标准进行教学，做到应教尽教，既不随意提高或降低标准，也不随意增加或删减内容；引导学生把学习的重心放到学校，不增加无谓的焦虑。有助于营造良好的教育生态，有助于“双减”改革取得良好成效。

四、创新试题形式，思维考查

试题创设了丰富的情境，提高了开放性、探究性试题的比例，体现了跨学科命题。如第2题的“北京冬奥会”，第13题的“喜迎二十大”，第17题的“天宫课堂”等取材于反映新时代、新变化、新成就的社会热点；如对尺规作图的考查由往年的识别作图痕迹改进为动手操作，并通过几何推理，揭示一般规律，是一道兼顾基础性、综合性和创新性的好题；如第11、17、23题都给学生一定的开放探究空间；如第10题的“呼气式酒精测试仪”立足生活情境和科学情境，体现跨学科命题。新颖开放的试题降低了死记硬背和“机械刷题”的得分收益，引导学生社会，生活，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

总之，2022年河南中考数学试题稳中有变，变中有新，既考查了“四基”“四能”，又凸显了素养立意。试题关联教材、难度适中，有效地落实了“双减”要求，对教学具有良好的导向作用。

——2022河南中考数学试题评价与启发

郑州市第八中学 李秀成

2022年河南中考数学试卷以课程标准为依据，以学科素养为导向，对初中数学必备知识和关键能力进行了全面考查，坚持“五育”并举，落实立德树人。试题思维发展的一般规律，注重数学的应用价值，有效落实“双减”政策，对一线教育教学具有很好的引导作用。

一、印象与评价

整卷没有偏题、怪题、计算繁难和机械“套路”的题目，强调通性通法，锁定核心知识，强化数学应用，落实“双减”政策，注重创新思维，前瞻课程改革。

1.锁定核心知识，“四基”“四能”

试题覆盖初中数学的四个领域，“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”中的核心知识悉数被考查到，且考查目标明确指向课标中的“基础知识”“基本技能”“基本思想”和“基本活动经验”。同时，有些试题是在教材习题的基础上进行改编与加工的，体现了依标扣本，且试题难易适中，是对“双减”政策的有效落实。

2.强化数学应用，凸显文化自信

本卷在诸多题目中创设了丰富的情境，如第2题“北京冬奥会”、第8题《孙子算经》、第13题“喜迎二十大”、第17题“天宫课堂”、第19题“景观建筑”、第21题“喷泉”等情境，均来源于社会生活、时代热点和历史传承。这些情境的创设，不仅体现了数学的应用价值和育人作用，还赋予了试题文化内涵，凸显了文化自信和民族自豪感。

3.体现学科综合，前瞻课程改革

新修订的课程标准（2022年版），设置“跨学科”主题学习活动，强化学科融合，增强课程的综合性和实践性，有助于培养复合型、创新型人才。可喜的是，今年的中考数学试卷第10题“呼气式酒精测试仪”，把数学与物理知识联系起来，很好地体现了学科融合，前瞻了课程改革新动向。

4.强化思维过程，培养学科素养

在引导学生解决问题的同时，让学生亲身经历数学知识的形成、发展和应用的过程，积累数学活动经验，感悟数学思想，从而能从数学的角度创造性地解决问题，促进学生数学核心素养的发展。

二、启发与思考

2022年中考是“双减”政策实施后的第一次中考，本次试题的命制内容与思想导向，对于引导与深化义务教育教学改革、促进减负提质、巩固“双减”成果、实现教考衔接具有重要意义，很好地起到了风向标的作用。

对于一线的初中数学教师来说，每年的中考数学试题无疑是教学参考的标杆。在平时的教学工作中，一方面，要按照《河南省初中数学课堂教学基本要求》科学合理地设计与实施课堂教学的每个环节，落实课标相关要求；另一方面，要注重与凸显数学课程的育人价值，让学生在数学学习的过程中善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。

总之，2022年河南中考数学试题既有优良的传承，又有突破与创新。试题在全面考查课标所要求的数学核心知识的同时，更加注重对数学本质、数学思维以及数学核心素养的考查，回答了社会关切，展现出了应有的引领与担当。

河南省实验中学 王千山

2022年河南省中考英语试题依据英语课程标准命题，充分考虑了初中英语教学和备考实际，难度适宜，较好地考查了初中学生英语语言综合运用能力。

一、落实立德树人，发挥考试育人的导向作用

听力理解鼓励学生参加园艺、烹饪、航模、编程和机器人社团活动，注重培养学生热爱劳动和科学探索的精神；阅读理解B篇讲述了朋友们一起帮助小树的故事，引导学生构建良好互助的人际关系；语篇填空试题融入中华优秀传统文化元素，根植家国情怀，增强文化自信；补全对话借助推介家乡河南的话题，引导学生河南的历史、文化等，提升学生的家乡自豪感；阅读理解C篇介绍了几种不同的动物睡眠方式，旨在引导学生树立关爱动物、热爱自然的意识。

二、突出语篇运用，注重对关键能力和思维品质的考查

完形填空问题设置要求学生能准确地分析故事情节脉络、人物心理变化、人物品质等，同时考查了学生准确运用词汇的能力。完形填空考查的关键能力不仅涉及到句内逻辑推理，还涉及句际、段落间的逻辑推理能力，考查了学生的思维品质。语篇填空情境真实、自然，注重在语篇层面考查学生对语言知识的掌握和灵活运用能力，对英语学习和教学有很好的回拨作用。

阅读理解要求学生能理解语篇的整体结构和关键信息，学生不仅有从文本中直接提取具体细节信息的能力，还要具备归纳、概括、推断、猜测句义、图文转换、主旨要义等高阶思维的能力。同时，试题拓宽了考查视角与考查内容，如阅读理解A篇考查了学生“看”的能力、阅读理解B篇和阅读理解C篇侧重考查了语篇文体和语篇结构。

三、服务“双减”工作，体现基础性、综合性和应用性

试题注重基础，强调应用，引导教学减量提质。如书面表达部分，为学生提供了写作支架，能够有效缓解学生的写作压力，更加全面、真实地体现了学生的书面表达能力。再如补全对话部分，对话情境贴近学生生活实际，语言知识贴近教材，学生有话可说，有内容可表达，渗透了“双减”背景下对于创新性作业的探索和引导。

郑州外国语中学 冯磊

2022年英语试题紧扣时代主题，落实立德树人根本任务，坚持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的原则，充分发挥了中考评价的积极导向作用。

一、依据课程标准命题

试题依据课程标准要求，有效凸显了对基础知识和基本技能的考查。试卷结构稳定，难度把握合理。语篇素材以人与自然、人与社会、人与自我三大主题范畴为依托，涉及新媒体语篇、记叙文和说明文等多种体裁。

二、突出评价育人导向

试题积极践行学科育人理念，促进学生全面发展。完形填空讲述学生同龄人如何体贴家人、分担家庭责任的成长故事，引导学生学会做人、做事；阅读理解D篇鼓励学生尝试诗歌创作，激发学生创造力和想象力，形成健康向上的审美情趣；补全对话围绕项目式综合实践作业这一主题，促进学生实践能力及社会参与意识的提升。

三、融入中国文化元素

试题巧妙融入了中华优秀传统文化，通过引导学生用英语讲中国故事，坚定其理想信念，增强文化自信。语篇填空第二节话题为外国人分享个人所喜爱的中国经典名言，补全对话让学生介绍家乡河南的地域特色，引导学生在感知与运用语言的过程中厚植家国情怀，增强家乡自豪感。

四、创设真实任务情境

试题在任务设计方面注重创设与学生学习、生活紧密联系的真实情境。听力理解第三节，通过介绍学生熟悉的学校社团活动，培养学生的劳动精神和科技创新意识；阅读理解A篇以线上学习和过度使用电子产品为背景，引导学生科学用眼，掌握缓解眼疲劳的方法；书面表达创设学习探究情境，学生需要结合个人学习体验，积极思考阅读在英语学习中的作用并完成向校刊英文栏目投稿的真实任务。这些试题的情境化设计促进学生主动思考、在真实情境中用英语解决问题的能力。

五、聚焦关键能力考查

依据英语学科特点，试题素材以完整语篇为依托，在理解的基础上体现对文本结构、语篇主题、主旨要义等的考查，强调在语篇层次对文章进行整体理解。阅读理解B篇需要学生获取故事主线、分析人物性格、概括篇章主旨以及判断语篇类型，C篇需要学生对语篇结构进行梳理等；语篇填空第一节，在语篇层面考查学生对词法、句法和语篇知识的掌握及运用情况。这些试题有助于引导学生在解决问题的过程中，提升语言综合运用能力。

2022年英语试题将核心价值、学科素养、关键能力和必备知识等内容的考查有机结合，注重基础性、综合性、应用性和创新性考查要求的协调统一，无偏题、怪题，体现了平稳平和的特点，对一线教学有积极的引导作用。

河南省实验中学 单培杰

2022年河南中考道德与法治试题坚持落实立德树人根本任务，学生素养发展，体现了守正创新、稳中求进的命题思路。

一、保持稳定性

试卷考试方式、题型结构、考试时间、试题分值与往年相同。依据课标命题，内容涵盖课程七、八、九年级教学内容，将道德、心理、法治、国情等多方面知识有机整合，结构合理，难易程度保持稳定。

二、突出政治性

试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，体现新时代党和政府的重要方针政策，注重贯彻社会主义核心价值观，如习近平总书记密集开展“云外交”、中国共产党人胸怀“国之大者”、坚持依宪治国、维护民族团结等；考查2021年以来的重大社会热点或主题，如“双减”政策、喜迎党的二十大等；展现家乡建设风貌，如河南区域发展、兰考赶考等，选材具有强烈的时代特征和乡土特色，讴歌时代，歌颂祖国。

三、坚持创新性

试题注重创设多样化情境，学生生活和成长，如关心比赛失利的同伴、辨析手机使用问题、探究宪法日主题等；学生解决实际问题的能力，如处理党史“云研学”小组人员搭配问题；情境创设真实，任务设置科学合理；呈现方式丰富多彩，有生动的语言、灵动的漫画、严谨的图表，还有资料丰富的卡片。

部分试题取材自教材“探究与分享”“拓展空间”等栏目，创新性地改编使用教材文本；试题任务内生于情境，具有综合性、开放性、实践性、探究性，注重引导学生迁移使用学科知识，考查高阶思维能力；试题重视对学生的思维品质、创新意识的考查，如第18题采用SOLO分层评价的赋分策略，可避免学生答题模式化。

四、具有导向性

试题在教学方式改革、学科实践活动、教学评价等方面对学科教育教学具有较高的指导意义，指导教师进一步学习落实课程标准，培育学生核心素养，落实“双减”政策，在主干知识、核心内容和基本技能的基础上，学生思维品质和创新意识的培养，引导学生明辨是非、学以致用，树立正确的世界观、人生观、价值观，培育堪当民族复兴大任的时代新人。

立德树人显情怀 知行合一育素养

河南省第二实验中学 樊敏

2022年河南中考道德与法治试题，坚持正确的政治方向，落实立德树人根本任务，聚焦素养培育，助推“双减”政策落地，全面考查课程内容，强化对主干知识、基本能力的考查。试题形式多样、素材丰富、情境真实，能够发挥评价育人、导向教学的功能。

一、坚持立德树人，彰显育人情怀

试题中，既有责任担当的道德引领，又有学法用法的法治要求；既有对“国之大者”的，又有对无私奉献者的讴歌；既有河南发展的省情教育，又有维护民族团结的政治认同；有迎接“党的二十大”的爱党爱国教育，更有对当今世界的认识和对构建人类命运共同体的……这些充分体现了道德与法治学科的德育特质、育人情怀。

二、紧扣社会热点，展现时代风貌

纵览试卷，“云外交”“国之大者”“北京冬奥会”“女足夺冠”“‘双减’政策”“道德与法治课程标准”“党的二十大”等热词跃然纸上，时代之风扑面而来。试题基于社会实际考查学生能力、素养，引导学生了解国情、社会发展、增强社会责任感。

三、做到知行合一，提升学科素养

第18题以漫画形式引导学生辨别与分析，考查学生正确的价值判断和合理的行为选择能力；第19题聚焦“国家宪法日”，通过分析资料、拟订主题来引导学生增强宪法意识、树立法治观念，考查学生观察、思考、解决问题的能力；第20题以新版课程标准的发布为素材，巧妙创设情境，考查学生如何将中国人的志气、骨气、底气内化于心、外化于行，厚植家国情怀；第21题设计党史“云研学”活动开展探究，考查研学方式选择、学习小组建设及活动效果评价。试题设计巧妙，落点精准，从立德树人出发，做到知行合一，提升学生的核心素养。

2022年河南中考道德与法治试题立意高远，彰显思想性；热点，体现时代性；依标扣本，注重基础性；知行合一，增强实践性；注重整合，提高综合性；情境适切，呈现真实性；设问巧妙，突出科学性。试题能够科学评估学生的学科核心素养，也必将有效引领道德与法治的课程建设和学科教学。