哈三中名师点评高考｜历史：发挥学科育人功能，深化立德树人目标
孙晓杰，哈尔滨市第三中学高三历史教师，中学高级教师，市级骨干教师，教育硕士，具有丰富地从事高三毕业班教学经验。
2022年高考乙卷历史命题不论从试卷结构、题型和题量上，还是风格与难度上都保持相对稳定，体现出高考评价体系中对基础性的深化考查，有利于向新高考稳步过渡。2022年是中共“二大”召开100周年纪念，“四史”的核心同时也贯穿着党的百年奋斗史。乙卷29题五四新文化运动、30题抗日民族统一战线、31题农村经济体制改革等试题通过选取新民主主义革命、社会主义革命和改革开放等近现代历史阶段中的重大史实和重要历史线索，考查学生对党的百年奋斗重大成就和历史经验的掌握及认识程度，引导学生树立正确党史观，弘扬伟大建党精神。第41题通过20世纪五十年代日本和新中国成立初引进技术、新中国科研科技成就原子弹等三则材料，呈现出二战后中日两国的技术引进情况，通过三个设问层层递进考查学生对历史现象分析判断的能力，试题引导学生通过两国比较，认识中共百年奋斗历史经验的伟大意义，以此激励学生从党的百年奋斗史中汲取干事创业的智慧和力量，把党史学习成效转化为成才动力。试题注重结合中国古代史相关内容，发掘中华优秀传统文化中蕴藏的理念、思想和价值观，引导学生自豪地对待和弘扬中华优秀传统文化，树立文化自信。如第24题，以商周青铜器为切入点，揭示了商周青铜文明与长江流域铜矿开发的关系，引导学生得出黄河、长江两大流域共同塑造了早期华夏文明的结论，深化学生对中华文明多元一体发展的历史认知。 乙卷命题结合高中教学实际和学科特点以及学生的认知水平，将对体美劳教育的引导与学科内容、考查要求和考查载体有机融合，促进学生在人格、心理等方面获得丰富体验，引导高中教学增强育人的综合性，促进学生全面健康成长。如第25题，围绕盛唐书法的时代气象和艺术风格创设情境，彰显了书法艺术承载的美学理念，引导学生培养审美感受力和领悟力，提高对美的鉴赏能力。遵循高中课程标准，积极推进依标施考
在考查内容范围上，试题注重对课标中规定的基本事实、基本概念和基本原理的深入考查，突出全面性典型性，引导学生深入学习和掌握唯物史观的基本观点和基本方法，引导教师深刻认识对照课标设计和组织教学的重要意义。例如第26题，围绕宋代官职通判的概念展开，从规范地方行政的角度考查通判设置的目的，学生只有深入理解通判这一概念的内涵和外延，才能准确作答。再如选考题45题考查商鞅变法的军队改革，注重素材选取、问题设计（其被评价为“盗兵”的原因和改革的影响）与课标规定的专题内容相契合，试题情境既新颖又与学生所学有所关联，引导学生在扎实掌握所学知识的基础上加强对历史线索的梳理和对方法规律的总结，做到触类旁通。 乙卷命题通过设置开放性试题，加强对学生独立思考和历史思维能力的考查，鼓励学生从不同角度发现和提出问题，多角度分析解决问题，引导高中教学改变追求唯一标准答案、总结答题模板等机械、固化的训练模式，促进学生主动学习，培养学生的创新性才能。例如第42题，选取《后汉书》等史籍中关于东汉良吏与老虎相关的史事记载，要求学生自选角度发现问题，得出相应的推论，该题材料呈现、设问形式新颖，信息主题集中且思维发散性强，对引导教师转变教学理念、促进学生自主解决问题具有积极意义。总之，2022年高考乙卷历史命题遵循高考评价体系以立德树人为根本目标，积极发挥以史育人导向作用，加强对党史的深入考查，以此促进教学与考试的有力衔接。
来源：生活报
见习编辑：崔凯歌
责编：吕晓艳
审核：张同
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