2022年版新课标课程内容新增“跨学科实践”。

一级主题“跨学科实践”包含“物理学与日常生活”“物理学与工程实践”“物理学与社会发展”三个二级主题。“跨学科实践”主题的内容具有跨学科性和实践性特点，与日常生活、工程实践及社会热点问题密切相关。这部分内容的设计旨在发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力，培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的精神。

【内容要求】

5.1 物理学与日常生活

5.2 物理学与工程实践

5.3 物理学与社会发展

2022年版新课标对学业水平考试试题命制的要求：

考虑试题情境和问题的设计。要创设真实的问题情境，以便考查学生运用物理知识解释现象与解决问题的能力。试题情境要客观真实，准确可靠，反映生产生活中的典型物理现象和问题；试题情境要符合学生的学业水平和心理发展特点，符合学生的学习和生活实际；试题情境要服务于考试目标，信息量要适当。试题情境应为大多数学生所熟悉，对不同群体学生作答的公平性无影响。

2022年版新课标对教材的编写有以下要求：

应遵循义务教育阶段学生的认知规律,兼顾初高中衔接，城乡差异。教材内容应线索清晰，层次分明,循序渐进，重点突出，既有总体的系统性，又有一定的灵活性，为教师的教和学生的学提供方便。

义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，与小学科学和高中物理课程相衔接。物理图象、建构物理模型等是搭建在初中物理与高中物理之间的一座桥梁，对实现初高中恰当高效的教学衔接具有重要意义。初中物理对图象的要求从落实三维目标转变为发展科学素养，不仅要求能读懂图象，更要求能深层次理解图象。而建构模型是物理研究的重要方法，能灵活地建构物理模型去解决问题能很好地促进学生科学思维能力的发展。