山海结师徒 名师育新秀---嵊泗县初级中学与宁海跃龙中学开展科学学科师徒结对第四、第五次活动

发布于:2022/5/30 13:06:01   所属分类:高考备战学习资料库


山海结师徒 名师育新秀---嵊泗县初级中学与宁海跃龙中学开展科学学科师徒结对第四、第五次活动


5月20日,宁海县跃龙中学、嵊泗县初级中学教共体开展了科学学科师徒结对第四次活动。作为一线教师,除了能够站稳讲台,在试卷命题等方面也需要具备一定的能力,只有把握命题导向,学会命题,才能在教学上如虎添翼。

就如何正确规范命题,跃龙中学周绍杰导师就该主题为县初四位徒弟分享了一堂《规范命制,提高效度》的专题微讲座,四位青年教师通过周老师的讲座,学习并初步掌握了中考命题所需要的规范要求。

周老师主要从三方面对中考命题要求作了解读和指导:一、明确考试目的;二、明确考试范围和内容;三、命题规范。

明确考试目的其实就需要把握考试难度系数,能真实反映毕业生学业水平,为高一级学校的选拔提供客观依据,从而发挥对教育学的导向作用。

在明确考试目的后才能把握好考试范围和内容,这就需要老师必须掌握每册教材的主干知识和核心考点,教材中的核心内容,不仅是学生后续学习的基础,也是建构科学核心概念的需要。

命题过程中,规范的架构能让试卷整体看起来赏心悦目,那就需要多参照标准命题模板。比如命题中要注意字体、字号、提示语、题型、题量、分数分布等,另外像科学学科命题中需要插入较多图片,命题时就需要注意图片放置的细节。题干表述时语言要科学、准确、简洁,信息呈现要清楚直观。

周老师还强调了命题时的一些细节,如尽量一题放在同页,选择题避免“三短一长”或“三长一短”,选项中相同的内容尽可能置于题干中,要有意义。在命制非选择题时,各小题尽量独立,避免学生因问题前后关联而失分过多,难度梯度要合理。试卷命制的结尾,查漏补缺必不可少。这就需要有“双向细目表”作为依据,进行试题调整,教师还需要试答。?


聆听了周老师的讲座,让科学教师们感受到命题需要具备一定的专业能力和素养,我们教师需在命题实践中多去尝试、多历练、多摸索,促使专业能力上的成长,在教学上更上一层楼。







随着学期尾声的到来,5月21日,教共体科学学科师徒结对迎来第五次活动,周绍杰老师为徒弟们开设了《言之有理 ——中考“分析说理题”讲评策略》讲座。


在讲座中,周老师从历年宁波中考卷切入,分析了在中考解答题中说理题失分的原因,关键问题就是学生不理解。随后他以什么是说理题,说理的过程是什么,说理题的特点,说理的过程该如何展开,提醒教师们要教会学生从表征问题切入到科学本质问题。同时,周老师根据不同类型的实际说理问题,展示了如何围绕问题提炼、原理分析再到科学解释的步骤来解决说理题,为青年教师们今后的中考复习提供了相关思路。




最后,周老师非常慷概地和徒弟们分享了积累多年的素材,建议徒弟们在平时的教学中要学会积累。经过五次交流与研讨,导师为离岛青年教师的成长之路引领了前行的方向,未来我们会在周老师的带领下继续前行,以教共体平台和跨区域师徒结对为契机,努力提高教学专业水平。?













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