文言文参考译文：
房玄龄，齐州临淄县人。年幼时机警聪明，贯通典籍，善于写文章。十八岁时，高中进士。吏部侍郎高孝基以知人善用而著称，说：“我见过的人很多，还没见过这样的年轻人，他一定能成为国家的栋梁。”房玄龄于是被补录为隰城尉。房玄龄见中原正乱，慷慨激昂而有忧国忧民的志向。正逢父亲生病，历时十旬，房玄龄衣不解带服侍父亲；待父亲去世后，房玄龄五天不吃不喝。
太宗率兵巡行渭北，房玄龄追随太宗于军门行拜见之礼，太宗与他一见如故。太宗被封为秦王后，随即任命房玄龄为王府记室。房玄龄每逢征伐没有不跟从太宗出征的，战后众人争相获取奇珍异宝，唯独房玄龄将人才招揽到幕府，并与众多将领暗相深结，人人都愿尽死效力。秦王曾说：“汉光武帝自得邓禹之后，门人更加相亲相近。自从我有了玄龄，就像光武帝有了邓禹一样。”房玄龄在王府任职十年，军事文书幕府檄文有时顷刻间便能写成，文字简约道理详尽，一开始就不打底稿。
房玄龄担任宰相累计十五年，自认为权力恩宠极大，多次上表请求辞去相位，诏书不准。太宗派遣使者对他说：“谦让，确实是美德。然而国家依靠您已经很久了，一旦失去优秀的辅国人才，我就如同失去了左右手。您看起来筋力未衰，不要谦让了！”房玄龄晚年多病，当时皇帝出巡玉华宫，下诏玄龄留守京城，听任他卧床办理国事。后来病情加剧，皇帝命令凿通苑墙以方便问候。房玄龄终年七十一岁，谥为文昭。房玄龄执掌国政时，早起晚睡勤奋不懈，尽心竭力一心为公，不想让一件事情出现失误。他治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈，于是收集古今家诫，书写在屏风之上。
12. 共4分，答出一点得1分，答出两点得2分，答出任意三点即可得满分。围绕“‘我’的情绪”作答。意近即可，酌情给分。答案要点如下：
⑴委屈（或“憋屈”“憋闷”“痛苦”“难过”等）；
⑵愤怒（或“愤慨”“愤愤不平”等）；
⑶厌恶（或“怨恨”“憎恶”“嫌恶”“厌烦”“憎恨”“腻烦”等）；
⑷逆反（或“叛逆”等）；
⑸绝望（或“心灰意冷”等）。
【答案示例1】委屈，愤怒，逆反。
【答案示例2】⑴痛苦；⑵愤慨；⑶厌恶。
17. 共6分，每点3分。从“为什么”的角度理解“恪守心灵的绿色”，即围绕“恪守心灵的绿色的意义”作答。意近即可，酌情给分。学生如答“恪守心灵的绿色，才能恪守我们的生命，恪守我们的家园”，表述不直白，不给分。答案要点如下：
⑴让生命充满生机和活力；
⑵能建设、保护人类赖以生存的生态环境。
【答案示例】“恪守心灵的绿色”才能让生命充满生机和活力，才能建设、保护人类赖以生存的家园。
18. 共3分，每点1分。围绕主题确定三个研究方向。言之成理即可，酌情给分。答案要点如下：
⑴青春期叛逆的具体表现；
⑵青春期叛逆形成的原因；
⑶青春期叛逆产生的危害；
⑷青春期叛逆的应对策略；
……
19. 共5分。评分标准：内容针对“青春期叛逆心理的自我调适策略”表述，得3分，语言简明、连贯、得体，得2分。内容没有针对问题回答，不得分。言之成理即可，酌情给分。
【答案示例1】我认为可以这样自我调适青春期叛逆心理：学着换位思考，从积极的意义上去理解师长，将父母的罗嗦、老师的批评看作善意的提醒，看到他们的出发点是好的，是对出于自己的关心。这样一来，你就不会对师长的管教产生敌对情绪，也就不会有逆反心理了。
【答案示例2】我认为可以这样自我调适青春期叛逆心理：经常提醒自己，老师、父母有着丰富的人生阅历，而且是真正关心我们的人，是人生道路的引路人，我们要虚心接受老师、父母的教育；另外，还要主动与师长沟通，多一份真诚的沟通，也就多了一份相互的理解，自然就少了一些矛盾和冲突，就能缓解叛逆心理了。
20. 【作文题目解读】
对本题题意的界定：
材料一、二段以乔布斯和袁隆平为例，说明曾经的那些纯粹的兴趣爱好，能在某个特殊时刻带给我们意想不到的帮助（感悟、改变、惊喜……）。痴迷书法、酷爱小提琴，这些兴趣爱好是出乎本心的、不掺杂任何功利成分的、无目的的爱，它并不是奔着既定的人生目标、理想而去的，不在生涯规划之列，是“纯粹的”。这种纯粹的兴趣爱好对于当时乔布斯、袁隆平所从事的工作、追求的事业、研究的领域而言是不搭界的、没有什么联系的，但随着时间的推移——“后来”，这些原来看似没有多大助益的兴趣爱好却带给了他们意外的收获：帮助乔布斯获得灵感，创造出世界第一台使用艺术字体的电脑；帮助袁隆平摆脱孤独、困苦的心境，拥有了坚持研究下去的信心。
材料的提示语是：那些纯粹的兴趣爱好，有时候却能在某个时刻成为生命中的“彩蛋”。
学生在写作时，需要以下几个要素，并建立起要素之间的必然逻辑关联。
【要素一】纯粹的兴趣爱好：指不掺杂功利目的、出自本能、顺乎本心的兴趣爱好。
【要素二】后来的某个时刻：某个人生阶段、碰到某个机遇、实现某一目标、完成某项任务或者遭遇某种困境等。
【要素三】生命中的“彩蛋”：“彩蛋”一词源自于西方复活节，寓意“惊喜”。结合前面的“纯粹”一词和两则材料的语境，可以理解为“带给我们意想不到的快乐、灵感、帮助、收获等，或突破思维瓶颈、事业迎来转机等，甚至是改变了一生等”。
这几个要素之间的关系是：
要素一
纯粹的兴趣爱好（纯粹的兴趣爱好是一种无动机的本能的爱，它并不是奔着既定的人生目标、理想而去的，不在
生涯规划之列） 在投身其间、沉浸其中的过程中获得了某种机缘、体悟，或提升了某种技能，或培养了某种品质、
精神等 这些在纯粹的兴趣爱好中所获得的机缘、体悟、技能、品质、精神等能给日后的际遇、机遇带来帮助，
要素二
即在后来某个时刻发挥作用（具体展开“发挥了什么作用”或“怎样发挥作用的”或“为什么能发挥作用”等）
要素三
给人带来意想不到的助益。
教师在评卷时要注意：
学生必须将“纯粹的兴趣爱好”具体化。学生要明确表达出对“纯粹”一词的理解：这种爱好是是出乎本心的、不掺杂任何功利成分的、无目的的爱，可能明知这一兴趣爱好对自己的工作、学业无法产生直接帮助但还是心甘情愿地为之投入大量时间和精力，陶醉其间自得其乐。
学生必须将“纯粹的兴趣爱好是如何在某个时刻发挥神力的过程”具体化。此要素和前面的“纯粹的兴趣爱好”紧密相连，构成逻辑链。如乔布斯爱好书法，他被书法艺术深深吸引，被书法艺术之美深深折服，并在对书法艺术的研究不断深入的过程中形成了独到的艺术理念，触发了他在苹果电脑产品设计中的思维灵感，这种带有艺术美感的字体意外的化解了乔布斯的困局，让苹果电脑成了第一台将文本精致排版的电脑，让苹果电脑拥有多种字体选择。十年前看似毫无意义的书法爱好，意外的在十年后发挥了作用，改变了乔布斯的一生。又如袁隆平酷爱小提琴，袁隆平沉浸这种爱好之中，乐声不仅缓解了他的心理压力，更让他获得了美的享受，激发了他对美的向往和求索的精神动力，而此力量又迁移到了他的科学研究中，不经意间助其摆脱孤独困苦的心境，从而拥有了坚持研究下去的信心，甚至影响了他工作、生活的方方面面。这些都需要学生在行文中具体展现。
本题题意的表述可以从“为什么”的角度入手，探究“纯粹的兴趣爱好能带给我们意想不到的帮助”的原因。
本题题意的表述也可以从“怎么做”的角度入手，探究“纯粹的兴趣爱好能带给我们意想不到的帮助”的过程方法。
（说明：判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的内容——阐释或支撑——是否表现出对题意的正确理解为依据。）