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#高三大市名校模拟卷
江苏省海安市高级中学2022/2023学年度第二学期高三模拟测试语文答案4．①材料一从科技自身的弊端出发，分析人文对其的指引与补充矫正的作用，强调两者要协调发展，特别要人文文化的发展；②材料二从教育的层级和境界的角度，分析科学教育要在人文化过程中走向智慧和精神的层次，强调了科学与人文要平衡发展，当代学校教育才能走出危机。5．①科学有“价值中立”的局限性，具备一定的人文关怀，能够让科学更好地为人类造福。②具备良好的人文传统和素养能够抵御当下社会的种种困扰，为你的科学研究提供强大的精神支持和动力。③人的发展是丰富而全面的，优秀的科学家不仅具备科学知识，还具备科学精神和良好的人文素养。A.“‘物质化’是指自然科学的研究方法”错误。“物质化”是“非人格化”方法，体验、理解、领悟是人格化的方法。2．本题考查学生对于材料相关内容的概括和分析的能力。A.“要求人们的要从物理世界转移到精神领域上来”错误。根据原文“科技文化和人文文化协调发展，是人类未来的希望所在。其中，人文文化发展尤其需要”可知，重在协调发展，并非把从物理世界转移到精神世界。B.“利用科学的方法来研究人文，或广泛运用人文的方法来开展科研”错误。材料一说“二者间达成并行不悖、相得益彰的良性互动关系又是完全可能的”，并不是要用科学方法研究人文，或用人文方法开展科研。C.“前者的教育水平和层次更高”错误。四个层级揭示的是教育活动的水平，而不是教育者的水平，选项张冠李戴。B.托尔斯泰的话，论证的是科学和艺术对人类生活的意义，与材料一观点不符。梁启超和池田大作的话是说科学的局限性，爱因斯坦的话是说科学要有人类精神来引领。都是材料一的观点。由“科技文化存在若干盲点，需要人文文化去关照”“科技文化和人文文化协调发展，是人类未来的希望所在。其中，人文文化发展尤其需要”可知，材料一从科技自身的弊端出发，分析人文对其的指引与补充矫正的作用，强调两者要协调发展，特别要人文文化的发展；由“在教育心智塔的两个较低层次，人文和科学的确是可以分开的; 然而，一旦教育活动进入智慧和精神的高级层次，人文和科学就是统一一体、密不可分的了，这里的科学也是人文的一部分”“科学与人文的平衡，乃至科学教育本身的再人文化，是当代学校教育走出危机所必需的”可知，材料二从教育的层级和境界的角度，分析科学教育要在人文化过程中走向智慧和精神的层次，强调了科学与人文要平衡发展，当代学校教育才能走出危机。。5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。由“对人类的生命意义而言，科技是‘价值中立’的，因此，科学技术的健康走向，有赖人文文化指引”可知，科学有“价值中立”的局限性，具备一定的人文关怀，能够让科学更好地为人类造福。由“而现代人类所面临的诸多困扰，往往发生在‘价值理性’管辖的领地，发生在‘意义危机’频频袭来之际。工具理性愈益强大，不少人精神上却无所皈依，在滚滚红尘中泯灭了灵性，以至正义感、使命感、公德心、自尊心低落，有些人富贵则淫，贫贱则移，威武则屈。面对这种社会现状，呼唤人文传统，并对其加以现代改造，便显得有双倍的必要”“中国古代优秀的人文传统，尤其是在道德层面，可以成为文明人类公认的生活准则”可知，具备良好的人文传统和素养能够抵御当下社会的种种困扰，为你的科学研究提供强大的精神支持和动力。由“科学推进原子能技术的发展，却并不左右原子能技术为何种目标服务。但是作为社会人的科学家却不应是价值中立的。二战期间，爱因斯坦与‘原子弹之父’奥本海默联袂反对使用原子弹，便是从人类良知和社会责任感出发的”可知，人的发展是丰富而全面的，优秀的科学家不仅具备科学知识，还具备科学精神和良好的人文素养。8．①第一人称作为文章的基本叙述视角，有助于作者更直接更真切地表达自己的情感；②中间改用第二人称“你”，作者与自己的心灵对话，更充分地呈现作者被突然激发出的故园之思；③第一人称与第二人称交替使用，有助于读者更好地融入作者营造的情感氛围中。9．情感发展历程：由十月庆典观礼思及南京的文化特质和故园情结，引发情绪上的波动；接着回忆父亲临别赠刀的情景，将个人命运沉浮融入广阔的时代背景中，由赞美亲情转向抒发厚重的家国情怀；最后回到当前，即在写作《十月的阳光》时，感悟社会与人生，显示出迎接未来的决心与勇气。时空交错写法的作用：突破时空限制，写法上更为灵动活泼，便于展示隐秘的人物情感发展历程。6．本题考查学生对本文相关内容的理解和分析的能力。A.“直接原因是想到了母亲乡音里的南京”错误。直接原因还有古典文化里的南。B.“对我思念故乡的理解”错误。从原文“他诧异地望着我，惊奇中却有谅解，近午的阳光照在宽阔坦荡的敦化北路上，我们一言不发地回到那紫色小巢”来看，丈夫并不知我为何流泪。C.“赠一把长刀作为抗战胜利的纪念”错误。长刀是父亲抗战胜利时得到的。B.“补叙父亲赠刀的故事”错误。父亲赠刀的故事属于插叙。由“那年十月，《幼狮文艺》的朱桥寄了一张庆典观礼券给我，我去了”“我穿了一身洋红套装，那天的阳光辉丽，天空一片艳蓝，我的位置很好，庆典的表演很精彩”“但是，忽然，我的泪水夺眶而出，我想起了南京……”等处可知，文章呢采用第一人称作为叙述视角，有助于作者更直接更真切地表达自己的情感。由“不，不要想那些名字，那不公平，中年人都不乡愁了，你才这么年轻，乡愁不该交给你来愁，你看表演吧，你是被邀请来看表演的，看吧！很好的位子呢！不要流泪，你没看见大家都好好的吗！你为什么流泪呢？你真的还太年轻，你身上穿的仍是做新娘子的嫁服，你是幸福的，你有你小小的家，每天黄昏，拉下紫幔等那人回来，生活里有小小的气恼，小小的得意，小小的凄伤和甜蜜，日子这样不就很好了吗”可知，在文章的中间部分，由第一人称变换为第二人称，这部分是作者与自己心灵的对话，更充分地呈现作者被突然激发出的故园之思。第一人称与第二人称交替使用，有助于读者更好地融入作者营造的情感氛围中。由“那年十月，《幼狮文艺》的朱桥寄了一张庆典观礼券给我……”“庆典的表演很精彩，想看的人又近在咫尺，而丈夫，在场中的某个位子上，我们会后会相约而归，一切正完美晶莹，饱满无憾……”“但是，忽然，我的泪水夺眶而出，我想起了南京……”可知，由十月庆典观礼思及南京的文化特质和故园情结，引发情绪上的波动；由“想起极幼小的时候就和父亲别离，那时家里有两把长刀，是抗战胜利时分到的，鲨鱼皮，古色古香，算是身无长物的父亲唯一贵重的东西，母亲带着我和更小的妹妹到台湾，父亲不走，只送我们到江边，他说：‘那把刀你带着，这把，我带着，他年能见面当然好，不然，总有一把会在。’”“不是在圣人书里，不是在线装的教训里，我了解了家国之思，我了解了那份渴望上下拥抱五千年，纵横把臂八亿人的激情，它在那里，它一直在那里……”可知，接着回忆父亲临别赠刀的情景，将个人命运沉浮融入广阔的时代背景中，由赞美亲情转向抒发厚重的家国情怀；由“随便抓了一张纸，就在那空白的背面，用的是一支铅笔，我开始写《十月的阳光》”“我不能永远披着白纱，踏着花瓣，走向红毯尽处的他，当我们携手走下红毯，迎人而来的是风是雨。但无论如何，我已举步上路”可知，最后回到当前，即在写作《十月的阳光》时，感悟社会与人生，显示出迎接未来的决心与勇气。作者运用时空交错法，把不同时间、不同地点发生的事情从“纵”的方面串连在一起，突破时空限制，写法灵动活泼，便于展示隐秘的人物情感发展历程。13．（1）案狱已成，皇帝诏令废去皇后,迁出住在瑶华宫。这个案件,天下人都认为皇后是冤枉的。（2）现在皇帝没有失德，只是被黄潜善、汪伯彦所误。这两人都已被斥逐了。14．①得知康王下落后，派人奉迎康王,并为此事降手书,昭告天下；②康王回南京后即皇帝位，孟皇后当天撤帘交权；③苗刘之变中，严词拒绝听政、立皇子。句意：皇帝侍奉太后极孝敬，即使是帷帐小事也都亲自检查；有时得到时新瓜果，一定先献给太后。”极孝“是”事太后“的后置状语，表示皇帝侍奉太后的状态，故应在”孝“后断开，即F处。“虽帷帐皆亲视”中，主语是前面的“帝”，动词是“亲视”，“帷帐”则是句子的前置宾语，故于“亲视”后断开，即L处。“或得时果”中“得”的宾语是“时果”中间不断开，“果”后断开，即P处。11．本题考查学生辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力。A.“意义相同”错误。“爱”：喜爱/吝惜。句意：宣仁高太后及钦圣向太后都喜爱她；/我的确不是吝惜钱财才去用羊来代替牛。D.说法正确。句意：我一个妇人抱着三岁小儿听政；/我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务。C.“有封号的妃嫔离京避难”说法有误。原文的意思是六宫有封号的妃嫔是被押送到北方，并非避难。（1）“诏”，名词作动词，下诏令；“出”，迁出；“冤”，意动用法，认为……冤枉。（2）“无”，没有；“止”，通“只”，只是；“逐”，斥逐。根据原文“后闻康王在济，遣尚书左右丞冯澥、李回及兄子忠厚持书奉迎。寻降手书，播告天下”可知，她能在得知康王下落后，派人奉迎康王,并为此事降手书,昭告天下。根据原文“王至南京，即皇帝位，改元，后以是日撤帘，尊后为元祐太后”可知，康王回南京后即皇帝位，孟皇后当天撤帘交权，做事果断，毫不贪恋权位。根据原文“逾年，苗傅与刘正彦作乱，请太后听政。又请立皇子……傅等泣请，太后力拒之”可知，苗刘之变中，严词拒绝听政、立皇子。哲宗昭慈圣献孟皇后，洺州人，是眉州防御使、马军都虞候、赠太尉孟元的孙女。当初，哲宗成人后，宣仁高太后遍选官宦世家女儿百余人入宫。皇后年十六岁，宣仁高太后及钦圣向太后都喜爱她，教给她女仪。皇帝亲自到文德殿册封她为皇后。后来，皇后养母听任宣夫人燕氏、尼姑法端与供奉官王坚替皇后祈祷。此事被皇帝听见，诏令入内押班梁从政、管当御药院苏珪，到皇城司查询此事，逮捕宦官、宫妾差不多三十人，拷打至极，四肢毁折，甚至有割断舌头的。案狱已成，皇帝诏令废去皇后，迁出住在瑶华宫，这个案件，天下人都感到冤屈。靖康初年，瑶华宫失火，徙居延庆宫；再次失火，迁出住在相国寺前的私宅。金人围攻汴京，钦宗与近臣商议再次恢复皇后，尊为元祐太后。诏令未下而京城被攻陷。当时六宫有位号者都往北迁徙，皇后因为被废而独自留下来。张邦昌称帝后，尊皇后为宋太后，迎居延福宫，接受百官朝拜。张邦昌又再次给她上尊号为元祐皇后，迎入后宫，垂帘听政。皇后听说康王在济这个地方，派遣尚书左右丞冯澥、李回及自己哥哥的儿子孟忠厚拿着诏书去迎接他。不久颁布手书，广告天下。康王到南京，登上皇帝位，改变纪年，皇后从这天开始撤帘，尊为元祐太后。过一年，苗傅与刘正彦叛乱，请求太后听政，又请立皇子。太后晓谕他们说：“自从蔡京、王黼更改祖宗法制，童贯惹起战火，导致国家祸乱。现在皇帝没有失德，只是被黄潜善、汪伯彦所误，他们都被斥逐了。”苗傅等人主张一定要立皇太子，太后说：“现在外有强敌，我一个妇人抱着三岁小儿听政，凭什么能号令天下？”苗傅等再三泣请，太后竭力拒绝。皇帝侍奉太后极孝敬，即使是帷帐小事也都亲自检查；有时得到时新瓜果，一定先献给太后，然后才敢自己品尝。绍兴五年(1135)春天，太后染上风疾，皇帝早晚不离太后，一连几天衣带不解。四月，太后在行宫之西殿去世，终年五十九岁。上尊号为昭慈献烈皇太后。三年后，改谥号为昭慈圣献。当初，太后受册封时，宣仁太后叹着气说：“这人贤淑，可惜福气太薄。今后国家有变故，一定是这个人担当。”后来事情都像宣仁太后说的那样。16．同意。“晨钟云外湿”通过想象和联想，沟通视觉、听觉和触觉，作者隔云见钟，钟湿了。钟声从寺中传来，穿过山上岸边的迷漾云雾，仿佛连声音也沾湿了。这使读者有了具体的、感性的感觉，语言形象，意趣高美。“云外度”或“云外发”都只是单纯从声音的角度描摹，只有抽象的叙述，无具体形象的感觉，没有妙语天开的艺术境界。A.“为全诗奠定轻松愉悦的抒情基调”错误。全诗的主旨在别情，是无奈凄凉的，并不轻松愉悦。颈联“晨钟云外湿，胜地石堂烟”，意思是：晨钟从云外传来了滋润的清音，胜景展现了在高山空旷处的烟云。本联写清晨之所闻见。江上一夜的雨，清晨起来，两岸山峦，云雾弥漫。穿过云雾，传来了钟声；远处夔州石堂胜景隐没在烟雾里。写钟声而言“湿”，又是写感觉情思。船泊江中，寺在山上，钟声从寺中传来。穿过山上岸边的迷漾云雾，仿佛连声音也沾湿了。声而闻湿，是彻夜听雨的感觉与眼前迷漾烟雾中的钟声叠合的一种联想，是听觉向感觉的转移。这样，读者就有了具体的、感性的感觉，语言形象，意趣高美。而“云外度”或“云外发”都只是单纯从声音的角度描摹，只有抽象的叙述，无具体形象的感觉，没有妙语天开的艺术境界。17． 舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 扪参历井仰胁息 徘徊于斗牛之间 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花/沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风18．遥遥领先（一马当先、名列前茅）中流砥柱（中坚力量）日新月异（一日千里）19．数字阅读产业总体规模稳步增长；数字阅读覆盖年龄段更为广泛；新技术为数字阅读带来沉浸式体验。20．但其内在原因，一方面在于降速、提质、增效成为行业发展内在需求；另一方面在于多元共生的产业生态使规模扩张的动能降低。第一空，语境指大众阅读市场规模占比高，可用“遥遥领先（一马当先、名列前茅）”。遥遥领先：远远地走在最前面(多指成绩、比赛等)。一马当先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。名列前茅：指名次排在前面，形容成绩优异。 第二空，语境指数字阅读作品在提升中华文化海外传播力中起支柱作用，可用“中流砥柱（中坚力量）”。中流砥柱（中坚力量）：比喻坚强的能起支柱作用的人或集体。 第三空，语境形容发展变化快，可用“日新月异（一日千里）”。日新月异（一日千里）：形容发展迅速，变化很快。第一段，在“与前些年比，我国数字阅读产业规模增速有所放缓”之后又强调数字阅读总体发展趋势，概括出：数字阅读产业总体规模稳步增长。第二段，分析数字阅读“用户规模”“用户年龄”，“不断向银发族和青少年延伸”说明覆盖年龄段更为广泛。概括出：数字阅读覆盖年龄段更为广泛。第三段，第一句具有概括性，“从‘看见书’到‘听见书’再到‘感受到书’”说的是数字阅读新技术，“不仅为数字内容生产和传播带来多重变革，也为数字文化消费带来更具沉浸感、更加多元化的体验”重点强调“带来沉浸式体验”，概括出：新技术为数字阅读带来沉浸式体验。句式杂糅，“原因……，是因为”，改为“……的原因……，是/在于……”；语序不当，“增效、提质、降速”不符合逻辑顺序，改为“降速、提质、增效”；搭配不当，“动能减少”主谓不搭配，改为“动能降低”。21．①作者把原本相互熟悉、浑然一体的人类活动拆分成了两个独立个体,通过写二者之间的不熟悉来写此地的荒凉，角度新奇，实现了语言的陌生化；②使用相似的句式对“不熟悉”的现实进行反复叙说，强化了这一陌生化的表达效果。22．第一问：在第四茬种子生长之前，已经有过三次失败的种植经历。①母亲三次种植葵花失败,心酸无奈之下仍保有希望种下第四茬，表现了对母亲的怜惜和敬意。②葵花种子生长环境恶劣，可是它们一无所知，依旧蓬勃生长，表现了作者对它们的怜惜和赞叹。21．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。“在这里，泥土还不熟悉粮食，道路还不熟悉脚印，水不熟悉井，火不熟悉煤”可知，本来泥土和粮食、道路和脚印、水和井、火和煤应该是相互熟悉、浑然一体的人类活动，句中把它们拆开，变成独立的相互不熟悉的个体。并运用了拟人的手法，用人的情感“不熟悉”写出了新疆广袤地域的荒芜，用词角度新奇、并通过修辞的手法实现了语言的陌生化。原句连用三个“……不熟悉……”构成排比，将景物的层次描写的清楚、细腻、形象生动。使用相似的句式对“不熟悉”的现实进行反复叙说，强化了这一陌生化的表达效果。“总之，第四茬种子一无所知地出芽了，显得分外蓬勃。毕竟，它们是第一次来到这个世界”原句中的“毕竟”表示的是补充条件和原因，依据原文的内容，条件和原因是“在第四茬种子生长之前，已经有过三次失败的种植经历”。“毕竟，它们是第一次来到这个世界”，一则为母亲的坚韧而心生敬意。因为母亲三次种植葵花失败,心酸无奈之下仍保有希望种下第四茬，表现了对母亲的怜惜和敬意。“显得分外蓬勃”，经历过之前三次被吃掉的命运，第四次蓬勃生长的葵花让作者一则为生命的强大而感叹。即使葵花种子对自己的生长环境恶劣一无所知，但它们依旧蓬勃生长，表现了作者对它们的怜惜和赞叹。材料设喻说理，借一条小溪只有矢志不渝，一路向前，遇阻拐弯，才能汇入大海的事例，告诉我们生活的经验与人生的智慧。小溪如此，做人亦然，我们唯有不忘初心，坚定意志，并懂得变通，学会转弯，方可走得更远，成就更精彩的人生。写作时，可以采用递进式的论证结构，从“一路向前”与“学会拐弯”的内涵，二者的辩证联系，懂得变通的重要性，如何成就成功人生等角度展开具体论证。在论证“如何成就成功人生”时，可以从不同角度切入分析。如成就成功人生需要我们坚定信念，一往无前；需要我们学会变通，懂得转弯；需要我们不懈奋斗，不为小利迷惑等。在论证过程中，应注意举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举马克思的事例，他曾一心想当一位伟大的诗人，并写过很多诗篇投稿，在等待的日子里他意识到自己并不适合写诗，转而将全部精力投入到对科学实践的研究上，最终成为一位伟大的思想家，为后人敬仰。以此论证人生要学会拐弯，懂得变通。也可以引用孙中山“吾志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉”的名言，论证成功的路上需要坚定的意志与不怕失败的勇气。在论据的选择上，可以选择反面事例使论证更加严密。如可以列举项羽不懂得“留得青山在，不怕没柴烧”的道理，最终乌江自刎，留下千古遗憾。也可以立足当下，列举当下社会存在的“躺平”“摆烂”“不撞南墙不回头”等现象，使文章更具有现实意义。资料来源于网络，版权归属于作者。
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