高考的目的是为社会选拔人才,以便进入高校做进一步培养,为国家建设发展做出贡献。这就决定了高考试题的性质。高考题我们有三种情况:不全(全面,指广度)会;会不全(周全,指深度);全(完全,指程度)不会。
实际上我们是处于(最后阶段的重点在解决)第一种情况:不全会。
因此在最后的冲刺阶段,我们需要考虑的是如何通过有效复习提高不全会中“会”的比例:
第一,回归教材,夯实基础;
第二,突出重点,强化应试。
第一,回归教材,夯实基础。
生物高考试卷风格之一是注重基础性,导向教学夯实基础。因此在最后冲刺阶段,可以通过以下方面巩固基础知识:
(1)通读教材,准确定位基础知识以及概念的表述;
(2)问题导引,精准捕捉遗漏或模糊的知识并进行修正;
生物高考试卷风格之二是注重综合性,评价学生素养达成。因此,在巩固基础知识的同时,需要归纳整理,做到基础知识自动化、结构化、网络化。
第二,突出重点,强化应试。
生物高考试卷风格之三是注重应用性和创新性,体现学以致用的理念。每年的多选题、简答题几乎都是通过具体情境来考察知识与能力。因此,有必要通过有针对性的训练来强化应试技能。
“不回避反复训练过的基础知识点、不回避考查过的重点、不回避背景熟悉的经典”这几乎是所有高考题的特点,江苏生物高考题也不例外。
因此在最后的冲刺阶段,建议认真研究近几年的高考题,体会命题的风格、设问的方式,同时把握其中的重点,适当当今社会热点与生物学的联系。
“知己知彼百战百胜”,最后的阶段需要每一位同学要明晰自己学习情况,对于已经牢固掌握的知识,需要有足够的时间保值;对于有些模棱两可的知识,需要有一定的时间增值;对于总是搞不清楚的知识,果断舍弃以确保不减值。