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#高中生物

浙江省的最后一次大联考落幕了，考的好与不好都不那么重要，按往年的情况大家的高考成绩会更接近与二模。考的好也要沉下心来，考的不好更不要泄气，毕竟高考一定是简单基础题占大头。留一点运气给高考更好~

接下来建议大家不要再做新题了，把这学期的错题拿出来总结一下，有的又偏又难的题目不要再花时间研究了，把反复考察的知识点总结出来。

选择题解析

1.B。DNA测序是检测核苷酸序列。

2.B。蔗糖、淀粉等不能与本尼迪特试剂发生颜色反应。

3.D。脱落酸可抑制生长，使种子保持休眠，失水时使气孔关闭，因此脱落酸受体功能缺失可能会不耐旱，因其气孔可能不会关闭。

4.C。反对使用生物武器，允许动物克隆，禁止改造人类的正常基因。

5.C。p53蛋白可使细胞周期阻滞在间期和分裂期之间，因此选项中最合理的是抑制分裂有关蛋白合成，如抑制纺锤丝的蛋白的合成。

6.D。电子显微镜下才能看清核膜。

7.B。华法林起到了选择的作用；基因突变是否有害与环境有关，如蚕豆病；小鼠仅仅是变异了，并未变成新物种；抗性基因可能可以遗传，如在生殖细胞或者受精卵中。

8.C。A图中未出现胚状体，因此属于器官发生途径；B甲乙阶段植物生长调节剂的配比不同；D无需增强对弱光的适应能力，因为自然界中晴天的光强度通常是远大于光饱和点的。

9.B。A转录的方向是从左往右，也是RNA的5‘→3’，因此甲处DNA氢键在形成，乙处氢键在断开；核苷酸加到RNA的3’端；RNA中是U，A链中是T；RNA聚合酶识别的是启动子。

10.D。N为2/K即150万条时可获得最大持续捕获量，最大持续捕获量也就是这一年的增长量N_t+1-N_t即种群增长速率，将r=53%，N=150，K=300代入题中种群增长速率的公式，可得v=39.75，这一年的增长量就是捕获量。

11.A。B丙组TSH高于甲组，因其TSH受体被阻断了，TH减少，负反馈导致TSH增多；C若丁组小鼠血液中甲状腺激素水平高于丙组，还可能直接受到神经调节，因此不能确定TSH水平的高低；证明协同作用得设置单独TH和TSH分别的作用，再设置TH和TSH共同起作用，此分组没有单独的TSH的作用，不能判断二者是否有协同作用。

12.C。A乳酸菌、人成熟红细胞不能在细胞溶胶中产生二氧化碳；B人成熟红细胞和乳酸菌呼吸速率分别不变、下降；D酵母菌是兼性厌氧型，而乳酸菌是厌氧型，两者厌氧呼吸消耗葡萄糖速率是一样的，但酵母菌还可能需氧呼吸消耗葡萄糖，因此无法判断两种细胞消耗葡萄糖的量是否相等。

13.B。钠离子进入液泡和离开细胞均属于主动转运。

14.B。A在第一生态维度上，与C重叠最大的是A；由图可知在第二维度上A与F、B与E、C与D完全重叠，单一维度的重叠是可以的，不能每个维度都重叠；题干中说生态位通常包括多个维度，图中只展示了2个维度，F和B也许在其他维度存在竞争关系；不同的物种生态位不可能完全重叠。

15.C。异常MLL1融合蛋白促进基因转录从而导致白血病（属于癌症），因此该蛋白可能促进原癌基因的转录。

16.A。B中MML1影响的是基因表达，遗传物质没有改变；C中MLL1直接促进的是转录；D中两种蛋白的功能是相似的，都可以促进转录。

17.C。两电表开始偏转的时间间隔表示兴奋自1处传至3处所需时间。

18.A。骨髓瘤缺乏转移酶，不能在HAT上生长；涂布只能对菌，不能针对动物细胞；C加入大量无菌水可能会使动物细胞吸水胀破；HAT培养基筛选出的仅为杂交瘤细胞，是否能产生抗体还需进行抗体检测。

19.A。摄入量增大不代表同化量也增大。

20.B。A由基因型可知为雄性，该细胞是次级精母细胞；B精细胞需要形变形成精子才能参与受精，不能直接参与受精；C题目中未说明细胞分裂了几次，因此无法判断；D题中强调只标记了A和a基因，未标记B基因，因此该细胞中可能有B基因，另一个细胞中可能没有B基因，因此不能确定另一个细胞产生的子细胞的基因型。