教学札记||2023春季高二下学期期中考试化学试题的命题的一些想法

题记：教书这么多年，参加各种命题都无法统计了，想当年曾为经命制省级几十所学校十多万人的联考而失眠过，曾为地级市高考一模原创全套试卷最后命中当年高考题而激动过……现在可能是我老了，对命题不感兴趣，能推就推，每年推掉好多机构找我出原创题的。备课组找我命题这事，本来去年期末要我命高二期末，由于去年12月我新冠阳了，就要求他们临时换人了，这次又找我，推不掉，就接了这个命题。命题呢，出得太难要被挨骂，出的太简单的话自己心里一关过不去，每次如此煎熬……

2023年4月25日已经结束了本学期的高二期中考试，下面对本次期中考试试试题的命制进行一些简单解读。

2023年高考已经是要求新教材5本书都是必考内容，因此广东高考2023年起不再将《物质结构与性质》和《有机化学基础》两本书二选一，而是要都考，因此机遇与挑战并存，好好研究物质结构高考考查情况，在高二新课和高三复习势必起到良好向导作用。基于这些想法，结合命题范围要求和难度要求，请朋友帮忙把关修改以及我自己数易其稿，进而得到这份试题面世。

高二下学期了，各科新课接近尾声，命题时，题型和能力要求等力求和高考靠拢，首先课标中的五条核心素养与化学考试中的学科素养不是等同的，具体如下，见文献：单旭峰.基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径[J]中国考试.2019（12 ）：45-51，具体节选如下：

下面逐题从情景素材、必备知识、关键能力、学科素养、核心价值、考查要求等维度分别阐述一下命题立意：

【命题立意】1.情景素材：广东文化、弘扬中华优秀传统文化等素材；2.必备知识：基本营养物质、传统无机非金属材料、烟花与焰色试验、天然高分子材料的区分；3.关键能力：理解与辨析；4.学科素养：化学观念；5.核心价值：爱国主义情怀、增强文化自信等；6.考查要求：基础性。7.追本溯源：选自鲁科版必修第二册P16，P29，P115-117

【评注】本题得分率才80%是我始料未及的，没想到第一题送分这么困难，化学与生活可能还脱节，化学社会功能还需加强，科普不够，任重道远。

【命题立意】1.情景素材：弘扬中华优秀传统文化等素材；2.必备知识：加快反应速率措施、催化剂作用、淀粉水解、蒸馏馏分判断；3.关键能力：理解与辨析；4.学科素养：化学观念、责任态度；5.核心价值：爱国主义情怀、劳动精神等；6.考查要求：基础性。7.追本溯源：选自鲁科版必修第二册122-126微项目。

【评注】送分比较到位。酿酒、酿醋的一些传说也很有意思。

【命题立意】1.情景素材：日常生活情境；2.必备知识：高分子概念判断、植物油的成分、汽油的成分、物理变化与化学变化的区别、棉花的成分、合成纤维的概念；3.关键能力：理解与辨析；4.学科素养：化学观念；5.核心价值：学科的价值——生活离不开化学；6.考查要求：基础性。7.追本溯源：选自鲁科版选择性必修三P78-83,97-100。

【评注】实测难度低于0.8，我表示无言以对。

【命题立意】1.情景素材：化学用语；2.必备知识：空间填充模型与分子空间结构、杂化轨道模型、电子式、结构式；3.关键能力：理解与辨析；4.学科素养：化学观念；5.核心价值：微观表征方法；6.考查要求：基础性。7.追本溯源：必修第二册和选择性必修二。

【命题立意】1.情景素材：有机合成路线；2.必备知识：烯烃到卤代烃、醇、醛、羧酸之间的基本转化；原子利用率、卤代烃系统命名、醇和醛的氧化、官能团；3.关键能力：理解与辨析；4.学科素养：化学观念、责任态度；5.核心价值：有机官能团转化；6.考查要求：基础性。7.追本溯源：选择性必修三。

【命题立意】1.情景素材：日常生活素材；2.必备知识：VSEPR模型、第一电离能、不同晶体熔点比较、金属性强弱判断；3.关键能力：理解与辨析；4.学科素养：化学观念、责任态度；5.核心价值：物质结构与性质关系；6.考查要求：基础性。7.追本溯源：选择性必修二。

【命题立意】1.情景素材：元素周期表；2.必备知识：位构性推断、主族与过渡元素最外层电子数判断、碳的氢化物与氧的氢化物沸点高低，没强调最简单氢化物问题、ds区与d区区别；3.关键能力：理解与辨析；4.学科素养：化学观念；5.核心价值：物质结构与性质关系；6.考查要求：基础性。7.追本溯源：选择性必修二。

【评注】得分率不如人意，必修二与选必二融会贯通较差，氢化物理解误区，烃多了去。

【命题立意】1.情景素材：科技前沿素材；2.必备知识：键线式与分子式转化、有机分子中共线共面问题、手性碳的判断（对映异构课本鲁科版选必二P52-53,人教版选必二P60-61有介绍）、被高锰酸钾氧化问题；3.关键能力：理解与辨析；4.学科素养：化学观念；5.核心价值：物质结构与性质关系；6.考查要求：基础性。7.追本溯源：选择性必修二、选择性必修三。

【评注】得分率极低，分子式书写顺序一般只要求碳和氢，其他按英文字母顺序，这是国际惯例，高考中和模拟考中也由来已久，不是要碳氢氧在前；共线别忘了苯环对位的碳和氢，4+2=6，手性碳的换种说法就不知道了吗？……凡此种种，需要灵活应对。

【命题立意】1.情景素材：实验探究；2.必备知识：简单配合物制备实验胶头滴管操作规范问题、比较酸性强弱注意醋酸挥发（人教版选必三P7实验设计）、乙醇消去反应，注意除杂和防止乙醇挥发（人教版选必三P59实验）、制备乙酸乙酯(必修第二册实验，鲁科版P112，选择性必修三鲁科版篇)；3.关键能力：理解与辨析；4.学科素养：实践探索；5.核心价值：规范操作；6.考查要求：基础性。7.追本溯源：选择性必修二和三中基本实验。

【评注】送分不理想，对选必二和选必三教材实验不熟悉，对基本操作规范不熟悉。平时需要注意，虽然鲁科版新版修订力图增加实验，但是和人教版比还是相形见绌哦。

【命题立意】1.情景素材：仪器分析素材；2.必备知识：研究有机物的一般方法、红外光谱基础、核磁共振氢谱图常识、谱图联用确定结构、质谱常识；3.关键能力：理解与辨析；4.学科素养：实践探索；5.核心价值：化学学科的价值；6.考查要求：基础性。7.追本溯源：人教版选择性必修三P12-19

【评注】细节决定成败。

【命题立意】1.情景素材：生产生活情境；2.必备知识：有机碱的了解、孤电子对对键角大小影响、第一电离能大小比较，别忘了特殊的氢大于碳、配位原子的判断；3.关键能力：理解与辨析、分析与推测；4.学科素养：思维方法；5.核心价值：化学学科的应用价值；6.考查要求：基础性、综合性。7.追本溯源：鲁科版选择性必修二P50、P23、P62。

【评注】基础性东西和高频考点掌握不好，导致翻车。

【命题立意】1.情景素材：生产生活情境；2.必备知识：与碳酸氢钠反应官能团的考查、酰胺基与酯基不与氢气直接加成、手性碳原子考查、加聚与缩聚的区别、反应的先后顺序考查、消耗氢氧化钠用量的考查；3.关键能力：理解与辨析、分析与推测；4.学科素养：思维方法、实践探索、责任态度；5.核心价值：化学学科的应用价值与育人功能；6.考查要求：基础性、综合性、应用性。7.追本溯源：鲁科版选择性必修三综合

【评注】本题全卷得分率最低的选择题。值得警示，其实考点并不难。本题结合药物结构对有机物结构性质做了较为全面考查，平时学习时，对于官能团的性质应该达到熟练掌握程度，例如哪些可以与Na反应、哪些可以与NaOH反应、哪些可以与NaHCO3反应，哪些可以与H2加成、哪些可以与Br2反应消耗的用量等；手性分子的应用非常广泛，选必二和选必三都在学习，药物修饰是一项伟大创举，现在很多药物都有，本次考试限于篇幅，只找了两个，一个在选择题，另一个在非选择题，而布诺芬等常见药物介绍，增强化学学科的应用价值，让学生感到化学的用处，使生活变得更美好，我们化学老师不能对这些熟视无睹。一些好的情境素材，不要浪费，学科的育人功能是在潜移默化中进行。

【命题立意】1.情景素材：生产生活情境；2.必备知识：立方晶胞的基本考查、配位数、原子分数坐标、俯视图投影、间距计算、空隙判断；3.关键能力：理解与辨析、分析与推测；4.学科素养：思维方法、化学观念；5.核心价值：化学学科的应用价值与育人功能；6.考查要求：基础性、综合性、应用性。7.追本溯源：鲁科版选择性必修二综合。

【评注】晶胞热门考点的一个汇集，例如晶胞中配位数注意与配合物中配位数的区别。分数坐标现在从高考到模拟考不给任何信息来考，新课应该都来补充；投影、四面体空隙、八面体空隙、算间距、算密度、晶胞缺陷计算等值得细细品味和强化理解。

【命题立意】1.情景素材：学术探索情境；2.必备知识：体积与物质的量转化、中子数计算、共面计算、最简式相同物质的计算、西格玛键数目计算；3.关键能力：理解与辨析、分析与推测；4.学科素养：思维方法、化学观念；5.核心价值：化学学科的应用价值与育人功能、增强民族自豪感；6.考查要求：基础性、综合性、应用性。7.追本溯源：鲁科版选择性必修二、选择性必修三综合。

【评注】中国科学家的原创成果，是很好的爱国主义教育素材。

【命题立意】1.情景素材：学术探索情境；2.必备知识：酯化反应一般规律、反应机理的理解、杂化轨道类型的判断、成键和断键的规律；3.关键能力：理解与辨析、分析与推测、归纳与论证；4.学科素养：思维方法、化学观念；5.核心价值：化学学科的应用价值；6.考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性。7.追本溯源：鲁科版选择性必修三P102第6题改编。

【评注】酯化反应一般规律学生应该都知道，通过本题更显详细具体，其实对于叔醇机理可能与此不一致，中学切记讲死。同一个碳原子上不能连两个羟基、同一个碳原子上不能同时连一个羟基和一个卤素、碳碳双键上不能连有羟基……，这些一般老师上课都会讲，题目有时也会给信息，这里直接看机理能得出结论。通过机理可知道为什么示踪原子是标记醇中羟基上氧原子，不是标记羧基中羟基上氧原子。

【命题立意】1.情景素材：学术探索情境；2.必备知识：信息获取能力、等效氢理解、氢键与范德华力及共价键的理解；3.关键能力：理解与辨析、分析与推测、归纳与论证；4.学科素养：思维方法、化学观念；5.核心价值：化学学科的应用价值；6.考查要求：基础性、综合性、应用性。7.追本溯源：人教版版选择性必修二P98-99。

【命题立意】1.情景素材：生产生活情境；2.必备知识：流程图的理解、滤渣的成分分析、金属置换出非金属的方程式书写、硼酸的电离方程式书写、硼氢化钠的电子式书写、硼砂阴离子球棍模型分析、判断杂化轨道与所带电荷、硼砂晶体中微粒间作用力分析判断；3.关键能力：理解与辨析、分析与推测、归纳与论证；4.学科素养：思维方法、化学观念；5.核心价值：化学学科的应用价值；6.考查要求：基础性、综合性、应用性。7.追本溯源：人教版版选择性必修二。

【评注】本题以化工流程为背景，考查物质结构基础，关于硼及其化合物、高考是常考物，2015年全国卷、2019年全国卷及2012年福建卷，这道题将三道高考题改编融合而成，对硼的缺电子进行考查，路易斯酸的电离考查，硼砂是一种常用化工原料，使用不当会造成伤害，2023年315晚会曝光了——硼砂泡出“黄金鲍”，大家可以了解一下。

【命题立意】1.情景素材：生产生活情境；2.必备知识：电负性、相似相溶的解释，亲水基憎水基、氢键等的理解、制备原理方程式书写、仪器识别、根据信息获取解释减压操作、纯度测定方程式的书写、氧化还原滴定的计算；3.关键能力：分析与推测、归纳与论证、探究与创新；4.学科素养：思维方法、化学观念、实践探索；5.核心价值：化学学科的应用价值；6.考查要求：基础性、综合性、应用性。7.追本溯源：选择性必修三。

【评注】过氧乙酸的考查可以追溯到2003年高考，当年抗击非典时也是常用药物之一，二十年后今天的经历三年抗击新冠，我们进一步了解到化学在这些抗击疫情中的功不可没作用。本题以有机实验为背景，考查物质结构基础，有机实验基本操作和原理，提及共沸、减压蒸馏、氧化还原滴定等。尝试将无机、有机、物构、实验等进行一下融合，增强学科内综合，打破原有知识板块壁垒。

【命题立意】1.情景素材：学术探究情境；2.必备知识：信息获取能力、结构简式推断、官能团名称判断、反应类型判断、酯化反应方程式书写、有限制条件的同分异构体书写、有机合成路线设计；3.关键能力：理解与辨析、分析与推测、归纳与论证；4.学科素养：思维方法、化学观念；5.核心价值：化学学科的应用价值；6.考查要求：基础性、综合性、应用性。7.追本溯源：选择性必修三。

【评注】本题以百年神药阿司匹林的修饰缓释药物的合成路线为背景，考查有机化学基础知识，基本涵盖高考中主要的考点。2022年12月全民皆阳时期，退烧药布诺芬、对乙酰氨基酚、阿司匹林等药物一度全网脱销，2023年2-3月甲流肆意，奥司他韦（达菲）等药物脱销……同学们学习化学要懂得化学对我们生活的贡献。有机化学这块内容整体不难，老师们都是经验丰富，备考成熟，但是学生初学者还需要假以时日不断通过训练达到掌握的程度。

【命题立意】1.情景素材：学术探索情境；2.必备知识：信息获取能力、铁原子基态、激发态、亚铁离子、铁离子外围电子排布图识别与失电子能力判断、通过信息判断螯合物中螯合情况、孤电子对斥力对键能的影响、通过信息给予书写离域派键、VSEPR理论应用（也可以等电子体原理）键角比较、根据普通冰的晶胞识别判断并计算氢键键长、根据晶胞参数和晶胞模型计算普通冰的密度表达式；3.关键能力：理解与辨析、分析与推测、归纳与论证、探究与创新；4.学科素养：思维方法、化学观念、责任态度；5.核心价值：化学学科的应用价值与育人功能；6.考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性。7.追本溯源：选择性必修二。

【评注】物质结构与性质对于广东省而言整体水平偏弱，由于2022年及以前高考是二选一，物质结构在广东省基本是绝大多数学校放弃的一本书，自2023年高考起五本书都要考，因此，从2022年起所有学校高二才必开物质结构，所以老师在物质结构这方面经验明显不如有机化学基础那么得心应手，与有些省自2007年开始高考考结构相比那是相形见绌哦！有差距不要紧，正视不足，特别是年轻教师，学生时代高中就没学过物构，现在教授时不能很好把握重难点与热点。备课时需要仔细做2007年至今各地高考物构题，熟悉目前四个版本（人教、鲁科、苏教、沪科）物构的差异，重点人教版。此外，需要重新翻看大学教材无机化学、结构化学基础、高等无机结构化学、结晶化学导论等进行充电，备课做扎实了，上课时才能兼容并蓄，厚积薄发、信手拈来不在话下。因为结构和原理是目前中学老师两大疼点，在各大教师群每天讨论物构问题的老师最多，其次是原理问题。结构确实博大精深，弹性较大，命题范围宽广，仅凭某一本高中物构教材远远不够（教材都没有仔细研究透的大有人在），高考题物构越来越天马行空，自然生长点太多了，例如2016年开始出现分数坐标、2017年开始出现离域派键、2018年开始出现晶胞中坐标平移和伯恩-哈珀循环、2019年开始出现投影、2020年开始出现空隙……，所以物构内卷很厉害，要教好和学好不容易。最基本的鲁科版课本上例如离域派键在选必二P47-48,选必三P36都有介绍苯的大派键，因此高考和平时考试是再常见不过了，倘若新课时这都不讲，有些说不过去，再者考试题目给了信息，学生更应该容易上手。氢键对于人和自然界是非常重要的，怎么考都不为过，对于司空见惯的冰的结构，我们不妨做一番考查，这让我想起读过的系列小册子日本作家江本胜写的《水知道答案》，让人回味无穷。对于氢键的键长可能还有些人存在误解，认为只是H…Y的长度，这次题目做个拨乱反正，结果和课本P72数据吻合很好，普通冰的晶胞如何来的，请看下图所示：